Колегії Департаменту освіти і науки облдержадміністрації |
Доповідна записка
Про результати першого року
впровадження нових державних
стандартів дошкільної освіти
В умовах сьогодення система дошкільної освіти України в організації своєї роботи керується законодавством України про дошкільну освіту, що ґрунтується на положеннях Конституції України і складається із Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», інших нормативно-правових актів та міжнародних договорів України, згода на обов’язковість яких надана Верховною Радою України.
Кінець XX ст. ознаменувався введенням в освітянський простір Державних стандартів освіти на всіх її рівнях від дошкілля до вищої школи. Державний стандарт освіти - це зведення норм і положень, що визначають державні вимоги до освіченості особи на рівні дошкільної, початкової, базової і повної загальної середньої освіти та гарантії держави в її досягненні громадянами.
Законом України «Про дошкільну освіту», зазначено, що одним із основних напрямів державної політики в освітній галузі визначено пріоритетність дошкільної ланки в єдиній національній системі неперервної освіти та модернізація системи дошкільної освіти з урахуванням принципів демократизації, гуманізації, індивідуалізації педагогічного процесу.
Державні вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи визначено новою редакцією Базового компоненту дошкільної освіти, що затверджений наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2012 № 000.
До розробки нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти були залучені провідні науковці та широкий загал практиків, що дало змогу проаналізувати всі нагальні проблеми розвитку, навчання та виховання дітей в галузі дошкільної освіти, зокрема перенавантаженням дошкільників в освітньому процесі ДНЗ
Саме тому метою нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти виступила необхідність запобігання перенавантаженню дитини складними для її віку, частковими й випадковими знаннями і водночас забезпечення кожній дитині достатнього рівня розвитку і соціальної адаптації до нового статусу учня початкової школи
Сучасні дошкільні навчальні заклади гарантують надання дітям якісних освітніх послуг у різних формах здобуття дошкільної освіти. Основними компонентами цих гарантій є:
- дотримання державного освітнього стандарту;
- надання фахової психолого-медико-педагогічної допомоги родинам у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку;
- забезпечення сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими потребами.
Базовий компонент дошкільної освіти 2012 року визначає зміст і структуру дошкільної освіти за його інваріативною і варіативною складовою. Інваріативна складова змісту дошкільної освіти формується на державному рівні і є обов’язковою, її систематизовано за освітніми лініями «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в природному довкіллі», «Дитина в світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини», що забезпечує неперервність змісту освітніх ліній дошкільної і початкових ланок. Варіативна складова змісту дошкільної освіти визначається дошкільним навчальним закладом з урахуванням особливостей регіону, навчальних закладів, індивідуальних освітніх запитів дітей та побажань батьків, наявних умов розвитку дітей за такими освітніми лініями: “Іноземна мова», “Комп’ютерна грамота”, «Хореографія» «Шахи».
Впровадження Базового компоненту дошкільної освіти за новою редакцією є пріоритетним завданням Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кафедри дошкільної освіти та здійснюється шляхом організації науково-методичного супроводу за такими напрямами: інформаційно-навчальний та методично-впроваджувальний.
Завданнями першого інформаційно-навчального напряму було: поглиблення фахових науково-теоретичних і методичних знань педагогів дошкільної ланки з метою ознайомлення та розуміння концептуальних засад, змісту і завдань нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти.
