Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы |
| Нысан ПМУ ҰС Н 7.18.3/37 |
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті
Филология, журналистика жєне µнер факультеті
5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының сыртқы бөлім студенттеріне арналған
«Орыс әдебиетінің тарихы»
ПӘНІ БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ
(Syllabus)
Павлодар
Пән бойынша оқыту бағдарламасын (Syllabus) бекіту парағы |
| Нысан ПМУ ҰС Н 7.18.3/38 |
БЕКІТЕМІН ГП факультетінің деканы _________ « ___» ___________2011 жыл |
Құрастырушы: ф.ғ.к., доцент
Қазақ филологиясы кафедрасы
5В011700- «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының сыртқы бөлім студенттеріне арналған «Орыс әдебиетінің тарихы»
пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)
Бағдарлама 2011ж. «___» _________бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленді.
Кафедра отырысында ұсынылды 2011ж. «___»____________№_____ Хаттама
Кафедра меңгерушісі ______________ Жүсіпов Н.Қ. 2011ж. «____» ________
_______Филология, журналистика және өнер факультетінің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды 2011ж. «_____»____________ №____ Хаттама
ОӘК төрағасы ___________ Жұманқұлова Е. Н. _______ 2011ж. «_____»___________
1Оқытушы туралы мәлімет және байланысу ақпараттары
Муталиева Раушан Мамырқызы
Қазақ филологиясы кафедрасы _____А1__ корпусында (мекен-жайы), 324 - аудиторияда орналасқан. Байланысу телефоны 1255
2 Пән туралы мәліметтер :
«Орыс әдебиетінің тарихы» пәні 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандыѓында семестрде 3 аптада оќылады. Жалпы саѓат саны - 90с, дєріс-с, тєжірибешілік - с, СОЖО-с, СӨЖ-с.
3 Пәннің еңбек сыйымдылығы
Семестр | Кредиттар саны | Аудиториялық сабақ түрлері бойынша байланыс сағаттарының саны | Студенттің өздік жұмысының сағат саны | Бақылау түрлері | ||||||
барлы-ғы | дәріс | практи-ка | зертха-налық | студия-лық | жеке | барлығы | СОӨЖ | |||
Бар-лығы | 2 | емтихан |
4 Пәннің мақсаты және міндеттері
Пәнді оқыту мақсаты:
Студенттерді орыс әдебиеті тарихи-әдеби процестерінің дамуымен таныстыру, шығармалардың көркемдік түрі және идеялық мағынасын талдау, олардың тәрбиелік және эстетикалық бағалылығын анықтай білу. Әлемдік көркем сөз шеберлігіне және әдеби қозғалысқа тигізетін орыс әдебиетінің ықпалын кеңірек ашу нысанға алынды.
Пәннің міндеттері:
- қазақ әдебиеті тарихын меңгерту;
- ақын-жазушылар шығармаларының көркемдік-идеялық табиғатын игерту;
- ақын-жазушылар шығармаларының тақырыптық, тәрбиелік мәнін түсіну;
- ақын-жазушылар талантының көркемдік-эстетикалық мәнін игерту.
5 Білімге, икемділікке және дағды-машықтарға қойылатын талаптар
Студенттер білуі тиіс:
- ақын-жазушылар шығармаларының көркемдік ерекшелігін талдай білуі тиіс;
- ақын-жазушылар шығармаларының образдар жүйесін талдай білуі тиіс;
- ақын-жазушылар шығармаларының идеясын аша білуі тиіс.;
- ақындар өлеңдерін жатқа білуі тиіс.
Студенттер істей білуі тиіс:
-Студенттер тақырып таңдау, материал жинау, конспекті жазуды меңгере біледі.
- ақын-жазушылар шығармаларын ажырата алады.
- ақын-жазушылар шығармаларының идеялық, эстетикалық мазмұнын аша білуге дағдыланады.
- ақын-жазушылар шығармаларынталдаудағы оның табиғатын біледі.
