"Ідеальний Хлопець Ідеальна Дівчина...?"

МИ РІЗНІ, АЛЕ РІВНІ

КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНЕ ЗАНЯТТЯ ДЛЯ

ПІДЛІТКІВ

Мета: показати учням, що відмінності між статями часто є результатом впливу со­ціуму; виявити, які риси подобаються, а які ні; спільно виробити правила співжиття дів­чат і хлопців.

Матеріали: аркуші паперу формату А4, магнітофон, касета з релаксаційною музи­кою, ватман, дошка.

На дошці записано тему заняття і вислів давньогрецького комедіографа Арістофана: ”Обійтися без них так само важко, як і жити з ними “

Бесіда з учнями «Чому ми різні?» Психолог. Сьогодні ми поговоримо з вами про відмінності між дівчатами і хлопцями, про стосунки між ними. Так створений світ, що в ньому є чоловіки і жінки, дівчата і хлопці. Ми маємо багато схожого, подібного, але й багато відмінного теж. І це стосується не лише зовнішності, будови нашого організму, а й поведін­ки, інтересів, характеру. Дещо з цього закладено в нас від природи, інше — результат виховання. Батьки дівчин­ку і хлопчика виховують по-різному, та й оточення по-різному ставиться до хлопців і дівчат, очікують від них певних реакцій та поведінки, залежно від статі. Пам'ятаєте, які іграшки ку­пують хлопчикам?.. Так, це машинки, зброя, конструктори. А дівчаткам?.. Правильно, ляльки, посуд, меблі та інші іграшки, які вважаються діво­чими. В одному дитячому садочку провели психологічний експеримент: зовсім маленьким діткам дозволили гратися у кімнаті, де були різноманітні іграшки. Виявилося, що дівчатка мог­ли вибрати для гри машинку, пістолет, а хлопчики — гратися ляльками. Але поруч стояли батьки діточок і почина­ли хвилюватися, дивлячись на це: їхні діти граються неправильними іграш­ками! А одяг чи зачіска?.. Так, щойно народжену дівчинку одягають у рожевий одяг, потім — переважно у спіднич­ки та сукні, відрощують довге волосся, яке заплітають у кіски, вплітаючи стрічки, зако­люючи заколками. З підліткового віку дівчата воліють узувати високі підбори. А хлопчика від народження одягають у блакитний одяг, потім у штанці, стрижуть коротко. Звичайно, бувають винятки, але тоді вони викликають цікавість. Наприклад, хлопець із довгим во­лоссям, сережками у вухах, із нафарбованими губами тощо. Але могло бути і все навпаки, це просто наші національні традиції. Ви мо­жете, напевно, навести багато прикладів із інших культур, цілком протилежних (при­міром, спідниці у шотландців, кучеряві довгі перуки та високі підбори придворних фран­цузів епохи Бароко). Проте, деякі відмінності у нас від природи. Як ви думаєте, чим ми відрізняємося? (Діти наводять приклади.) Чоловіки фізично сильніші й витриваліші. Це насправді так. Але і тут бувають винят­ки. Якщо дівчинка спортивна, займається фізкультурою, вона може бути сильнішою та витривалішою за свого ровесника, який цілодобово просиджує за комп'ютером та ігнорує спортивні заняття і фізичну працю. Хоча і на фізкультурі, і в спорті нормативи для дівчат легші, ніж у хлопців, це пов'язано з природною будовою тіла. У поведінці від хлопців очікують сміливості, витримки, рі­шучості, впевненості, мужності, а від дів­чат — ніжності, лагідності, поступливості, доброти. І ці риси також виховує соціум. Крім того, в нашому суспільстві існують певні стереотипи розподілу ролей на жіночі й чоловічі. Чи знаєте ви, які?.. Так, чоловік у нас традиційно — голова сім'ї, заробляє гроші, забезпечує, захищає родину, а вве­чері відпочиває на дивані перед телевізором. А жінка — берегиня домашнього вогнища, готує, пере, прибирає, виховує дітей, об­слуговує. Як ви вважаєте, чи справедливо це нині? (Діти висловлюють свої думки.) Ос­таннім часом такі стереотипи багато в чому руйнуються, наближаються до європейських. Але людству відомі приклади деяких культур, де все навпаки — чоловіки сидять удома, готують, перуть, дбають про дітей, а жін­ки — здобувають усе необхідне.