Для реалізації завдань першого напряму членами кафедри дошкільної освіти було здійснено:
- у серпні 2012 року вийшла збірка методичних рекомендацій «Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у н. р. (частина ІІІ – Дошкільна освіта) з повним текстом Базового компоненту дошкільної освіти та коментарем до нього керівника авторського колективу, академіка та статтями членів кафедри щодо його впровадження;
- у серпні 2012 проведено наради в м. Запоріжжі та в кожному районному центрі Запорізької області, в ході яких обговорено зміст Базового компоненту дошкільної освіти та моделі організації освітнього процесу з урахуванням нових освітніх ліній;
- у вересні 2012 проведено науково-практичний семінар за участю співавтора Базового компоненту дошкільної освіти , доктора педагогічних наук, професора, завідувача кафедри дошкільної та початкової освіти Луганського національного університету ім. Т. Шевченка з проблеми «Оптимізація освітнього процесу в контексті реалізації завдань нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні»;
- розроблено і введено в навчальний процес курсів підвищення кваліфікації завідувачів, методистів, вихователів, музичних керівників ДНЗ лекцію з теми: «Концептуальні засади Базового компоненту дошкільної освіти та чинних освітніх програм»;
- підготовлено і опубліковано 4 статті у фаховому журналі «Дошкільне виховання». Статті висвітлюють особливості таких завдань Базового компоненту як соціалізація дитини, формування у неї цілісної картини світу і життєвої компетенції;
- у серпні 2013 вийшла збірка методичних рекомендацій «Основні орієнтири розвитку системи освіти Запорізької області у н. р. (частина ІІІ – Дошкільна освіта). Методичні рекомендації спрямовані на роз’яснення особливостей роботи ДНЗ в умовах нового стандарту дошкільної освіти в Україні. Членами кафедри у співробітництві з науковцями – академіком , викладачами кафедри дошкільної освіти Бердянського державного педагогічного університету представлено матеріали щодо реалізації нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти. Збірник рекомендацій адресовано керівникам, вихователям, практичним психологам та соціальним педагогам ДНЗ, музичним керівникам з урахуванням спецівки їх роботи.. Так, для керівників ДНЗ розміщено матеріал з проблем упровадження медіа-освіти, формування рідної мови у дошкільників в умовах білінгвізму, організації індивідуальних форм науково-методичної роботи з педагогами ДНЗ тощо; вихователям адресовано статті про сучасний підхід до навчання грамоти, ознайомлення дітей дошкільного віку з мистецтвом скульптури, про іграшку як засіб виховання та шляхи застосування мультимедійних технологій в ДНЗ; практичним психологам та соціальним педагогам презентовано систему право-освітньої та право-виховної роботи з дітьми, модель психолого-педагогічної просвіти дорослих суб'єктів освітнього простору, та психолого-педагогічний супровід обдарованої дитини в дошкільному навчальному закладі;
- у травні 2013р для викладачів та студентів випускних курсів Запорізького педагогічного коледжу проведено публічну лекцію з тем: «Гра як провідний вид діяльності дитини дошкільного віку: психолого-педагогічний аналіз та супровід» (за освітньою лінією Базового компоненту дошкільної освіти «Гра дитини» -.) та «Концептуальні засади Базового компоненту дошкільної освіти та чинних освітніх програм» у листопаді 2013 р.;
- у квітні 2013 року організовано та проведено вебінар спільно з видавництвом «Ранок» з питань науково-методичного забезпечення реалізації завдань Базового компоненту дошкільної освіти.
Завданнями другого методично-впроваджувального напряму було: пошук, створення та впровадження методичного забезпечення щодо ефективного виконання завдань Базового компоненту дошкільної освіти.
Для реалізації завдань другого напряму членами кафедри дошкільної освіти було здійснено:
- надано методичну допомогу педагогам дошкільних навчальних закладів в розробці та укладанні освітніх парціальних програм за новими освітніми лініями Базового компоненту дошкільної освіти відповідно до інструктивно-методичного листа МОНмолодьспорту України від 28.02.2013 №1/9-152 «Про розроблення програм для дошкільної освіти»;
- впродовж 2013 р. відповідно до варіативної частини Базового компоненту дошкільної освіти прорецензовано 22 парціальні програми створені педагогами ДНЗ Запорізької області. Необхідність розробки програм у кожному закладі визначається кількістю додаткових занять та наявністю гурткової роботи, що передбачено варіативною складовою. Такий підхід сприяє оптимальному використанню можливостей кожного вікового періоду для повноцінного розвитку дитини, створенню оптимального розвивального середовища, передбачає застосування доцільних форм, методів і прийомів педагогічної діяльності, спрямованих на задоволення потреб та інтересів самої дитини;
- організовано роботу обласної творчої групи з проблеми: «Моніторинг якості дошкільної освіти відповідно до нової редакції Базового компоненту в Україні: створення методичного пакету діагностичного інструментарію» з метою розробки методичних рекомендацій щодо оцінки якості дошкільної освіти та рівня розвитку, навченості та вихованості дитини в світі вимог державного стандарту. Розроблений інструментарій у відповідності до річного плану роботи Департаменту освіти і науки облдержадміністрації на 2013 рік буде презентовано на обласному семінарі для керівного складу дошкільної ланки освіти за темою «Технологія моніторингу якості дошкільної освіти відповідно до нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти (кер. Байєр О. М., доцент, к. п.н. кафедри). Зазначене дасть змогу переорієнтувати усталену схему оцінки якості надання дошкільної освіти з когнитивного (знанієвого) підходу на особистісно-орієнтований, та буде сприяти досягненню дитиною дошкільної зрілості, як головного критерію державного освітнього стандарту;
- організовано та проведено в червні місяці 2013 року «Всеукраїнський науково-практичний семінар з проблеми “Інноваційні технології в сучасній дошкільній освіті” (за формою проведення - “Літня школа для дорослих ”), в якому взяли участь 60 осіб з 18 областей та 32-х міст України. Це дало змогу ознайомити слухачів семінару з новітніми технологіями та кращим педагогічним досвідом фахівців дошкільної ланки освіти Запорізької області для здійснення розвивально-виховної роботи в ДНЗ відповідно до освітніх ліній нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.
