Граденицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Тема:
«Узагальнення і систематизація знань».
( Урок - подорож з математики у 1 класі )
Учитель початкових класів
Вищої категорії
«Старший вчитель»
івна
Тема уроку: «Узагальнення і систематизація знань».
Мета уроку: узагальнити й систематизувати знання учнів; вдосконалювати навички усної лічби, уміння розв’язувати приклади і задачі; розвивати математичне мовлення, логічне мислення; виховувати інтерес до казок і любов до рідної природи.
Обладнання: казка «Червона Шапочка», малюнки до казки, предметні
картинки, схема до задачі, мультимедійна дошка.
Зміст уроку
I. Організація класу
Вчитель
Пролунав уже дзвінок,
Починаємо урок
Повернемося обличчям до гостей –
І привітно скажем: «Добрий день!». (слайд №1)
Учениця
Ми вам раді, гості добрі, (слайд №2)
І вітаєм щиро вас.
І запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.
Вчитель
Скільки сонечок на небі? (слайд №3)
Скільки зірок в небі є?
Математика нам, діти,
Точну відповідь дає.
Всіх наук вона цариця,
Знає різні таємниці
Треба нам її вивчати,
Щоб уміти все і знати.
Девіз уроку: Міркуємо – швидко, (слайд №4)
Відповідаємо – правильно,
Лічимо – точно,
Пишемо – гарно.
II. Повторення вивченого матеріалу.
1. Вступна бесіда вчителя.
- Діти! Чи любите ви слухати казки?
- Сьогоднішній урок математики – незвичайний. Ми з вами вирушимо в казку. То ж уважно слухайте.
Старенька бабуся у лісі жила, гостинці для неї онучка несла.
- Хто дівчинку цю по дорозі зустрів? ( Зайчик, Горобчик, Вовк).
- Як казка ця зветься? Хто відповість?
- Тож хто, дітки, поведе нас до бабусі казковим лісом? Здогадались?
- Червона Шапочка. 
- Заплющіть очі. ( На мультимедійній дошці малюнок до казки “Червона Шапочка». Спів пташок. ) (слайд №5)
- Діти, де ми?
- У лісі.
2. Оголошення теми і мети уроку.
- З Червоною Шапочкою та мешканцями казкового лісу ми зустрінемось і разом з ними виконаємо завдання сьогоднішнього уроку. Повторимо додавання та віднімання в межах 10, розв’язуватимемо задачі, попрацюємо з геометричним матеріалом…
При цьому слід виявляти старанність, кмітливість, бути уважними.
3. Закріплення вивченого матеріалу.
- Першим нас зустрічає на дорозі Зайчик. Він нещодавно навчився рахувати. Перевіримо його знання. Ось як він рахував! Послухайте.
( На мультимедійній дошці малюнок Зайчика..) (слайд №6)
- 1, 3, 5, 7, 9,
- А як же Зайчик навчиться рахувати, коли він це не ходить у перший клас? Допоможемо йому?
Усний рахунок
1. Чітко назвати числа, від 1 до 10.
2. Назвати числа, від 10 до 1.
3. Назвіть числа від 3 до 6.
4. Назвіть число попереднє до 4.
5. Назвіть число наступне до 9.
6. Назвіть «сусідів» числа 7.
7. У числовому ряді найбільше число підкреслити, найменше обвести:
8. Знак загубився. Поставте знаки « < », « > », « = »
4 * 7 4+1*5 10 * 6
9. Гра «Яке число заблудилося». 6 + * = 7
10. Гра «Засели будиночки».
11. За старанну роботу Зайчик приготував вам подарунки – цікаві вправи на розвиток уваги і спостережливості – задачі про птахів.
Веселі задачі.
1. Підігріла чайка чайник
Запросила дев’ять чайок:
«Приходьте всі на чай!»
Скільки чайок, відповідай?
2. Чотири сороки прийшли на уроки.
Одна з сорок не знала урок.
Скільки сорок знало урок?
3. Сім пташок зліпив Семенко
І одну – мала Оленка.
Друзі, ви б не полічили,
Скільки діти птиць зробили?
- Покажемо Зайчику, як ми вміємо ще й красиво писати.
Конкурс «Цифри - красуні». (Записати цифри від 1 до 10.) (слайд №7)
- Залишимо Зайчика, нехай перепочине, а нам теж слід відпочити.
Фізкультхвилинка
Ми і вчились і трудились,
І напевно вже стомились.
Тож давайте для розрядки,
Зробимо кілька вправ зарядки.