Проте у нас є і багато схожого — і дівчата, і хлопці можуть бути розумними й не дуже, слухняними і впертими, веселими і сумни­ми, товариськими і замкненими, активними і пасивними.

Ви знаєте, що колись хлопці і дівчата вчилися у школі не разом, а окремо? Ка­жуть, що у таких школах успішність і дис­ципліна були кращими. А як ви вважаєте, чи доцільний такий поділ?.. Чи хотіли б ви вчитися в таких школах?.. (Діти висловлю­ють свої думки, найчастіше — не хотіли б.) А чому?

Мозковий штурм «Що нам не подобаєть­ся?»

Психолог. Зараз хлопці візьмуть аркуш па­перу, перейдуть на одну сторону класу й обе­руть секретаря, який записуватиме думки групи, та спікера, котрий представить спіль­ні напрацювання. А тема для обговорення така: «Нам не подобається в дівчатах...». Дів­чата переходять на другий бік класу, також обирають секретаря та спікера, а питання для обговорення — «Нам не подобається у хлопцях...». Записуйте все, що викликає неприйняття у зовнішності, рисах характеру, поведінці. Але підкреслюю, що йдеться про дівчат і хлопців загалом, а не про конкретно­го вашого знайомого. У вас є 10 хвилин.

Дівчата і хлопці по черзі презентують свої спільні напрацювання, виходячи на центр класу. Обговорення.

Психолог. Я думаю, що і дівчата, і хлопці зроблять для себе правильні висновки.

Мозковий штурм «Портрет ідеального хлопця (ідеальної дівчини)»

Психолог. А тепер ми повторюємо про­цедуру, але на нових аркушах паперу хлоп­ці записують свої думки на тему «Портрет ідеальної дівчини», в якому занотовують усі риси, які, на їхню думку, мають бути у най­кращої дівчини. А дівчата «пишуть» «Порт­рет ідеального хлопця». І знову 10 хвилин. (Обговорення.)

Я думаю, що і дівчатам, і хлопцям було дуже цікаво дізнатися думки одне одного і взяти їх до уваги.

Насправді, ці дві вправи викликають в уч­нів жвавий інтерес і захоплення, проходять дуже емоційно. Психологу слід суворо кон­тролювати, щоб не було взаємних образ, згладжувати конфліктні ситуації.

Тест «Маскулінність — фемінність»

Шкала «Маскулінність — фемінність» із Фрайбурзького особистісного опитувальни-ка (РРІ) (Ильин психофизиология мужчини и женщиньї. — СПб.: Питер, 2003. - С. 395-396).

Психолог. За допомогою цього тесту ви з'ясуєте для себе одну свою цікаву рису, яка прямо стосується теми нашого заняття. (Заздалегідь її не повідомляйте.)

Вам запропонована низка тверджень, кожне з яких відповідає .чи не відповідає якимось особливостям вашої поведінки. Якщо ви вважаєте, що така відповідність існує, дайте відповідь «так», а якщо ні — то «ні». Відповісти необхідно на всі запи­тання.

1.Я майже щоденно думаю про те, на­скільки життя було б кращим, якби мене не переслідували невдачі.

2.Можу застосувати фізичну силу, якщо треба відстояти свої інтереси.

3.Я легко соромлюся.

4.Я люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих міркувань.

5.Часто в мене немає апетиту.

6.Зазвичай я рішучий і дію швидко.

7.Коли я чогось боюся, в мене пересихає в роті, тремтять руки та коліна.

8.Мені подобається, як то кажуть, «пхати носом» інших у їхні помилки.

9.Беру активну участь в організації гро­мадських заходів.

10.Якщо дуже розлючуся на когось, можу й ударити.

11.Мене мало хвилює, що хтось до мене погано ставиться.

12.Я краще примушу будь-кого зробити те, що мені потрібно, ніж попрошу його про це.

13.У мене часто змінюється настрій.

14.Я впевнений у своєму майбутньому.

Обробка та інтерпретація результатів

По 1 балу нарахуйте за відповіді «так» на запитання 2, 4, 6, 8, 12, 14 і за відповіді «ні» на запитання 1, 3, 5, 7, 13. Потім підра­хуйте суму балів. Що вона більша, то вира-женіша маскуліннсть, що менша — фемін-ність.

