¨ Програма вступного випробування з для вступників за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Спеціаліст», «Магістр» спеціальності «Мова та література (англійська)»

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

СХІДНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ЛЕСІ УКРАЇНКИ

«ЗАТВЕРДЖЕНО» __________________проф. І. Я. Коцан “___”______________ 2014 р.

ПРОГРАМА

ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ

З ДЛЯ ВСТУПНИКІВ

ЗА ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИМ РІВНЕМ «СПЕЦІАЛІСТ», «МАГІСТР» СПЕЦІАЛЬНОСТІ

«МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА (АНГЛІЙСЬКА)»

ЛУЦЬК 2014

1. Пояснювальна записка

Бакалавр філології спеціальності “мова та література (англійська)” після закінчення чотирьохрічного курсу навчання в університеті є фахівцем широкого профілю і бере участь у вивченні та дослідженні різних аспектів філології (фонетики, граматики, історії мови, лексикології, стилістики, типології, перекладу тощо) та реалізації лінгвістичних знань з метою вирішення різного роду практичних завдань та збільшення контактів лінгвістики з найрізноманітнішими науками.

Перший науковий ступінь бакалавра в галузі англійської мови та літератури присвоюється спеціалісту, що закінчив чотирьохрічний курс університету і вміє:

¨ використовувати навички усного та писемного мовлення англійською та німецькою мовами на рівнях upper-intermediate & advanced;

¨ практично застосовувати базові знання з теоретичного та загального мовознавства;

¨ практично застосовувати теоретичні основи курсу лексикології та методи лексикологічних досліджень.

¨ орієнтуватися в історії, проблематиці та актуальних напрямках англійської літератури;

¨ застосовувати різні стилістичні засоби англійської мови як певної системи.

¨ орієнтуватися і виразити свій власний підхід до існуючих теорій та концепцій з теорії граматики у вітчизняній та зарубіжній лінгвістичній теорії;

¨ орієнтуватися в лінгвокультурних реаліях, пов'язаних з сучасним станом розвитку Великобританії і США.

¨ використовувати практично й процесуально методико-педагогічні вміння і навички, що передбачають викладання англійської й німецької мов як іноземних.

Спеціаліст повинен знати:

v базові й актуальні аспекти теоретичної лінгвістики, основи фундаментального літературознавства, стилістики та лексикології основної іноземної мови, методики викладання іноземних мов, існуючі теорії та концепції з теорії граматики;

v структурні і системні характеристики рідної мови та іноземних мов, що вивчаються;

v сучасні методи дослідження мови і мовлення;

v дві іноземні мови на рівні advanced & proficiency.

Крім того спеціаліст повинен мати початкові навички дослідницької роботи, скласти всі іспити та заліки з дисциплін, передбачених навчальним планом спеціальності “Мова та література (англійська)”, та захистити кваліфікаційну дипломну роботу (дипломний проект).

Ступінь магістра філології в галузі англійської мови та літератури присвоюється спеціалісту, що закінчив університет по даній спеціальності (п’ять років) або по закінченню університету із ступенем бакалавра наук, закінчив вищі професійні курси, має певні навички науково-дослідницької та організаційної роботи, захистив магістерську роботу або інші праці власного наукового дослідження перед Вченою радою, на наукових конференціях, і який має належні знання як у межах загального мовознавства, так і з іноземної філології, прикладної та експериментальної лінгвістики, літературознавства та перекладу.

Магістр даної спеціальності повинен мати глибокі знання з фахових дисциплін і вміти виконувати зазначені вище професійні обов’язки.

Програма включає:

1. Пояснювальну записку

2. Тематичний опис дисциплін, включених до екзамену

3. Критерії оцінювання

4. Список літератури

2. Тематичний опис дисциплін, включених до екзамену

Питання з дисципліні "Вступ до мовознавства" охоплюють суть і природу мови, проблеми її походження і загальні закони її розвитку і функціонування та основні методи дослідження мови; систему та структуру мови, її основні рівні (фонетико-фонологічний, морфемно-морфологічний, лексико-семантичний та синтаксичний) та одиниці, що їх утворюють, функції одиниць кожного рівня та їх взаємодію; мови світу, їх класифікації (типологічна, генеалогічна)

Студент повинен продемонструвати знання про походження та розвиток мови, зв'язок мови з мисленням, особливості функціонування мови на сучасному етапі розвитку суспільства, класифікацію мов, про мову як особливу знакову систему.

Студент повинен вміти самостійно аналізувати мовний матеріал, визначати структурно-семантичні та функціональні особливості мовних одиниць (звуків, морфем, слів, словосполучень, речень).

Питання з дисципліні «Основна іноземна мова» відображають усномовленнєві (монологічні та діалогічні) навички володіння англійською мовою, письмового аспекту мови в межах запланованої тематики, також, розвиток аналізу наукової літератури з актуальних проблем лінгвістики.

Студент повинен продемонструвати лексику з поданих тем, застосовуючи її при обговоренні різних аспектів цих тем, вільному веденні дискусії (також наукової), лінгвістичному аналізі тексту та реферуванні наукових статей.

Студент повинен продемонструвати навички як підготовленого, так і спонтанного мовлення на будь-яку із запланованих тем з урахуванням мовних одиниць даної тематики, вести діалоги та вільно висловлюватись у монологічній формі, бути готовими до широкого обговорення та дискусій за поданою тематикою.