Раз!- підняли руки вгору,
Два!- нагнулися додолу,
Три!- повернулись вправо вліво,
На чотири – враз присіли.
Похитали головою,
Ще й притупнули ногою,
Пальчиками повертіли,
І за парти тихо сіли.
- Всі веселі?
- Так!
- Чудово! А тепер до праці знову.
Стук в двері заходить Червона Шапочка. В руках кошик з пиріжками.
- Доброго дня!
- Добрий день!
- Ви мене впізнали, діти?
- Да!
- Хто я?
- Червона Шапочка.
- Я йду до бабусі, несу їй пиріжки, але заблукала. Ви мені допоможете?
- Да!
- Щоб вибрати правильну стежку, потрібно правильно виконати завдання.
Завдання в парах:
3 + 2 = 4 + 4 = 3 + 4 = 6 + 2 = 7 + 1 = 1 + 6 = 5 + 5 =
1 + 1 =
- Тільки, будь ласка, розв’язуйте без помилок, а то я знову заблукаю.
(Роздає приклади, діти розв’язують, потім перевіряють.)
- Ну, що в вас получилось? (Діти читають відповіді).
- Ой, молодці, тепер я знаю куди мені йти, я побігла, до скорої зустрічі.
(Виходить з класу).
Далі ми зустрічаємо Горобчика. 
(слайд №8)
Робота над задачею.
- Покажемо йому, як ми вміємо складати і розв’язувати задачі за малюнками.
Повторимо складові задачі: Умова. Запитання. Розв’язання. Відповідь.
На дереві сиділо 7 горобчиків до них прилетіли ще 2. Скільки стало горобчиків на дереві?
Було – 7 7 2 ?
Прилетіло – 2
Стало -?
Розв’язання: 7+ 2 = 9 7 + 2 = 9
Відповідь: всього 9 горобчиків. 9
(Записати задачу в зошит).
Вчитель. Діти, а яких ще ви знаєте птахів?
-
(Ворона, сорока, грак, зозуля, лелека, дятел, синиця, галка…..).
Закінчилась осінь. Настали холоди. Сороки, галки, сірі ворони, які можуть поїдати найрізноманітнішу їжу, прилітають ближче до людських осель, де знаходять поживу на смітниках, у дворах. Ночують ці птахи в захищених від вітру місцях, під дахами будинків, у кущах, на деревах.
Лютої зими багато птахів гине від голоду. Тому найпростіша годівничка може врятувати пташине життя.
- Жасмін разом з татком зробила годівничку для птахів. Ми її почепимо на дереві біля нашого вікна і будемо слідкувати, щоб там завжди був корм для птахів.
- А Кароліна написала разом з мамою невеличкий твір про птахів і надрукувала його при допомозі комп’ютера. (6 – 7 речень)
Робота в групах
- Нам треба швидше рухатись, тому що Червона Шапочка може запізнитись до бабусі. Але в казковому лісі ми зустріли веселого і доброго Вовка. Він пообіцяв не їсти бабусю в тому разі, якщо ви виконаєте його завдання.
(На мультимедійній дошці малюнок доброго Вовка ) 
(слайд 9)
Завдання в групах: (слайд №10)
І група – «Знайди зайву фігуру».
- Зайвий круг.
- Чому? (Відповіді дітей).
- Чим відрізняється квадрат від прямокутника. (Відповіді дітей).
- Як називаються ці фігури? (Геометричні).
- ІІ група – «Розв’яжи приклад»
2 + 2 +3 + 3 – 4 + 4 = ( 10 )
- Ну що ж, наша Червона Шапочка дібралась до своєї бабусі, а допомогли їй у цьому ви, малята. ( На мультимедійній дошці малюнок з казки “Червона
Шапочка».
(слайд №11)
Тут і казочці кінець, а хто працював - молодець. (слайд №12)
Тук, тук, тук,….. (Заходить Червона Шапочка)
- Діти, це знову я. З вашою допомогою я віднесла бабусі пиріжки, а вона просила пригостити пиріжками всіх вас. За те, що ви мені допомогли знайти стежинку до бабусиної хатинки, за те, що гарно працювали на уроці.
- Хочете пиріжків? Пригощайтесь! А також з радістю пригощу і ваших гостей. Будь ласка, їжте на здоров’я. А мені пора додому. До побачення.
Бібліотекар. Казочку «Червона Шапочка» написав Шарль Перро. У нашій бібліотеці є …..
(слайд №13)
ІІІ. Підсумок уроку.
(слайд №14)
Гра «Продовж речення».
На уроці я навчився…
Мені сподобалося …
Найскладніше було …
Найлегше було …