Вправа на візуалізацію «Розкриття тро­янди»

Мета: активізувати в учнів переживання динамічності «Я», осмислення особливостей процесу становлення власної особистості.

Психолог. Ця вправа дуже підходить до нашої сьогоднішньої теми, адже ви всі, як пуп'янки троянди, які ось-ось розкри­ються і перетворяться на прекрасні квіти — юних красивих людей.

Оберіть зручну позу, розслабтеся. Уявіть себе серед прекрасного саду троянд. Одна із цих троянд ще не розквітла, тому її бутон зелений, тільки трішки порожевів усередині. Уявіть її собі і зафіксуйте цей образ у центрі вашої свідомості... Раптом квітка починає поступово розкриватися, з'являються чудові свіжі пелюстки, так триває, аж поки троянда розкриється зовсім, перетворившись на ніж­ну й неперевершену красу. Відчуйте аромат, атастивий лише їй, свіжий і неповторний... А тепер уявіть ту життєву силу, яка, підні­маючись від самого коріння, стала джерелом процесу розквіту цієї троянди... Ця квітка — ви... Та ж сила, що вдихнула життя в неї, творить диво і з вами, вона пробуджує ваші найкращі риси, найприємніші спогади і пе­реживання, допомагає вам «розквітнути».

Час: 10—12 хв. Обговорення: підлітки висловлюють власні переживання прийомом «Я відчув...».

Мозковий штурм «Правила позитивного співжиття хлопців і дівчат»

Психолог. Ми різні і схожі, не завжди ідеальні, деколи прикрі і дошкульні. Але ми живемо разом, тому і маємо вчитися іс­нувати так, щоб нам було приємно, весело і комфортно. Давайте подумаємо, яких пра­вил варто дотримуватися, щоби жити дружно і менше сваритися. Оберімо спільного сек­ретаря, котрий записуватиме всі конструк­тивні думки на ватмані. Правила мають бути короткими, влучними та змістовними.

1. Взаємна повага.

2. Дружнє ставлення.

3. Взаємна ввічливість.

4. Відсутність насильства.

5. Захищати одне одного.

6. Не бути байдужими.

7. Допомагати одне одному, підтриму­вати.

8. Не лаятися, не битися.

9. Не пліткувати.

10. Не ображати одне одного.

Підсумок

Психолог. Якщо всі ми будемо дотриму­ватися цих конструктивних правил, наше життя стане набагато приємнішим. Потрібно тільки пам'ятати про них під час спілку­вання.

І нарешті, зверніть увагу на слова дав­ньогрецького комедіографа Арістофана, які він сказав про жінок ще 23 століття тому: «Обійтися без них так само важко, як і жи­ти з ними». Чи не здається вам, що те саме дівчата можуть сказати і про хлопців? Якби ми були однієї статі, нам було б жити, мож­ливо, і спокійніше, але набагато нудніше.

За результатами занять, проведених у школі з учнями 7—11-х класів, ми узагаль­нили погляди сучасних дівчат і хлопців одне на одного. Було сформульовано «Узагаль­нений портрет сучасної ідеальної дівчини очима хлопців» та «Узагальнений портрет сучасного ідеального хлопця очима дівчат», а також «Дівчатам не подобається у хлоп­цях» і «Хлопцям не подобається в дівчатах». Результати виявилися досить цікавими.

«Узагальнений портрет сучасної ідеальної дівчини очима хлопців»

Зовнішність: 90—60—90, гарна фігура, вродлива, красива, симпатична, стильна, брюнетка або блондинка, стежить за собою, фізично здорова, сексуальна, краса не тільки в тілі, а й у душі.

Хлопці підкреслювали, що уявлення про красу в кожного своє — це справа смаку!

Характер: розумна, але не надміру, добра, ніжна, мила, доброзичлива, скромна, «не гуляща», любляча, незрадлива, турботлива, весела, охайна, відверта, чесна, без комплексів, інколи «божевільна», життєрадісна, із середньою самооцінкою, щоб не нервувала, не горда, не стримана, із хорошої сім'ї.

Поведінка: без поганих звичок, не курить, щоб ніколи не пила, щоб не матюкалася, щоб не була емо, неформалка, металістка, готка, щоб не гуляла по барах (або тільки із чоловіком), була «чесна перед хлопцем», щоб була сексуальна, але не гуляща, щоб не перебирала хлопцями, щоб не обманю­вала, щоб не підвищувала голос на хлопця, щоб відвідувала дискотеки, не мала пірсингу, особливо на обличчі, регулярно милася, не фарбувала волосся, не забагато косме­тики.

