КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
в 9 классе
с использованием методов и приемов
личностно ориентированного подхода в образовании
УВК «Школа-лицей» №1 пгт Ленино
Учитель:
Тема: Его Величество Русский Язык!
Международное значение его
Тип урока. Изучение нового материала.
Средства обучения: энциклопедический словарь юного филолога, толковый словарь, словарь иностранных слов. Высказывания о русском языке. (эпиграф, цитаты). Портреты: И. Тургенева, М. Ломоносова, В. Даля, К. Паустовского, .
Презентация: «Международное значение русского языка» «Проблемы родного языка»
Русский язык, учебник для 9 класса , , . учебник для 9 класса , А. Брагина «Русское слово о языках мира»
Цели урока:
1) Познавательные:
а) повторить сведения о функциях русского языка;
б) Расширить и углубить общее развитие о зыке;
2) Практические:
а) Составление плана и пересказ по нему;
б) Умение составить связный текст на тему;
3) Общепредметные:
а) Проявлять интерес к предмету; русский язык – государственный язык РФ
б) Развивать виды компетентности (лингвистической, языковой, речевой, культуроведческой);
в) Воспитывать уважительное и бережное отношение к великому русскому языку, к родной стране;
г) Развивать этическое восприятие к высказываниям о русском языке;
д) Развивать память, логическое мышление;
е) Умение работать со словарями.
Методы и приемы:
· Создание эмоционального настроя: беседа;
· Коллективная и индивидуальная форма работы;
· Развитие устной речи учащихся;
· Умение извлекать полезную информацию в малых группах;
· Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, самоконтроль;
· Дифференцированный подход;
· Рефлексия.
СТРУКТУРА УРОКА
1. Организационный момент
2. Эпиграф.
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник.
Блещут зеркальностью русского слова
Выучи русский язык!
С. Абдулла, узбекский поэт
3. Изучение нового материала
Слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок русского языка. Почему? Необычен он тем, что проходит во всех школах нашей страны, потому что сегодняшний день объявлен Днем русского языка.
Читаем эпиграф.
На какую тему он указывает?
Попробуем в течение урока поразмышлять и прийти к выводу, почему мы должны учить Его Величество Русский Язык.
(Зачитываем отрывок из стихотворения «Выучи русский язык» С. Абдулла, узбекского поэта)
4. Целеполагание.
Р. Совершенствование навыков связной монологической речи.
Учитель. Велико значение русского языка. Заслушаем выступления ребят «Писатели о языке». Попробуем убедиться в словах великих поэтов.
Первая группа.
писал: «Каря Пятый; римский император, говорил, что ишпанским языком – с Богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелями, итальянским – с женским полом говорить прилично!
– С кем, по мнению Ломоносова можно говорить на русском языке? (цитату читаем полностью и комментируем)
– в русском он бы нашел: великолепие ишпанского; живость французкого; крепость немецкого; нежность итальянского; краткость греческого и латинского языков.
Вторая группа.
Высказывание о языке С. Данилова
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
М. Якимов, марийский поэт.
Здравствуй, Пушкин! Поэту сердечный салам.
От марийского парня с глухой лесосеки!
Я пришел той тропой, о которой ты сам
Говорил, что она не заглохнет вовеки.
К. Акаев, киргизский поэт.
Слушай, мир: я люблю тот язык,
Что по-русски могуч и велик!
------
Как мне пушкинский стих
Не беречь!
Х. Теунов, кабардинский писатель.
«Когда сидишь и пишешь на своем родном кабардинском языке, часто думаешь о том, как обогащает тебя, писателя, русский язык. Какое огромное счастье приносит тебе знание этого языка. Поистине этот язык велик и всеобъемлющ. Всё можно постичь, зная его».
Сергеев-Ценский.
Наш язык.
К нам пришёл он по наследью,
Для нас дороже он всего,
Мы заменять чужого медью
Не смеем золото его.
(комментируем)
Третья группа.
Страничка.
«А знаете ли вы…» – о том, что стихотворение И. Тургенева «Во дни сомнений; во дни тягостных раздумий…» во время Великой Отечественной войны принимало участие в борьбе с фашизмом.
