Інформацйний пакет до вивчення курсу: „Технічна творчість ”

Волинська обласна рада Вищий навчальний комунальний заклад «Володимир-Волинський педагогічний коледж ім. » „Затверджую” заступник директора з навчальної роботи „ ________ „_________________ „ 20 р. „ ________ „_________________ „ 200 р. „________” „_________________ „ 200 р. ІНФОРМАЦЙНИЙ ПАКЕТ ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ: „ТЕХНІЧНА ТВОРЧІСТЬ ” (за вимогами кредитно-модульної системи) для спеціальності 5. «Технологічна освіта (технічна праця)» освітньо - кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст» Вол.-Волинський ― 2011

Розробник: І.

Розглянуто і затверджено на засіданні циклової комісії викладачів технологічної освіти.

Голова комісії Сівак В. М.

Протокол № 1 від « 31 » серпня 20 р. ________

Протокол № __ від »__» _____ 20 р.________

Протокол № __ від »__» _____ 20 р.________

Протокол № __ від »__» _____ 20 р.________

Коротка анотація дисципліни:

Вчитель трудового навчання бере безпосередню участь в підготовці підростаючого покоління до трудової творчої діяльності. На уроках праці, в процесі професійного навчання і продуктивної праці учнів, в позакласній роботі він повинен формувати знання, розвивати творчі здібності школярів, виховувати у них риси особи, необхідні винахіднику, раціоналізатору, новатору виробництва. Підготовка майбутніх вчителів до керівництва технічною творчістю учнів повинна здійснюватися комплексно протягом всього періоду їх навчання в педагогічному учбовому закладі. Психолого-педагогічні, методичні і технічні знання вони одержують в процесі вивчення відповідних циклів учбових дисциплін, загальні уміння і навики придбавають в ході семінарських і лабораторних занять і педагогічної практики в школі. Курс "Технічну творчість учнів" повинен дати майбутнім педагогам спеціальні знання і уміння по керівництву технічною творчістю школярів на навчальних заняттях і в позакласній роботі по техніці.

Мета вивчення курсу полягає в тому, щоб студенти:

оволоділи системою знань про технічну творчість в суспільному виробництві як перспективній меті підготовки учнів; ознайомилися з організаційними і економічними основами технічної творчості в Україні; одержали відомості про основи патентознавства;

оволоділи початковими уміннями використовування методів н прийомів рішення технічних задач;

навчилися оформляти технічну документацію на об'єкти технічної творчості; могли самостійно здійснювати конструювання технічних об'єктів і їх моделей відповідно до змісту діяльності в технічних гуртках; навчилися самостійно конструювати устаткування, малогабаритні верстати і пристосування для занять по техніці; одержали уявлення про характер розвитку, сучасний стан і перспективи вдосконалення систем технічної творчості учнів ; оволоділи основними методами пошуково-конструкторської діяльності учнів - методами модельно-технічного і учбово-виробничого технічного експериментів; познайомилися з організаційними основами, змістом діяльності в технічних гуртках, програмами їх роботи і принципами відбору технічних об'єктів.

Вивчення цього курсу здійснюється на засадах кредитно-модульної системи навчання, важливим елементом якого є модульно-рейтинговий контроль знань і вмінь студентів:

― кредитно-модульна система навчання покликана, насамперед, внести зміни до організаційних засад педагогічного процесу у вищій школі, які б забезпечили суттєву його демократизацію, створили умови для дійсної зміни ролі студента у навчанні (перетворення його з об’єкта в суб’єкт цього процесу), надали б навчально-виховному процесу необхідної гнучкості, сприяли б запровадженню принципу індивідуалізації навчання;

― модуль ― це відносно самостійна частина навчального процесу, яка містить, передусім, одне або кілька близьких за змістом і фундаментальних за значенням понять, законів, принципів. Цей навчальний курс складається з одного навчального та трьох змістових модулів;

― засвоєння модуля розпочинається вступними інструктажами; наступний етап ― практичні заняття, індивідуальна самостійна навчальна робота, консультації; все це у своїй сукупності складає зміст модуля;

― студент може достроково виконати і скласти „звіт” з матеріалу, що входить до того чи іншого модуля за домовленістю з викладачем. Звіт студента за змістом конкретного модуля вважається прийнятим, якщо під час перевірки виконаних завдань (звіти з практичних та самостійних робіт, ІНДЗ, модульна контрольна робота) та співбесіди з викладачем він продемонструє розуміння головних ідей модуля і послідовно, аргументовано викладе їх письмово;

― для студентів, які засвоїли матеріал і своєчасно відзвітувалися за змістом усіх модулів до закінчення семестру, залік з цього предмету відміняється і вони отримують оцінку „автоматично”, якщо згідні з нею;