Уміння: готувати, прибирати, роботяща, бавить дітей, була хорошою мамою, допома­гає дитині, гарно цілується.

Інтереси: любить риболовлю, футбол, комп'ютерні ігри.

Матеріальний стан: багаті батьки, щоб мала багато грошей та була невибаглива.

«Узагальнений портрет сучасного ідеально­го хлопця очима дівчат»

Зовнішність: гарний, високий, красивий, спортивна фігура з біцепсами, сильний, бі­лозубий, із гарною усмішкою, стильний, сексуальний.

Характер: розумний, із почуттям гумору, акуратний, охайний, добрий, милий, ніж­ний, щирий, ввічливий, вихований, благо­родний, великодушний, люб'язний, привіт­ний, щедрий, уважний, романтичний, при­страсний, вірний, веселий, але не надміру, відвертий, чесний, необразливий, мужній, сміливий, строгий, урівноважений, від­повідальний, у міру гордий, не самолюб, не хвалько, не агресивний.

Поведінка: без поганих звичок: щоб не пив, не курив, не вимагав від дівчини того, що сам не може дати, не матюкався, не вживав нецензурних слів; умів оборони­ти себе і свою дівчину, був самим собою, був справжнім чоловіком, пам'ятав визначні дати, прислухався до думки дівчини, щоб дівчину на руках носив, щоб робив приємні подарунки, щоб був трішки самовпевненим, джентльмен, готовий на все для дівчини, щоб любив і поважав дівчину, не запізню­вався на побачення, казав компліменти, не стидався дівчини, щоб дбав про свою зовнішність, не «матусин синочок», міг зро­бити перший крок, умів «показати себе», не зраджував, умів догодити.

Уміння: щоб умів говорити гарні слова, щоб було з ким поговорити, щоб умів гарно цілуватися, дотримувався гігієни, розумів із півслова, вмів висловити свої почуття, мав гарний смак, гарно танцював на дискоте­ках, роботящий, допомагав по господарству, добрий матеріальний стан, багатий, на спор­тивній машині.

«Дівчатам не подобається у хлопцях»

Зовнішність: коли не доглядає за собою, погані парфуми, неохайність.

Характер: низький інтелектуальний рі­вень, надмірна сором'язливість, сексуальна «стурбованість», упертість, грубість, жор­стокість, «крутизна», надмірна самовпев­неність, «відмороженість», тупість, брех­ливість, образливість, хамство, хвальку­ватість, зрадництво, мстивість, боягузтво, плаксивість, нервовість, неуважність, бала­кучість, слабкохарактерність, лінощі, неввіч­ливість, неповага, непунктуальність, підступ­ність, некультурність, скупість, байдужість, зухвалість, невдячність, самовпевненість, грубість, легковажність, безсовісність, аг­ресивність, занудство, крикливість, підла­бузництво, «понти», завищена самооцінка, неромантичність.

Поведінка: коли б'ються, б'ють дівчат, коли сильно матюкаються, коли ображають, дражнять дівчат, дикість, п'яні, наркомани, «бабії», «збоченці», погані звички, нероби, коли погрожують, готи й емо, не джент­льмени.

«Хлопцям не подобається в дівчатах»

Зовнішність: негарна фігура, неприємний запах, коли вдягаються, як хлопці.

Характер: вважають себе кращими за ін­ших, низькі розумові здібності, завищена са­мооцінка, «понти», коли невесела, брехливі, капризні, вперті, егоїстичні, хитрі, наївні, ябеди, зрадливі, жорстокі, хвалькуваті, рев­ниві, надокучливі, брехунки, безсовісні, підлабузи, нахабність, зверхність, підступ­ність, перебірливість, підлість, балакучість, ліниві.

Поведінка: коли матюкається, говорить не­правильні слова, курить, наркоманки, п'яні, «заучки», «істерички», коли сережки в носі, не вміє готувати, прати, не займаються спор­том, коли слухають метал, використовують багато косметики, емо та інші неформали, часто міняють хлопців, не дають списувати, люблять битися, коли сваряться між собою, коли немає грошей, багато говорять, але май­же нічого не роблять, коли їм подобаються тільки багаті та красиві хлопці.