Панорама педагогічних досягнень: передовий педагогічний досвід
У процесі перебудови української національної школи велике значення має опора на науку і передовий педагогічний досвід.
Педагогічний досвід – результат творчих пошуків педагогів, у ньому зливаються воєдино творче, новаторське і в той же час традиційне начало.
З метою ознайомлення з досвідом роботи навчальних закладів м. Глухова щодо вивчення, узагальнення, поширення та впровадження передового педагогічного досвіду 26-27 вересня 2012 року відбувся методичний захід «Панорама педагогічних досягнень: передовий педагогічний досвід» для методистів методичних кабінетів відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міськвиконкомів, міських рад, які опікуються питанням передового педагогічного досвіду.
У роботі заходу взяла участь начальник відділу освіти Олефіренко Тетяна Григорівна, яка зупинилася на успіхах і перспективах розвитку освітньої галузі м. Глухова. Тетяна Григорівна відмітила, що в залежності від того, як змінюються завдання, поставлені перед школою, змінюється і завдання науково-методичної роботи. Одним із завдань методичної служби, керівників навчальних закладів – своєчасно побачити, правильно дати оцінку новому, оригінальному, перспективному в роботі педагогічних колективів, окремих учителів, вихователів, керівників гуртків, допомогти словом і справою, дати можливість теоретично осмислити і виростити власний педагогічний досвід.
Завідуюча методичним кабінетом Валентина Григорівна Дячкова у своєму виступі ознайомила із системою роботи методичного кабінету з педагогічними кадрами міста з питання вивчення, узагальнення, поширення та впровадження передового педагогічного досвіду, а також зупинилася на ефективних формах роботи, які застосовують працівники кабінету: творчі звіти, презентації досвіду роботи, динамічні групи, школи передового педагогічного досвіду, майстер-клас.
Значна увага приділяється творчому зростанню особистості педагогів. З метою відстеження результативності науково-методичної діяльності педагогічних працівників, динаміки їх творчого зростання, обміну досвідом працівниками методичного кабінету стало традиційним щорічне проведення таких заходів: участь у конкурсах «Учитель року», «Золоте серце»; виставка педагогічних технологій «Кращі напрацювання вчителів міста» (до серпневої конференції); конкурс на кращий предметний кабінет; кращий працівник психологічної служби; кращий бібліотечний працівник.
Методична робота в навчально-виховних закладах м. Глухова ґрунтується на сучасних досягненнях психолого-педагогічної науки з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу навчально-виховного процесу. У загальноосвітніх школах І-ІІІ ступенів № 1, № 2, № 3 створені умови для розвитку творчої активності вчителів, постійного пошуку нових, оригінальних форм, методів, прийомів для ефективного використання в навчально-виховному процесі. Аналізуючи педагогічну діяльність учителів цих навчальних закладів, дирекція виявляє «цінні зерна» в роботі своїх вчителів.
Заступник директора загальноосвітньої школи № 3 І. ознайомила з результатами творчої праці вчителя біології Лях І. А., географії Малютиної Т. О., матеріали досвіду яких занесені до обласної картотеки передового педагогічного досвіду, а також з роботою шкільного методичного кабінету, який є організаційним центром методичної роботи з педагогічними працівниками, де зосереджені матеріали з досвіду роботи вчителів школи, методичні рекомендації, відеоматеріали,
кращі розробки уроків, позакласних заходів, підготовлених учителями школи, фахові журнали. Ознайомилися з матеріалами досвіду роботи кращих педагогів, які узагальнені методистами методичного кабінету під рубрикою «Передовий педагогічний досвід – значить знайти те, що можеш рекомендувати всім» та матеріалами з досвіду роботи вчителів школи під рубрикою «З новими освітніми технологіями – в майбутнє».
Перебуваючи в Глухівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 1 директор школи зробив презентацію свого навчального закладу під рубрикою «Школа, якою я керую». Основна мета діяльності педагогічного колективу є забезпечення розвитку творчої особистості учня на основі поглибленої підготовки обдарованих і здібних дітей шляхом упровадження інноваційних технологій. Учитель світової літератури під час обміну досвідом роботи основну увагу звернула на розвиток пізнавальної діяльності, творчої активності; комунікативних та розумових навичок школярів; можливості навчання цивілізованих норм існування, моделювання власного бачення світу на етичних засадах.
Презентували свій досвід роботи вчителі загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів № 4 , учитель української мови та літератури, робота якої спрямована на розвиток креативного мислення учнів, формування пізнавального інтересу до краєзнавчих знань. Кожен її урок - це захоплююча пошукова робота, творче осмислення учнями матеріалу, виховання любові до рідного слова, історії свого краю, його звичаїв і традицій. , учитель трудового навчання, зосередила увагу на розвиток творчих здібностей учнів, формування в них культури та пізнавального інтересу до краєзнавчих знань, що дає можливість розвивати індивідуальні здібності й таланти дітей.
27 вересня робота була продовжена на базі загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2. Учасники заходу відвідали засідання динамічної творчої групи вчителів-предметників з проблеми «Краєзнавчий матеріал як засіб формування соціокультурної компетенції учнів». , керівник групи, зупинилася на формах і методах, які найбільш ефективні й дають позитивні результати в навчально-виховній роботі. Кожен учасник динамічної групи заповнив Гроно «Що з почутого можна творчо реалізувати?». Усі члени динамічної групи прийшли до висновку, що групу необхідно розширити і доповнити виховною позашкільною роботою.
Поширення досвіду здійснюється різними формами. Дуже вдало і цікаво пройшов майстер-клас учительки української мови та літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 , що дало можливість повчитеся спостереженню як майстер працює з учнями, використовуючи краєзнавчий місцевий матеріал.
Майстер-клас, проведений учителем фізики цієї школи Юдіною О. О., ознайомив з методикою використання технічних засобів навчання, що забезпечує унаочнення та глибоке розуміння різноманітних природних явищ та процесів, моделювання в умовах шкільної лабораторії складних для відтворення та спостереження фізичних дослідів.
Учасники заходу отримали пакет матеріалів на допомогу працівникам методичних кабінетів з питання вивчення, узагальнення, поширення та впровадження передового педагогічного досвіду для подальшого використання в практичній роботі.
Щиро вдячні освітянам м. Глухова за прекрасну організацію методичного заходу, за гостинність, за науку, за досвід.
Працівники методичних кабінетів належать до педагогічної еліти Сумщини і тому від них багато в чому залежить ефективність організації методичної роботи. Те
, ,
методисти кабінету передового
педагогічного досвіду