― у разі, коли студент не зміг з тих чи інших причин вчасно скласти звіт за змістом чергового модуля, він має змогу зробити це за домовленістю з викладачем під час консультації;

― виконання навчальних завдань оцінюється певною кількістю рейтингових балів, облік яких ведуть як викладач, так і сам студент. Оскільки наперед відомо, яку кількість їх треба набрати для того, щоб отримати оцінку „5”, „4” або „3” , кожен студент отримує можливість упродовж всього періоду вивчення предмету контролювати та свідомо регулювати успішність свого просування у засвоєнні курсу шляхом цілеспрямованого планування та розподілу своїх зусиль для досягнення навчальних результатів, що відповідають його запитам. Остаточна оцінка успішності вивчення предмету визначається сумуванням рейтингових балів, які були отримані студентом за виконання всіх видів робіт, враховуючи і додаткові, які включають, в основному, індивідуальні та творчі роботи студентів;

― контроль результатів навчання здійснюється шляхом письмової перевірки. Засвоєння дисципліни оцінюється автоматично на „відмінно”, якщо студент набрав > 90% рейтингових балів від загальної кількості, „добре” ― > 75%, „задовільно” ― > 60%. Студент, який набрав від 45% до 59% рейтингових балів (від загальної кількості) – незадовільно з можливістю написання залікової контрольної роботи з метою підвищення оцінки, а студент, який набрав < 45% рейтингових балів - незадовільно з обов’язковим повторним вивчення модуля та складання іспиту в час ліквідації академічної заборгованості на комісії.

Графік вивчення навчальної дисципліни на аудиторних заняттях з урахуванням самостійної роботи студентів:

Семестр	К-сть тижнів	Аудиторні	Самостійні	Всоьго	Іспит (залік)
VІІ	18	54	27	81
Всього		54	27	81

4. Структура залікового кредиту.

№ з/п	Т е м а	Кількість годин відведених на
практичні	самостійну роботу	індивідуальу роботу

1	2	4	5	7
1	Відкриття, винаходи, раціоналізаторські пропозиції.	3	2	ІДЗ розробка конструкції моделі.
2	Методи та прийоми розв’язування творчих технічних завдань.	3	2
3	Аналіз та синтез технічних рішень.	3	1
4	Конструювання технічних пристроїв.	3	1
5	Художньо-конструкторська розробка виробу.	3	1
6	Ракетнокосмічне моделювання.	3	2
7	Авіамоделювання.	6	2
8	Авто моделювання.	6	2
9	Судномоделювання.	3	2
10	Моделювання сільськогосподарських машин.	3	2
11	Особливості технічної творчості учнів.	3	2
12	Організаційні системи технічної творчості учнів.	3	2
13	Види гурткових занять з технічної творчості.	3	2
14	Методи роботи з учнями з технічної творчості.	3	2
15	Планування навчально-виховної роботи в технічних гуртках.	3	2
16	Підготовка керівника технічного гуртка до занять.	3	2
	Разом	54	29

Критерії виставлення підсумкової або семестрової оцінки.

Попередня підсумкова (семестрова) оцінка виставляється за накопичену кількість балів на аудиторних заняттях, в час виконання завдань самостійної роботи, виконання індивідуальних завдань відповідно до поданої нижче шкали.

Шкала оцінювання.

Шкала ВВПК	Національна шкала	Шкала ECTS
90-100	“5”	A
75- 89	„4”	BC
60- 74	„3”	DE
45- 59	„2”	FX
0- 44	„1”	F

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТУ.

Змістовий модуль 1

Аудиторні (практичні)/ самостійні

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

Т9

Т10

Т11

Т12

Т13

Т14

Т15

Т16

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1/1

1

1

Змістовий модуль 1	Сума балів за модуль
ІНДЗ	ПР 1	ПР 2	МКР 1	МКР2
10	20	20	10	10	100

Умови допуску студента до екзамену

(заліку, написання залікової контрольної роботи)

– зарахування семестрового індивідуального завдання;

– відсутність заборгованостей з лабораторних (практичних) робіт;

- сума поточних рейтингових балів за семестр має бути не менша 45 % від максимально можливого значення.

Примітка. Форма семестрового контролю (іспит або залік) визначається робочим навчальним планом спеціальності. Залікову контрольну роботу студент виконує якщо проведення іспиту(заліку) в даному навчальному семестрі не передбачено робочим навчальним планом.

Студенти, які набрали протягом семестру рейтинг з кредитного модуля менше 60%, зобов'язані складати іспит (залік або виконувати залікову контрольну роботу).