– это было так. К коменданту оккупированного Орла зашла молоденькая девушка, учительница русского языка. Она попросила разрешить открыть музей . разрешение комендант дал, выделив для этого маленькую комнатку.
И вот музей открыт. Посетителей много. Люди первое время не понимали, к чему эта затея. Однако прошло несколько дней, и посетителей становилось все больше и больше.
Побывав в музее, они словно преображались: светлел взгляд, твёрже становилась походка, выше поднята голова.
Немцев заинтересовало, что же воодушевляет людей, вселяет в них уверенность? Комендант решил посмотреть сам. Вошел в музей и все понял. Первое что видел каждый, были слова: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий…»
Заканчивается страничка словами С. Щипачёва:
Словами наша речь красна, богата,
И есть слова, что в бой полки ведут,
С которыми, сжав пальцы на гранатах,
Идут на подвиги, на смерть идут.
Вывод.
Чувствуется великая сила слов, мы осознаем, что такой язык дан великому народу, победить который или поставить на колени невозможно.
5. Слово учителя.
Велико значение русского языка. Объясняется это тем, что он выступает в разных условиях в различных функциях.
– О каких функциях русского языка вы знаете?
а) Русский язык – государственный язык РФ
б) Это язык межнационального общения.
Прочитаем тему на доске.
– О какой еще функции будем говорить? (международное значение русского языка)
писал еще в 1934г. «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами) – русский язык станут изучать по всем меридианам земного шара». И вот это время настало.
–Русский язык – один из мировых языков общения в ближнем и дальнем зарубежье. Один из шести офицальных языков в ООН.
– Он входит в число наиболее распространенных языков мира.
– На земном шаре на нем говорят 260 млн. человек.
– По степени распространения русский язык занимает 5-6 место в мире. После развала СССР число жителей планеты сократилось на 90 млн. именно о международном значении русского языка мы продолжаем говорить.
Цель урока: – расширить ранее известные вам сведения о русском языке.
Работа с учебником. Упражнение 1 стр.4.
– Указать факты, влияющие на развитие русского язка. (социально-политические события и изменения в обществе, развитие науки и техники, влияние других языков)
Цель урока – расширить ранее известные сведения о русском языке.
Запись в тетради.
6. Как вы понимаете выражение «мировые языки»
Открыли Энциклопедический словарь.
«Мировыми языками называются некоторые наиболее распространенные языки, употребляемые представителями разных народов за пределами территорий, населенных людьми, для которых они изначально родные».
Вы слышали о существовании генеалогической родословной. Это классификация языков по родственным связям.
– К какой языковой семье относится русский? (индоевропейская семья)
Это многочисленная семья. В ней около 100 языков. Перечислите их: немецкий, финский, итальянский, литовский, армянский, английский, шведский, чешский, сербский, румынский, русский.
Не являются родственным русскому языку: финский, эстонский, азербайджанский. (тюрские языки)
– На какие три группы делятся славянские языки?
– В какую группу входит русский?
7. Работа с эпиграфом.
– Какова основная мысль заложена в нём?
8. Составим план, чтобы записать главную информацию.
9. Лекция учителя с элементами беседы.
– Что такое международная сфера (дипломатия, мировая торговля, туризм)
Мировые языки охватывают международную сферу. Почему?
– На них общаются ученые разных стран;
– языки изучаются в качестве «иностранных»;
– языки являются рабочими языками ООН.
Наш язык стал общепризнанным с середины ХХ века. Кроме того, ООН официальными языками признает: английский, французский, испанский, арабский, китайский, хинди. Любой документ распространяется на этих языках. Богатство русского языка вызывает интерес во всем мире. Для этого с целью оказания помощи в обучении русскому языку за пределами нашей страны еще в 1967г. в Париже была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы. Первым ее студентом был академик В. Виноградов.
Работа со словарем.
Ассоциация – объединение лиц или учреждений одного рода деятельности.
Расшифруем МАПРЯЛ – объединение преподавателей русского языка за рубежом, оказывать помощь. Что означает слово ассоциация? (Ассоциация – это объединение лиц одного рода деятельности)
Итог:
1. Какие языки называются мировыми?