6 Пререквизиттер
- Қазақ халқының ауыз әдебиеті
- Ежелгі және одан бергі дәуірлердегі Қазақстан тарихы
- Әдебиет теориясы
- Түркі халықтарынң әдебиеті
7 Постреквизиттер
- Қазақ әдеби тілінің тарихы
- Тіл мәдениеті
8 тақырыптық жоспар
1-тақырып. ХҮІІІ ғасырдағы орыс әдебиеті
2-тақырып. ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы орыс әдебиеті
3-тақырып. ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы орыс әдебиеті
4-тақырып. ХІХ ғ. соңы – ХХ ғ. басындағы орыс әдебиеті
5-тақырып. Кеңестік дәуірдегі орыс әдебиеті
9 Пәннің қысқаша сипаттамасы
«Орыс әдебиетінің тарихы» пәні студенттергеғасырлардағы орыс әдебиетінің көрнекті ақын-жазушыларының өмірі мен шығармашылығының сипатын аша отырып, оның көркемдік мәнін танытады, шығармаларындағы тақырып өзекрілігін айқындайды, өзара ерекшелігін зерттейді. Ақындық тұлға, лирикалық қаһарман табиғатын ашу шеберлігін зерттейді. Ақындық тұлға, лирикалық қаһарман табиғатын ашу шеберлігі сипатталады.
10 Курстың компоненттері
Дәріс тақырыптары
1-тақырып.
ң () әдеби мұрасы.
мысалдары.
2-тақырып
ің шығармашылығы.
туындылары
ң әдеби мұрасы
шығармашылығы.
3-тақырып
шығармашылығы
шығармалары
ің әдеби мұрасы
-Щедрин шығармашылығы
шығармалары
романдары
әңгімелері.
4-тақырып
М. Горький шығармашылығы.
ің әдеби мұрасы.
Символистер шығармашылығы: , ,
,
Футуризм өкілдері: ,
М. Цветаева шығармашылығы. А. Ахматованың әдеби мұрасы.
5-тақырып
шығармашылығы.
Ильф, Петров.
Вс. Иванов.
М. Шолохов
К. Симонов
Тәжірибешілік сабақтардың мазмұны
1- тақырып
1) ң () әдеби мұрасы.
2) мысалдары.
2-тақырып
1) ің шығармашылығы. «Евгений Онегин», «Борис Годунов», «Маленькие трагедии», «Пиковая дама» атты шығармалары; ертегілері, лирикасы.
2) шығармалары. «Ақылдан қайғы»
3) ң әдеби мұрасы: «Демон», «Мцыри», «Герой нашего времени»; лирикасы.
4) шығармашылығы: «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Вий», «Тарас Бульба», «Мертвые души»; «Ревизор» драмасы.
3 – тақырып
1) шығармашылығы: «Дворянское гнездо» романы, «Муму» повесі.
2) шығармалары: «Мороз, Красный нос», «Кому на Руси жить хорошо»; лирикасы.
3) ің лирикасы.
4) -Щедрин шығармашылығы: «Пампадуры и пампадурши», сықақ ертегілері: «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве».
5) шығармалары. «Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы».
6) романдары: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение».
7) әңгімелері: «Палата № 6», «Страх», «Человек в фурляре», драмалары «Чайка», «Дядя Ваня», «Вишневый сад».
4-тақырып
1) М. Горький шығармашылығы. «Детство», «Мещане», «Жизнь Клима Самгина»
2) ің лирикасы.
3) Символистер шығармашылығы: , , .
4) Футуризм өкілдері: , .
5) М. Цветаеваның махаббат лирикасы.
6) А. Ахматованың әдеби мұрасы.
5-тақырып
1) шығармалары: «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце».
2) Ильф, Петров «Двенадцать стульев», «Золотой теленок».
3) Вс. Иванов шығармашылығы
4) М. Шолохов шығармалары: «Тихий Дон»
5) К. Симоновтың әдеби мұрасы.
Студенттердің өздік жұмыстары
Пәнді игеру барысында тақырыптық жоспар мен бақылау шараларының күнтізбелік кестесіне сәйкес студенттер төмендегі дәрісханадан тыс жұмыстарды орындауы керек:
-әрбір тәжірибешілік сабаққа дайындалу керек, яғни, үй тапсырмаларын орындау керек;
-дәріс материалына кірмеген, бірақ міндетті болып саналатын курстың тақырыптарын меңгеріп, конспектілер дайындау керек.
3.4 СӨЖ мазм±ны
№ | СӨЖ түрі | Есеп беру формасы | Бақылау түрі | Сағат көлемі |
1 | Дәріс сабақтарын өңдеу |
| Сабаққа қатысу | 30 (1х30) |
2 | Үй тапсырмасын орындау | Жұмыс дәптері | Сабаққа қатысу | 15 (1х15) |
3 | Қосымша материалдарға дайындық | Конспект | Коллоквиум | 16 |
4 | Семестрлік тапсырманы орындау | Конспект | Семестрлік тапсырманы қорғау | 25 |
6 | Бақылау шараларына дайындық | 4 | ||
Барлығы |
|
| 90 |
Студенттерге µздігінен оќуѓа берілетін таќырыптар
1. . «Рудин»
¦сынылатын єдебиет: [1], 1-16 бет, [5], 1-45 беттер, [12] 1-25 беттер.