Питання з дисципліні "Теорграматика" охоплюють існуючі концепції з розвитку теорії граматики.

Студент повинен вміти орієнтуватись і виразити свій власний підхід до існуючих теорій та концепцій з теорії граматики у вітчизняній та зарубіжній лінгвістичній теорії; демонструвати термінологічний апарат сучасної граматичної теорії, що є органічним відображенням термінологічного корпусу загальної лінгвістичної теорії.

Питання з дисципліні “Лексикологія сучасної англійської мови” охоплюють відомості про словниковий склад англійської мови.

Студент повинен продемонструвати знання з теоретичних основ курсу лексикології, методів лексикологічних досліджень. Практичні вміння полягають у порівнянні лексичних явищ з схожими лексичними явищами української мови, застосуванні набутих теоретичних знань до лексичного аналізу тексту.

Питання з дисципліні “Лінгвокраїнознавство” відображають лінгвокультурні реалії, пов'язані з сучасним станом розвитку Великобританії і США.

Студент повинен продемонструвати базові лінгвістичні знання про особливості англомовних реалій, певний рівень лінгвокультурологічної компетенції через актуалізацію, відбір, пояснення та систематизацію мовних одиниць – реалій британського та американського життя. Студент повинен вміти спілкуватись на лінгвокультурологічну тематику, визначену курсом, у плані актуалізації мовних одиниць-реалій; аналізувати лінгвокраїнознавчі тексти у лінгвокультурологічному та мовному аспектах.

Питання з дисципліні “Сучасна американська література” відображають процеси розвитку світової літератури, окремих національних літератур.

Студент повинен продемонструвати знання основних течій, напрямків,

феноменів, постатей і творів сучасної американської літератури; творчого шляху окремих письменників; особливостей естетичного розвитку і суспільної свідомості США; базових літературознавчих термінів, необхідних для інтерпретацій художнього твору і його місця та значення у світовому літературному процесі.

Студенти повинні вміти визначати етапи і тенденції розвитку американської літератури; пов’язувати події художнього твору з історичними подіями США; встановлювати співвідношення художнього твору та стилю літературного напряму або течії в межах американської літератури; аналізувати і давати оцінку естетичної своєрідності того чи іншого твору американської літератури.

Питання з дисципліні “Стилістика сучасної англійської мови” охоплюють основні методологічні та лінгвістичні основи стилістики як теоретичної науки; принципи організації і функціонування стилістичних засобів англійської мови як певної системи.

Студент повинен вміти визначити зв'язки стилістики з лінгвістикою тексту; проявити свідомий відбір студентами стилістичних ресурсів сучасної англійської мови та використовувати їх у мовленнєвій діяльності.

Питання з дисципліні “Методика викладання іноземної мови у середніх навчальних закладах” охоплюють сучасні теорії навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах як у нашій країні, так і за кордоном.

Студент повинен продемонструвати знання суті складових частин і засобів сучасної методики як науки, методичних основ організації навчально-виховного процесу з іноземних мов у різних типах середніх навчальних закладів; творчі здібності, необхідні для практичної діяльності у школі. Студент повинен продемонструвати також професійно-методичні вміння.

3. Критерії оцінювання знань вступників

Вступні випробування відбуваються у формі тестів

Результат вступного випробування з фаху оцінюється за 30-бальною шкалою. За кожну правильну відповідь тестового завдання вступнику нараховується 3 бали

Результат вступного випробування з іноземної мови оцінюється за 20-бальною шкалою. За кожну правильну відповідь тестового завдання вступнику нараховується 2 бали.

4. ЛІТЕРАТУРА

1. , Блинова английского языка (обучение лексике). Учебное пособие. СПб.:СОЮЗ, 1998. – 144 с.

2. Биркун англійська. – Київ: Освіта, 2007. – 224 с.

3. Английский язык. Разговорные темы: Для абитуриентов, слушателей курсов, студентов филологических факультетов. Ч 1. – Киев: Тандем, 1999. – 376 с.

4. , Панова з граматики англійської мови. – К.: Освіта, 1991. – 112 с.

5. , Израилевич грамматика английского языка. С упражнениями и ключами. В 2-х томах. – Киев: Методика, 2000. – 672 с.

6. , І. та ін. Практична граматика англійської мови з вправами. Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 1. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

7. , І. та ін. Практична граматика англійської мови з вправами. Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 2. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

8. , І. та ін. Практична граматика англійської мови з вправами. Посібник для студентів вищих закладів освіти. Том 1. – Вінниця: Нова книга, 2005. – 288 с.

9. , І. та ін. Практична граматика англійської мови з вправами. Базовий курс. Посібник для студентів вищих закладів освіти та середнійх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови. – Вінниця: Нова книга, 2007. – 248 с.

10. Heinemann E. L.T. Elementary English Grammar: Учебное пособие. – К.: Методика, 2001. – 256с.

11. Murphy R. English Grammar in Use: a self-study reference and practice book for intermediate students, with answers. – Cambridge University Press, 1988. – 328p.

12. Murphy R. Essential Grammar in Use: a self-study reference and practice book for elementary students of English. – Cambridge University Press, 1990. – 259p.

Голова предметної комісії

Відповідальний секретар

приймальної комісії