Географія світу-10 клас

ГЕОГРАФІЯ СВІТУ-10 КЛАС

ПІДРУЧНИКИ:

1.Коберник С.Г.,Коваленко Р.Р.Географія.-Харків:Оберіг,2012.

2.Паламарчук Л.Б.Географія .-К .:Генеза,2012 .

3.Економічна і соціальна географія світу.Електронний атлас для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів// irbis-nbuv.gov.ua/…/cgiirbis_64.exe?...

4. Яценко Б .П . Економічна і соціальна географія світу //shkola.ua/ru/book/view/41 .

Розділ І . Загальна економіко-географічна характеристика світу . Т. 1 . Політична карта світу .

T .2. Населення світу .

Урок № 1.Вступ .Предмет соціально-економічної географії світу .

Знати основні поняття та терміни :

Економічна географія ,соціальна географія,географія населення ,регіонознавство ,країнознавство ,

Територіальна організація суспільства ,фізична географія ,екологія .

КОНТРОЛЬНІ МОМЕНТИ :

1.Економічна і соціальна географія як наука

2.Основні методи економічної і соціальної географії :

Картографічний,cтатистичний,порівняльно-географічний,історичний,моделювання та прогнозування

3.Видатні економ-географи світу та сучасні концепції розвитку економічної географії :

Франсуа Перру( полюси зростання ),Джон Фрідман ( глобальні ( світові міста ) .

ЗАВДАННЯ :

1.За підручником Коберник-# 1.

2.Підготувати повідомлення про сучасні економіко-географічні дослідження.

3.Користуючись картою атласа ,,Історико-географічні регіони світу’’ , визначите ,в якому європейському субрегіоні знаходиться Україна .На підставі критеріїв виділення історико-географічних регіонів доведіть або спростуйте належність нашої країни до певного субрегіону .

4. Скласти опорні схеми :,, Джерела географічних знань “ , ,, Методи географічних досліджень “ .

5.Підготовити повідомлення про С.Рудницького ,П. Тутковського, К.Воблого ( на вибір ).

. Урок № 2 . Сучасна політична карта світу.Етапи формування політичної карти світу.

Знати основні поняття та терміни :

Територія , акваторія , країна , залежна країна , держава, суверенітет ,колонія, протекторат ,

Підопічна територія , республіка , монархія ,джамахірія , Британська Співдружність націй , унітарна держава , федерація ,політична карта ,політична географія .

КОНТРОЛЬНІ МОМЕНТИ :

1.Політична карта світу та ії особливості .

2.Періоди та етапи формування політичної карти світу:

Античний період( до Vcт.н.е) , середньовічний період (V-XV ст.), колоніальний період ( ХV-початок ХХ ст.) , новітній період ( ХХ-ХХІ ст. ).

3.Сучасна політична карта світу .

ЗАВДАННЯ :

1.Кобернік С.Г. Географія.-# 2.

2.Визначити правовий статус понять ,, країна “, ,, держава “ , ,, суверенітет “ .

3. Поясніть відмінності , що існують між поняттями ,,держава “ , ,, країна “ , ,, колонія” .

4.Заповніть таблицю ,,Етапи формування політичної карти світу в ХХ ст.”:

Етап-Найважливіші подіїї-Зміни на політичній карті світу .

5.В чому полягагає суть державного суверенітету ?(повідомлення).

Урок № 3.Політичні та економічні системи країн світу.Міжнародні організації .

Знати основні поняття та терміни:

Політична карта ,політична географія , кількісні зміни , якісні зміни , період , етап ,Великі географічні відкриття ,імперія ,капіталізм , колоніальна система , соціалістична система , країни постсоціалістичні , пострадянські країни, політична система , демократія , авторитаризм , тоталітаризм , економічна система , країни аграрні , індустріальні , постіндустріальні ,країни нової індустріалізації , ВВП , ВНП ,ІРЛП , G-7 .

КОНТРОЛЬНІ МОМЕНТИ :

1.Що таке типологія країн ?

2. Високорозвинені країни : країни ,, Великої сімки “ (США, Японія , Німеччина , Франція , Велика Британія , Італія , Канада );малі індустріально розвинені країни Західної Європи ( скандинавські країни , країни Бенілюксу , переселенські країни (Австралія , Нова Зеландія , Південна Африка , Ізраїль ) , країни середнього рівня економічного розвитку ( Португалія , Греція , Ірландія , Мальта ) .

3. Країни , які розвиваються : аграрні , країни нової індустріалізації (Республіка Корея , Cінгапур , Тайвань , Бразилія , Туреччина ) , нафтодобувні країни з високими доходами , країни –дрібні острови (Багамські острови , Барбадос , Антигуа і Барбуда ) , країни середніх можливостей , найменш розвинені країни світу (Афганістан , Бангладеш ,Чад ) .

4. Країни з перехідною економікою (Казахстан , Киргизстан , Узбекістан , Македонія , Албанія ) .

5. Країни з плановою економікой (Китай , В’єтнам, КНДР, Куба ) .

6. Державний лад країн світу : форми правління ( республіка і монархія ) ; форми державного усторю (унітарні держави, федеративні держави ) .

7. Міжнародні організації.

ЗАВДАННЯ :

1.Опрацювати # 3,4,5 Кобернік.

2. Підготувати повідомлення G-7 .

3. Скласти картосхему за даними ООН про ІРЛП .

4. Скласти порівняльну таблицю ,, Абсолютна монархія та республіка “ ( виконується діадами ).

5.Підписати на контурній карті по п ‘ ять держав із федеративною та унітарною формою адміністративно-територіального устрою .

6. Позначити й підписати на контурній карті Європи країні , що входять до НАТО .