2. М. Шолохов. «Поднятая целина» романы.
¦сынылатын єдебиет: [3], 1-46 бет, [4], 1-55 беттер, [6] 1-10 беттер.
3. М. Цветаева өлеңдерінің көркемдік ерекшелігі
¦сынылатын єдебиет: [6], 1-16 бет
4. А. Ахматова поэзиясы
¦сынылатын єдебиет: [2], 1-55 бет.
5. Л.Н. Толстой. «Воскресение».
¦сынылатын єдебиет: [12], 1-44 бет, [3], 1-32 беттер, [1] 1-300 беттер.
6. М. Горький. «Старуха Изергиль».
¦сынылатын єдебиет: [16], 1-16 бет, [1], 1-55 беттер, [2] 1-120 беттер.
7. . «Подросток» романы.
¦сынылатын єдебиет: [14], 1-18 бет, [7], 1-27 беттер, [4] 1-120 беттер.
8. ің махаббат лирикасы.
¦сынылатын єдебиет: [11], 1-16 бет, [6], 1-66 беттер, [9] 1-100 беттер.
Қорытынды бақылау және ағымдағы үлгерім түрлері бойынша үлес салмағын бөлу
Р/С | Қорытынды бақылау түрі | Бақылау түрі | Үлес салмағы |
1. | Емтихан | Емтихан | 0,4 |
Жіберу рейтингісі | 0,6 | ||
2. | Сынақ | Сынақ | 0,4 |
Жіберу рейтингісі | 0,6 | ||
3. | Курстық жұмыс (жоба) | Курстық жұмыс (Курстық жоба) | 0,4 |
Жіберу рейтингісі | 0,6 |
Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі
СӨЖ түрі | Максималды балл | Тапсырманы беру мерзімі | Тапсыру мерзімі | Бақылау түрі | |
1- сабақта | барлығы | ||||
Дәріске қатысу және дайындалу | 10 | 35 | 1- сабақта | кесте бойынша | қатысу |
Практикалық сабақтараға қатысу және дайындалу | 10 | 35 | 1- сабақта | кесте бойынша | қатысу |
Семестрлік жұмыстарға дайындалу | 10 | 30 | 1- сабақта | кесте бойынша | қатысу |
100 |
Шартты белгілер: ҮТ1 – үй тапсырмасы №, ,Қ –оқу үрдісіне қатысу, ҚМ –қосымша материал, К - конспект, СМ-семестрлік жұмыс, МБ – межелік бақылау №1.
Курс саясаты
Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету.
Қойылған талаптар орындалмаса, жаза қолданылады. Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы балл 100 б. қойылады. Курсты өту барысында төмендегідей марапаттау ұпайлары қойылады:
- 1 дєріске ќатысу – 4 балл.
- тєжір. сабаќќа ќатысу – 1 балл.
- тєжір. жұмысты орындау – 3,4,5 балл.
Тєжірибешілік жұмыстарын орындау барысында
- Сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру – 2 балл;
¤здік жұмыстарын орындау және қорғау барысында:
- материалды толық меңгеру – 3 балл.
- Талқыланатын тақырыптың, жоба мәселесінің мазмұнын ашу – 2 балл
- Лексика-грамматикалық және стилистикалық сауаттылығы – 2 балл.
- Материалдың мазмұндалуына шығармашылық көзқарас және өз ойын айта білу – 2 балл.
Қолданылатын әдебиеттер
Негізгі:
1. Авраменко и русские поэты 19 века. М., 1990
2. : Идейные и творческие искания. Л., 1970
3. . М., 1977
4. Роман «Война и мир»
5. Проза Чехова. М., 1970
6. Жирмунский Анны Ахматовой. Л., 1973
7. История русской литературы 19 века. М., 1991
8. История русской литературы в 10 томах
9. Лихачев - реальность – литература. Л., 1984
10. Соколов русской литературы конца 19-го – начала 20 века. М., 2000
11. Чудаков Чехова. М., 1971
12. Федоров литература 18 века. М., 1990
Қосымша әдебиет:
13. Бялый направления русской прозы 70-80 гг. М., 1956
14. Благой Пушкина. М., 1955
15. : жизнь и творчество. М., 1981
16. Городецкий Пушкина. М., 1953
17. Карташова и романтизм. Калинин. 1975
18. Проза Лермонтова. М., 1957
19. Томашевский . М., 1956
20. Фридлендер реализма в творчестве Гоголя 30-х годов // Проблемы реализма русской литературы 19 века. М., 1961