2. Какие сферы деятельности они охватывают?
3. Какое место русского языка среди других языков мира?
4. Какова роль МАПРЯЛ?
Международный день родного языка был провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО. Ежегодно начиная с 2000г., 21 февраля будет отмечаться Международный день родного языка. Этот день был установлен, чтобы признавать и использовать именно родной язык. Это касается языков национальных меньшинств. Именно родной язык – признак нации (хранит культ, историю народа)
10. Презентация «Проблемы родного языка».
По данным ЮНЕСКО в мире существует 6000 живых языков. Половина из них находится на грани исчезновение. 96% языков использует только 4% населения. Ежегодно вымирает десяток языков.
Ученые утверждают, что для выживания языка необходимо, чтобы на нем говорило, как минимум 1000000 человек. Объединение племен в государство достигалось в ущерб языкам: для единства страны необходимо заставлять людей говорить на одном языке.
С возникновением новых технологий национальным меньшинствам стало еще тяжелее добиться признания их языков. Язык, не представ-й в Интернете, больше не существует для современного мира. 81% страниц в Интернете опубликовано на английском языке. Дальше идут немецкий и японский, потом французский, испанский и скандинавский. Потеря языка – это утрата самобытности. Совет Европы в целях защиты языков разрешил и принял Европейскую Хартию. Вызывает тревогу и тот факт, что многонациональная страна превращается в малоязычную. 136 языков России находятся на грани исчезновения, а 20 из них уже признаны мертвыми. Такие данные на сайте ЮНЕСКО (Это айский, югский, убыхский, алеутский)
29 языков в опасности: чутотский, карельский, калмыцский, удмуртский. Вызывает опасение – чеченский, якутский, тувинский. Они приравниваются к государственным языкам РФ, но исчезают.
Вывод: из 6т. Языков больше половины исчезнут в ближайшие 100 лет. (это языки Африки, Азии, Америки. Здесь господствуют английский и французский)
Каково положение русского языка? Что с ним происходит? С вторжение массовой культуры, рыночного и чиновничьего новояза, откровенного нахабства СМИ в Москве и других городах наблюдается деформация языка из-за засилья агрессивных приезжих и вследствие низкой культуры.
11. Запись в тетрадифразеологизмов, в которых встречаются устаревшие слова.
– На мужике кафтан сер, да ум у него волк не съел.
– Попал как кур (петух) во щи (в ощип)
– Аз да буки не доведут до скуки.
12. Оценки ответов учеников.
13. Проверка индивидуальных заданий.
– Какие из приведенных прил-х нельзя употреблять со словом язык? (абхарский, встрийский, бельгийский, болгарский, бразильский, голландский, канадский, шведский, югославский, аджарский)
– Нельзя употреблять со словом язык прилагательное: австрийский (государственный язык Австрийской республики – немецкий).
– Аджарский – диалект грузинского.
– Бельгийский – (официально язык Королевства Бельгии – немецкий, французский)
– Канада – (государственный английский, французский)
– Швейцарский – (официальный язык итальянский, немецкий, французский)
– Югославский (македонский сербскохарватский, словянский)
14. Объяснить значение слов иноязычного происхождения:
– доминировать – преобладать, быть основным,
– преобладать – иметь перевес.
15. Напиши сочинение-миниатюру.
сказал:
«Наш русский язык более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.»
Рефлексия.
– умеете ли вы владеть великим русским языком?
– о чем заставим вас задуматься сегодняшний урок?
– как вы поняли назначение этой информации?
– что изменилось в вас как личности?
Вывод. Слово учителя.
Формирование патриотич-го и эстетического восприятия высказ-й о месте русского языка.
Сегодня мы подводим итог сказанному. Говорили о месте русского языка среди языков мира, о международном значении. Но помним главное: Язык – это средство общения, поэтому мы обязаны помнить о культуре общения. А главное – о его богатстве. Именно высказыв-м И. Тургенева мне и хотелось бы завершить сегодняшний урок.
(запись на 2-й полов. доски)
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».
