Тема: А без води і ні туди, і ні сюди

ТЕМА: А без води і ні туди, і ні сюди.

ЦІЛІ: Розвивати і закріпити знання учнів про склад, властивості, застосування, значення води; виховувати в учнів наукові погляди на розвиток природи, на збереження ресурсів, почуття любові до природи, почуття причетності до охорони навколишнього середовища, зокрема – води.

ТИП ЗАХОДУ: Гра КВК.

ОБЛАДНАННЯ: набір реактивів для проведення дослідів з водою, музичні інструменти, пристрій для ведення рахунку, обладнання для членів журі.

Ведучий знайомить присутніх з темою гри, командами, членами журі.

КОНКУРС І “ЧИ ЗНАЄТЕ ВИ ЩО…”

/ КОМАНДИ ПОЧЕРГОВО ДІЛЯТЬСЯ ІНФОРМАЦІЄЮ ПРО ВОДУ/.

поверхня Землі на 2/3 вкрита водою... у дорослої людини вода становить 2/3 маси тіла... а в новонародженої – 3/4 ... в тілі медузи 99% води... в огірках теж 99% води... опромінюючи чисту воду ультразвуком, можна добути гідроген пероксид... максимальна глибина зареєстрована в тихому океані / Маріанська западина/, 11022м... звук у воді поширюється в 5 разів швидше, ніж у повітрі... довжина р. Дніпро 2200км... підвищення температури води в гарячих джерелах – ознака землетрусу, який наближається... цінні породи дерев сушать у воді... в Австрії, на шестиметровій глибині знайдено водопровід Римської імперії, довжина якого 15 км... роль пилки може виконувати вода. Сильний струмінь води

під тиском ріже навіть метал...

найбільшу кількість радіоактивних речовин містять туман і мряка... об’єм води на нашій планеті становить 1800млн. куб. км... створено проект зрошення пустелі Сахара підземними вода-ми її річок... людина може прожити без води 5 днів... використання водню як пального не забруднює навколишнє середовище... маса льоду на планеті становить 2/3 вод планети...

і т. д.

/вищу оцінку отримує команда, яка повідомила цікавішу інформацію/

КОНКУРС ІІ “РОЗМИНКА”

/ведучий почергово задає командам запитання/

1. Хто першим науково обгрунтував склад води? /французький вчений Лавуаз`є/

2. Хто здійснив розклад води електрострумом: /Х. Деві/

3. Хто визначив об’ємні співвідношення Гідрогену та Оксигену у воді? / Гей-Люсак /

4. Яким розплавленим металом можна заморозити воду? /ртуттю, темп. плавл. -39о С/

5. Як можна добути воду з вогню? /під час горіння гримучого газу/

6. Яка вода стає каламутною, коли на неї дихати? /вапняна/

7. З яких сухих речовин можна добути воду не спалюючи їх? /із кристалогідратів/

8. Який відсоток солей повинна містити питна вода? /близько 0,05%/

9. Чому на льоду можна кататися на ковзанах? /під тиском ковзанів лід тане, вода, що утворюються відіграє роль мастила/

10. Чому лід плаває на воді? /густина льоду менша за густину води/

11. Коли вперше відзначався Всесвітній день моря? /17 березня 1978 року/

12. У якій воді краще розчиняється кухонна сіль: холодній чи гарячій? /однаково/

І т. д.

/Вищу оцінку отримує команда, яка дала більше правильних відповідей/

КОНКУРС ІІІ. ПРАКТИЧНИЙ

Конкурс капітанів

/капітани отримують завдання: за допомогою реактивів – вода, кальцію карбід, безводний купруму /ІІ/ сульфат, натрій, фенолфталеїн, кальцію оксид та інші продемонструвати хімічні властивості води/

1. У банку кладуть 1-2 кусочки кальцію карбіду разом з водою /краще сніг/, підносять до банки запалену скіпку. Ацетилен, що утворився, горить кіптявим полум’ям.

2. До безводного купруму /ІІ/ сульфату білого кольору доливають води. Утворюється кристалогідрат блакитного кольору.

3. У чашку Петрі наливають води і додають кілька крапель фенолфталеїну, вкидають кусочок натрію. Натрій згорає, утворюючи натрію гідроксид, який змінює колір на малиновий.

/Ускладнити конкурс можна додатковим завданням: „противник” повинен написати рівняння реакції/

/Кількість проведених дослідів залежить від забезпечення хімічного кабінету/

Вищу оцінку отримує команда, капітан якої провів та пояснив найбільше реакцій.

КОНКУРС ІV. „Музичний”

„Відгадай мелодію”

/Варіантом „Хто швидше?” учасники відгадують мелодії пісень, що містять у тексті слова: вода, лід, сніг, дощ, річка, море, потічок, тощо/.

· „А вже весна, а вже красна”

· „Десь тут була Подоляночка”

· „Розпрягайте, хлопці, коні”

· „Тече річка невеличка”

· „Копав, копав криниченьку”

· „Стоїть явір над водою”

· „Я ріка”

· „Дощик, дощик”

· „І шумить, і гуде”

· „Ой, у полі криниченька”

· „Реве та стогне, Дніпр широкий”

· „Тече вода каламутна”

· „Несе Галя воду”

· „Стоїть гора високая”

· „Пісня крокодила Гени”

· „Улыбка”

· „Непогода”

· „Лаванда”

· „Комарово” і т. д.

/Вищу оцінку отримує команда, яка відгадала більше мелодій/

КОНКУРС V. ЕКОЛОГІЧНИЙ

/Домашнє завдання/

Завчасно команди готують монтаж, чи перероблені пісні на тему охорони навколишнього середовища, раціонального використання води.

Наприклад:

Ой ішов я горі селом,*

Тай зайшов до вуйка.

Там із крана вода хлеще,

Вонь шумить тай булькать

Добра вода, добра вода,

Добра вода ллється.

Ти позерай на вто вуйку!

А ун лиш сміється.

Вуйку, вуйку, не фіглюйте.

Вода вто багатство.

Без потреби вода ллється –

Прийдете д’жебратству.

Без водички, без водички

Не росте й травинка.

А як буде води вдосталь

Буде й городинка.

* на мелодію коломийки, використано закарпатський діалект.

Або:

Горіла сосна, палала *

Під нею дівчина стояла.

З кринички воду черпала.

Криничка воду не дала

І річка сохне аж до дна.

Тільки як повінь – берег рветься

Чи нечестивий з нас сміється?

Чи мо природу треба берегти?!

Він, вона, я і ти.

Ти і я одна родина.

Ти і я від днини днина

Будем природу берегти

І воду економити.

Або:

Тече вода каламутна,

Чом дівчина така смутна?

Прийшла до води напиться,

Але страшно нахилиться.

Десь завод пуска відходи,

І не має більш турботи!

А народу жити треба

У воді у всіх потреба,

Очисну постав споруду –

І не буде більше бруду!

* на мелодію пісні «Горіла сосна…», використано закарпатський діалект.

Оцінювання п’ятого конкурсу.

Підсумки. Узагальнення. Нагородження учасників та переможців.