7. Підготувати характеристику наступних країн за їх розташуванням в історико-географічних регіонах , формою правління , адміністративно-територіальним устроєм , а також за типом розвитку : 1) Іспанія , 2) Бразилія , 3) Єгипет , 4) Швеція , 5) Іран , 6) Аргентина , 7) Румунія .

Урок № 4. Кількість і рух населення . Розміщення і системи розселення населення .

Знати основні поняття та терміни :

Демографія, відтворення населення , народжуваність , смертність , природний приріст , демографічний перехід , демографічний вибух , демографічна криза , тип відтворення , демографічна політика , міграція , імміграція , еміграція , трудова міграція , урбанізація , мегаполіс, агломерація

КОНТРОЛЬНІ МОМЕНТИ :

1.Динаміка зростання населення світу: перший демографічний вибуx ( XVIII-XIX ст. ) , другий демографічний вибух ( ХХ ст..).

2. Типи відтворення населення .

3. Демографічна політика .

4. Міграційні процеси .

ЗАВДАННЯ :

1.За картами атласа та статистичними таблицями визначте регіони світу , де темпи приросту є дуже високими або дуже низькими .Які причини ( економічні ,соціальні , релігійні)впливають в названих регіонах на темпи приросту населення ?

2. Географічна задача . Кількість населення жителів країни на 01 .01.2008 p. Становила 15 млн осіб.Коефіцієнт народжуваності у 2008 р. Складав 0 ,012 , коефіцієнт смертності-0 , 01. Сальдо міграцій було додатним і дорівнювало 18 тис. осіб. Визначте кількість населення країни наp. Розрахуйте його кількість на p. , якщо коефіцієнти народжуваності та смертності будуть незмінними,a сальдо міграцій коливатиметься й у результаті буде нульовим.

3. Протягом рр . кількість жителів земноі кулі збільшилася на 61 % , у той час як міського населення – на 200 % , а населення великих міст - на 265% .Чим пояснюються високи темпи росту населення великих міст ?

4.Використовуючи статистичні дані , побудуйте графік зміни кількості міського населення , починаючи від середини минулого століття .

1950 p.-738 млн осіб , 29 ,3 % .

1970 p.-1353 млн осіб , 36 ,3% .

1990 p.-2277 млн осіб ,43,1% .

2000 p.-2926 млн осіб ,47, 5% .

2025 p. -5065 млн осіб ,58,3 %.

5.Порівняти темпи , рівні та форми урбанізації двох регіонів світу (вибір зробить на власний розсуд ).

6. На контурній карті показати три великі центри імміграції : Західна Європа ,Англо-Америка ,нафтодобувні країні Південно-Західної Азії .

7. Як ви розумієте терміни ,, субурбанізація “ , й ,, урбанізація “ ?

Урок № 5 . Етнічний склад населення . Соціальна та професійна структура населення .

Знати основні поняття та терміни :

Раса ,етнос , народ , нація ,мовна сім’ я ,релігія , світові релігії , дискримінація , толерантність ,статева структура , вікова структура , діти , люди похилого віку , працездатний вік , трудові ресурси , економічно активне населення , зайнятість , безробіття , рівень безробіття , соціальна структура , професійна структура .

КОНТРОЛЬНІ МОМЕНТИ :

1.Вікова структура населення : перший ( регресивний ) тип вікової структури , другий ( прогресивний)тип вікової структури населення .

2. Статева структура населення .

3. Національна структура населення : однонаціональні , двонаціональні та багатонаціональні держави .

4.Релігійна структура населення ( світові релігії-християнство :католицтво, православ’я , протестантизм; мусульманство , буддизм).

ЗАВДАННЯ :

1.Опрацювати матеріал #6-9 Кобернік .

2. Побудуйте секторну діаграму расового складу населення світу .

3. Скласти таблицю ,, Найпоширеніші мови світу “ : мова-сім ‘я-алфавіт-осіб,млн.-територія поширення .

4 . На контурній карті позначте різними умовними знаками по три країни , де державними мовами є англійська , французька , іспанська , арабська , китайська та російська.

5. Порівняйте релігійний склад населення України та однієї з прикордонних країн .

6. Нвведіть приклади трьох країн , де переважає розсіяна форма сільського населення .

7. Зафарбуйте на контурній карті світу регіони з рівнем урбанізації нижче за 40% світло-жовтим кольором; 40-50 %-темно-жовтим ; 51-60 % - оранжевим ; %- рожевим ; 71- 80% - червоним Відобразить зазначені дані у вигляді шкали в умовних знаках карти .

Урок № 6 . Практична робота № 1 . Порівняльна оцінка трудових ресурсів і зайнятості населення в основних сферах господарства країн регіонів світу .

ЗАВДАННЯ :на основі аналізу карти трудових ресурсів світу і тексту підручника заповнити таблицю та здійснити розрахунки відповідних статистичних показників . У висновку порівняти ступінь залучення трудових ресурсів у різні сфери господарства залежно від рівня економічного розвитку держави . Визначити місце України за даними показниками .

Таблиця ,, Забезпеченість трудовими ресурсами і занятість населення в основних

сферах господарства “

1.Назви країн : Велика Британія , Іспанія , Україна , Росія , Японія , Індія , Китай, США , Канада , Мексика , Бразилія ,Аргентина ,Конго (ДРК ) , Південна Африка , Австралія .

2. Кількість населення, млн чол.

3. Тип відтворення населення .

4. Вікова структура ( % ) :

4.1. діти

4.2. працездатні

4.3. літні люди

5. Трудові ресурси :

5.1. У % .

5.2. У млн. чол..

6. Рівень безробіття :

6.1. У % .

6.2. У млн. чол.

7. Зайнятість у сферах господарства ( % ) :

7.1. промисловість

7.2. сільське господарство

7.3. сфера послуг

8.Рівень кваліфікації.