Студенти, які набрали протягом семестру необхідну кількість балів (більше 60%), мають можливості:

– отримати залікову оцінку (залік) так званим “автоматом” відповідно до набраного рейтингу;

– складати іспит (залік або виконувати залікову контрольну роботу) з метою підвищення оцінки;

Підсумкова (семестрова) оцінка з кредитного модуля фор­мується як сума балів поточної успішності навчання та екзаменаційних балів (залікових балів, балів набраних при написанні залікової контрольної роботи). Кількість балів набраних студентом в час складання іспиту (заліку, залікової роботи) не може перевищувати 15 % від кількості максимально можливих балів визначених робочою навчальною програмою на заліковий модуль.

Студенти, що протягом семестру не набрали 45% максимально можливих балів протягом семестру отримують незадовільну оцінку та мають можливість до початку наступного навчального семестру ліквідувати академічну заборгованість.

Студенти, що не набрали 60% від максимально можливих балів суми поточної успішності та екзаменаційних балів (залікових балів, балів за написання залікової контрольної роботи) також отримують незадовільну оцінку та мають можливість до початку наступного навчального семестру ліквідувати академічну заборгованість.

Студент, що отримав незадовільні оцінки із трьох і більше навчальних дисциплін відраховується із навчального закладу без права перездачі.

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.

1. Вивчити конструкцію виробу за зразком, технічною документацією.

2. Дати характеристику конструкції виробу з метою виявлення її переваг і недоліків.

3. Внести зміни в конструкцію виробу з метою її покращення.

4. Розробити конструкцію виробу за технічною документацією аналогічного виробу.

5. Розробити конструкцію виробу за зразком.

6. Розробити конструкцію виробу за заданими технічними умовами.

7. Розробити конструкцію виробу з метою покращення аналогічної.

8. Розробити конструкцію виробу за описом.

9. Розробити конструкцію виробу за власним задумом.

10. Розробити технічну документацію на виріб.

11. Розробити технологію виготовлення виробу.

12. Розробити технологічну картку.

13. Підібрати інструмент для виготовлення виробу.

14. Підібрати заготовки для виготовлення виробу.

15. Виготовити технічну документацію на виріб.

16. Виготовити виріб дотримуючись технології.

17. Розробити документацію по використанню виготовленого виробу.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ.

Самостійна робота студентів полягає у підготовці їх до практичних занять та виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань. Завдання для самостійної роботи до практичних занять відображаються в інструкційних картках до них з кожної теми. Завдання до індивідуальної навчально-дослідної роботи описані у наступному 7 пункті. Крім того, на самостійне опрацювання виноситься ряд питань теоретичного характеру з кожної теми курсу. Ці питання фіксуються у робочій програмі дисципліни і можуть змінюватися кожного навчального року в залежності від останніх досягнень в галузі теорії і методики трудового навчання.

ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання з змістового модуля полягає у розробці конструкції виробу і виконанні технічної документації технічної документації.

Всі індивідуальні навчально-дослідні завдання виконуються студентами за відповідними вказівками, які розробляються викладачами кафедри і доводяться до відома студентів на початку вивчення кожного змістового модуля курсу.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ.

Інструктажі із застосуванням різноманітної наочності та комп’ютерних навчально-демонстраційних програм, практичні роботи, самостійна робота, метод бесіди, індивідуальні навчально-дослідні завдання, використання комп’ютерних технологій, робота з літературою, підготовка рефератів, аналіз відвіданих занять, проблемні ситуації тощо.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ.

Поточне опитування, підсумкове модульне тестування, використання комплексної контрольної роботи, аналіз і оцінка практичних робіт, індивідуальних завдань та самостійної роботи.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ.

Робоча навчальна програма дисципліни. Тексти інструктажів в електронному і друкованому варіантах. Інструктивні матеріали до практичних занять, самостійної та індивідуальної навчально-дослідної роботи. Питання до модульної контрольної роботи та іспиту. Завдання та методичні вказівки до самостійної та індивідуальної роботи студентів. Пакет візуального супроводу дисципліни. Перелік рекомендованої літератури з дисципліни.

12. ЛІТЕРАТУРА.

1. и др. Техническое творчество учащихся. М, Просвещение, 1989.-224с.

2. и др. Внекласная работа по техническому творчеству и сельскохозяйственному опытничеству. М.: Просвещение, 1985.-176с.

3. Орлов и мотоциклетный кружки.— М.: Просве­щение, 1988.— 160 с.

4. Пархоменко рационализаторской и изобретательской работы.— Минск: Вышая школа, 1984.— 175 с.

5. П р а х о в Б. Г., 3 е н к и н пособие по изобретатель­ству, рационализации и патентному делу.— Киев: Вища школа, 1980.— 208 с.

6. Рожков кружок.—М.: Просвещение, 1986.—144с.

7. Столяров творчество школьников: опыт и перс­пективы.— М.: Просвещение, 1983.— 176 с.

8. Столяров творчество школьников.— М.: Педагоги­ка, 1.984,— 160 с.

9. Щетанов кружок.— М.: Просвещение, 1983.— 160 с.