3 клас
Особливості музичного мистецтва
№ п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата | Прим. |
Тема 1. Пісенність, танцювальність, маршовість (9 год) | ||||||
1 | Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість | Пісня, танець, марш; пісенність, танцювальність, маршовість; тривалості нот, звукоряд; увертюра, опера «Кармен» | П. Майборода. «Пісня про вчительку» Ж. Бізе. Опера «Кармен». Увертюра | Поспівка «Ми – третьокласники» | ||
2 | Пісенність, танцювальність, маршовість як основні властивості музики | Пісенність, танцювальність, маршовість; балет «Горбоконик» | Р. Щедрін. Балет «Горбоконик» (уривки «Ніч», «Золоті рибки», «Цар Горох») | «Літо минулося» Сл. К. Різниченка, муз. Я. Степового | ||
3 | Пісенність | Пісенність, характер музики, симфонічний оркестр | Е. Гріг. «Ранок» | «Літо минулося» Сл. К. Різниченка, муз. Я. Степового | ||
4 | Пісенність у вокальній музиці | Опера, дума, кобзар | М. Лисенко. Опера «Тарас Бульба». Дума кобзаря «Ой не чорна то хмара над Вкраїною стала» | Українська народна пісня «Дівка Явдошка» | ||
5 | Танцювальність | Танцювальність, ліга у вокальній музиці, симфонія, звичаї нашого народу (жниварський обряд), козачок | Український народний танець «Козачок» Симфонія невідомого автора. Фінал. | Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» | ||
6 | Танцювальність | Танцювальність, життя і творчість М. Глінки, кастаньєти | М. Глінка «Арагонська хота» | Поспівка «Дівчатка ми» Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» | ||
7 | Маршовість | Маршовість, оркестр, бандура, засоби музичної виразності | Є. Адамцевич. «Козацький марш» | Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» | ||
8 | Маршовість у симфонічній музиці | Маршовість, пісня-марш, життя і творчість Л. Бетховена, симфонія, симфонічна музика, симфонічний оркестр | Л. Бетховен. V симфонія. «Тема долі» Л. Бетховен. V симфонія. III частина (уривок) | Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» | ||
9 | Зустріч пісенності, танцювальності, маршовості (узагальнення теми) | Пісенність, танцювальність, маршовість; життя і творчість Ф. Шопена, прелюдія, полонез | Музична вікторина Ф. Шопен. Прелюдія №7 Ф. Шопен. Прелюдія №20 Ф. Шопен. Полонез ля мажор | Виконання пісень за бажанням | ||
Тема 2. Інтонація (7 год) | ||||||
10 | Інтонація | Інтонації в мові, інтонації в музиці; скоромовка; питальні, стверджувальні, звуконаслідувальні інтонації | Вірш А. Барто «Базіка» С. Прокоф’єв «Базіка» В. Сокальський «Пташка» | «Хто чергові?» Сл. Е. Шварца муз. Д. Кабалевського | ||
11 | Інтонація | Питальні, стверджувальні, діалогічні, гумористичні інтонації | Українська народна пісня «Зайчик та Лисичка» В. Косенко. «Гумореска» | «Хто чергові?» Сл. Е. Шварца муз. Д. Кабалевського | ||
12 | Головна інтонація | Головна інтонація, обробка народної пісні, дуда, дударик | М. Леонтович. Обробка української народної пісні «Дударик» Е. Гріг. «Весільний день у Трольхаугені» | Українська народна пісня «Дударик» | ||
13 | Зерно-інтонація | «Зерно» – інтонація, звичаї нашого народу (обряд щедрування), обробка народної пісні | Л. Бетховен. V симфонія. III частина (уривок) М. Леонтович. Обробка української народної пісні «Щедрик» | Українські народні пісні «Ой хто, хто Миколая любить», «Щедрик» | ||
14 | Виражальні та зображальні інтонації | Виражальні та зображальні інтонації, звичаї нашого народу (обряд колядування) | М. Римський-Корсаков. «Політ джмеля» | Українські народні пісні «Ой хто, хто Миколая любить», «Уставай же, брате» | ||
15 | Єдність виражальних та зображальних інтонацій в музичних творах | Єдність виражальних та зображальних інтонацій, засоби музичної виразності | В. Косенко. «Дощик» В. Кирейко. Опера «Лісова пісня». «Награші Лукаша» | Українська народна пісня «Уставай же, брате» | ||
16 | «Подорож лісовою стежкою до замку «Інтонація» (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | Виконання вивчених пісень | ||
Тема 3. Розвиток музики (9 год) | ||||||
17 | Розвиток музики (введення в тему) | Розвиток музики, взаємозв’язок музики з життям, творчість С. Прокоф’єва, симфонічна казка, інструменти симфонічного оркестру | С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк». Тема Петрика | «Чому ведмідь взимку спить» Сл. О. Коваленкова, муз. Л. Кніппера | ||
