Розробив: учитель історії I категорії Шуліка Тетяна Єгорівна

Розробив: учитель історії I категорії Шуліка Тетяна Єгорівна

Брейн-ринг

”Твої права та обов’язки”

Мета: збагатити знання, вміння та навички учнів з курсів морально-етичного спрямування, сприяти формуванню правової свідомості;

- удосконалювати вміння логічно мислити, вільно висловлювати свої думки;

- виховувати доброзичливість, тактовність, відповідальність.

Форма проведення: ділова гра.

Обладнання: плакати, таблиці з визначеннями, малюнки і фотографії про права і обов’язки дітей , музичний супровід.

Клас (актовий зал) прикрашений плакатами:

” Благополуччя держави залежить від її законів ” Аристотель

“Тільки виховання створює людину” Сент-Екзюпері

“Закони потрібні не для заплутування, а для допомоги громадян ”Вольтер

”Ображаючи інших, ти не піклуєшся про самого себе ”Леонардо да Вінчі.

Гра проводиться для учнів 6-7 класів, з яких формується 3 команди (з командирами).

Хід заходу

Учитель: Вітаємо всіх, хто зібрався з нами мандрувати дорогою Добра, Честі і Гідності – країною Прав, Свобод і Обов’язків.

1-й ведучий: Мораль і Право, Право і Закон –

Рушійні сили для життя людини.

А їх знання надасть нам вірний тон

І розвиток держави – України.

2-й ведучий: Ти знаєш, школа в нас яка?

Я розповім, мій друже,

Тут не покривдять малюка,

Не вразять недозрілу душу.

Навчає школа бути гідним

Славетних предків і батьків

Любить свою державу рідну

І боронить від ворогів.

1-й ведучий: Запрошуємо команди.

2-й ведучий: Представляємо журі.

1-й ведучий: Перш ніж приступити до конкурсів, команди повинні познайомитись один з одним. Кожен учасник називає себе, називає свої головні риси характеру, які таланти відкривалися у нього в школі.

2-й ведучий: Крім того, що журі буде оцінювати конкурси, ви повинні встановити свої правила гри.

(Команди пропонують, вибираються найважливіші):

- не перебивати

- не критикувати

- говорити стисло і по суті

- поважати думки інших

-будь-яку відповідь сприймати позитивно.

1-й ведучий: Тепер можна починати, але слід визначити, що таке правила, свободи і обов’язки.

1-й конкурс: Команди витягують таблички, з завданням, який саме термін вони будуть пояснювати. Їм надаються визначення, фотографії малюнки, з яких вони обирають те, що підходить саме їм. Далі закінчують свої відповіді.

Права-можливості людини мати повні матеріальні, соціальні, культурні і духовні блага для її нормального існування і розвитку.

Свободи-це стан людини, коли вона здатна з багатьох варіантів досягнення мети обрати оптимальний, з багатьох способів, методів, технологій-найбільш потрібні.

Обов’язки - категорія етики, що характеризується виконанням вимог, які поширюються на всіх без винятку людей.

II конкурс: - Для того, щоб визначити як ви розумієте поняття ”права дитини”, ”обов’язки людини”, “свободи громадян”, проведемо конкурс -”Далі відповідь”.

(Командам по черзі надаються питання, якщо команда не відповідає, право відповіді передається іншій по черзі).

1.На основі якого документу ми знаємо про права людини?(Декларація прав людини)

2. З якого віку дитина вважається дорослою?(з 16 років)

3. Ти громадянин якої країни?

4. Назвіть державні символи України?

5. Прізвище Президента України?

6. Як називається Основний закон України?

7. Коли було прийнято Конституцію?

8. Коли було проголошено незалежність України?

9. Перерахуйте права людини.

10. Які права має дитина?

11. Що є найголовнішою цінністю в демократичному суспільстві?

12. Скільки статей містить Конвенція прав дитини?

Журі підводить підсумки.

III конкурс: ”Домашнє завдання”

Команди готували міні-сценки зі шкільного життя, в яких, на їх думку, порушувалися права дитини . Інші команди дають коментарі до них.

IV конкурс: В продовження домашнього завдання нові ситуації, в яких змішалися права і свободи.

1. Староста: - Мишко, залишись сьогодні після уроків, вимий дошку і полий квіти-ти сьогодні черговий.

Мишко: - Артем, ти не маєш права! Конвенція з прав дитини забороняє використання дитячої праці.

2. Артем: - Лєро! Я мив-мив дошку, а ти її розмальовуєш!

Лєра : - Ну і що тут поганого! Я маю право на заняття улюбленою справою!

3. Учитель : - Сергій, ти вже вкотре не готовий до уроку!

Сергій: - Вчора була неділя. Я маю право на відпочинок.

4. Першокласник: Мене образив учень з іншого класу. Він підставив мені підніжку.

Учитель: -Чому ж так сталося?

Учень : - А він не має права мене передражнювати, я його провчив.

Конкурс вболівальників.

1. Що сказав поет неправильно?

На перерві з краю в край

Коридорами гасай

Смикай всіх дівчат за коси,

І ходи по партах босий,

А як пролуна дзвінок,

Побіжать всі на урок,-

Став зненацька їм підніжки,

Хтось впаде,- посмійся трішки.

2. Хто лінивий в цьому оповіданні?

Прийшла вранці Олена до школи.

- Чому це ти не причесана? - запитує вчителька.

- Бабуся не встигла причесати, - каже Олена.

- А черевики чому брудні?

- Дідусь не почистив.

- А ґудзика біля комірця немає?

- То вже я винна. Забула мамі нагадати, щоб пришила?

3. Прокоментуйте крилаті вислови (дод. по 10 б.)

- Свобода дає право робити те, що не шкодить іншим.

Клаудіус.

- Право – це все те, що є істинне і справедливе.

В. Гюго.

- Свобода означає відповідальність. Ось чому багато хто відчуває страх перед нею.

Б. Шоу.

Конкурс капітанів: Капітанам пропонується виступити з промовою”Якого захисту і яких саме прав потребують діти в іншій країні”.

Підбиття підсумків конкурсів, нагородження переможців.

Учитель: Закони всім потрібно знать!

Будь добрим сином чи дочкою,

Поганим вчинком не зганьби

Ти роду власного ніколи

Люби свою сім'ю і школу,

Свою Україну люби.