18 | Прийоми розвитку музики | Прийоми розвитку музики (ладовий, тембровий розвиток), мажор, мінор, динаміка, темп, характер музики, інструменти симфонічного оркестру | С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк». Тема Качки. Cцена Петрика і Пташки. | «Гра в слова» Сл. А. Барто муз І. Арсєєва «Чому ведмідь взимку спить» Сл. О. Коваленкова муз. Л.Кніппера | ||
19 | Прийоми розвитку музики. Жанровий та симфонічний розвиток | Прийоми розвитку музики (тембровий, динамічний, жанровий, симфонічний розвиток), коломийка, рапсодія, групи симфонічного оркестру, творчість Е. Гріга | Е. Гріг. «Ранок» Г. Майборода. «Гуцульська рапсодія» (фрагмент) | Українська народна пісня «Верховино, світку ти наш» | ||
20 | Розвиток музики і розвиток образу | Прийоми розвитку музики (динамічний, темповий, виконавський), розвиток образу, творчість Е. Гріга | Е. Гріг. «Навесні» Г. Майборода. «Гуцульська рапсодія» | Українські народні пісні «Верховино, світку ти наш», «Грицю, Грицю, до роботи» | ||
21 | Розвиток музики і розвиток образу | Прийоми розвитку музики (динамічний, тембровий, жанровий, темповий, інтонацій-но-мелодичний), розвиток образу, творчість Е. Гріга | Е. Гріг. «В печері гірського короля» | Українська народна пісня «Грицю, Грицю, до роботи» | ||
22 | Сюжетний розвиток музики | Сюжетний розвиток музики, музичний діалог, життєвий і творчий шлях С. Гулака – Артемівського | С. Гулак-Артемовський. Опера «Запорожець за Дунаєм». Дует Карася та Одарки | Повторення вивчених пісень | ||
23 | Інтонаційно-мелодичний розвиток музики | Інтонаційно – мелодичний розвиток музики, веснянки, життєвий і творчий шлях Ф. Шопена, прелюдія | Ф. Шопен. Прелюдія №7 Ф. Шопен. Прелюдія №20 | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я. Степового) | ||
24 | Ладогармонійний розвиток музики | Ладогармонійний розвиток музики, мажор, мінор, творчість Ф. Шуберта | Ф. Шуберт. Вальс ля бемоль мажор Ф. Шуберт. Алегретто | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я. Степового) | ||
25 | Ой, весна, весна, днем красна | Звичаї нашого народу, веснянки, засоби музичної виразності | М. Лисенко. Опера «Зима і весна». Хор «А вже весна» | Українська народна пісня «Ягілочка» (обр. Я. Степового) | ||
26 | Розвиток музики (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | |||
Тема 4. Будова (форми) музики (7 год) |
| |||||
27 | Будова (форми) музики (введення в тему) | Будова (форми) музики (фрази, частини), одночастинні твори, творчість Е. Гріга | Е. Гріг. «Пісня Сольвейг». І частина | Українська народна пісня «Гей, там, на горі, Січ іде» Французька народна пісня «Пастух» Е. Гріг. «Пісня Сольвейг» (розучування мелодії) | ||
28 | Двочастинна будова музики | Двочастинна будова музики, канон | Е. Гріг. «Пісня Сольвейг» (повністю) | Французька народна пісня «Пастух» | ||
29 | Тричастинна будова музики | Тричастинна будова музики, творчість М. Лисенка, експромт | М. Лисенко «Експромт» | Українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку» | ||
30 | Варіації | Форма варіацій | Легенда про калину Ю. Щуровський. «Варіації на тему української народної пісні «Ой єсть в лісі калина» | Українська народна пісня «Ой єсть в лісі калина» | ||
31 | Рондо | Форма рондо, творчість О. Бородіна, романс | О. Бородін. Романс «Спляча княжна» | «Класне рондо» | ||
32 | Рондо. Варіації | Форми рондо та варіацій, канон, підголоски, життєвий і творчий шлях В. Моцарта | М. Ризоль. Варіації на тему Українська народна п. «Ой, на горі жито» . «Рондо в турецькому стилі» | Українська народна пісня «Ой на горі жито» | ||
33 | Три основні групи побудови музичних творів | Три основні групи побудови музичних творів, повторення та контраст, творчість Е. Гріга | Е. Гріг. «Танець Анітри» | Українська народна пісня «Ой на горі жито» | ||
34 | Будова (форми) музики (узагальнення теми) | Підсумок знань | Музична вікторина | |||
35 | Стежками музичного мистецтва | Музика — це мистецтво, що передає почуття, думки й настрої людини та постійно розвивається у звуковому потоці. | Тестові завдання |
4 клас
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