Для визначення подальших напрямів роботи кафедри у 2014 році було проведено пілотажне дослідження щодо впровадження нових державних стандартів дошкільної освіти в ДНЗ Запорізької області.
Аналіз отриманих даних засвідчує, що:
- дошкільні навчальні заклади області забезпечено Базовим компонентом дошкільної освіти: зокрема 32% районів та міст області мають повне забезпечення Базовим компонентом дошкільної освіти (1 примірник в кожній групі), 68% - частково забезпечені (1 примірник на заклад);
- дошкільні навчальні заклади області працюють за такими програмами: «Дитина в дошкільні роки» - 289 закладів (50,1%); «Впевнений старт» - 113 закладів (20,1%); «Я у Світі» - 117 (20,8%); «Дитина» та «Українське дошкілля» - 33 (5,9%). Слід зазначити, що за Програмами, які мають гриф Міністерства освіти і науки працює лише - 79,2% дошкільних навчальних закладів.
Щодо здійснення контролю за впровадженням Базового компоненту з боку керівників ДНЗ області, слід зазначити, що згідно з річними планами здійснюється постійний контроль за станом виконання завдань Базового компоненту за освітніми лініями. Узагальнені результати виконання вимог Базового компоненту розглядаються на підсумкових педагогічних радах та загальних зборах ДНЗ за участю педагогів та батьків в межах звітування керівника (червень-серпень).
Виходячи з вищезазначеного слід зауважити, що зміст дошкільної освіти в межах нової редакції Базового компонента дошкільної освіти повинен реалізуватися через комплексні освітні програми. Враховуючи те, що на сьогоднішній день в Україні відсутні програми розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку, укладені відповідно до нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти, члени кафедри визначили пріоритетним напрямом своєї роботи на 2014 рік створення комплексної освітньої програми розвитку навчання та виховання дітей дошкільного віку та методичного забезпечення у відповідності до вимог нового державного стандарту.
Завідувач кафедри дошкільної освіти
Запорізького обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти іна
РІШЕННЯ
колегії Департаменту освіти і науки облдержадміністрації
від 25 грудня 2013 року
Про результати першого року
впровадження нових державних
стандартів дошкільної освіти
Заслухавши та обговоривши інформацію Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти про результати першого року впровадження нових державних стандартів дошкільної освіти,
КОЛЕГІЯ УХВАЛЮЄ :
1. Роботу комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради та кафедри дошкільної освіти інституту з питання впровадження нових державних стандартів дошкільної освіти визнати задовільною.
2. Ректору комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради :
2.1 підтримати діяльність колективу кафедри дошкільної освіти щодо створення комплексної освітньої програми розвитку навчання та виховання дітей дошкільного віку та методичного забезпечення до неї відповідно до вимог нового державного стандарту;
2.2 провести на базі дошкільних навчальних закладів окремих територій області апробацію розробленого інститутом пакету діагностичного інструментарію моніторингу якості дошкільної освіти відповідно до нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні;
ІІ квартал 2014 р.
2.3. разом з органами управління освітою райдержадміністрацій і міськвиконкомів міст обласного значення організувати проведення для працівників дошкільних навчальних закладів інструктивних семінарів нарад з питань практичної реалізації в їх діяльності нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні
ІІ-ІІІ квартали 2014 р.
3. Керівникам органів управління освітою райдержадміністрацій та міськвиконкомів міст обласного значення забезпечити систематичний контроль та методичне супроводження впровадження в діяльність дошкільних навчальних закладів нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти в Україні.
2014 р. і постійно
4. Контроль за виконанням рішення покласти на заступника директора Департаменту – начальника управління загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти
Заступник голови колегії
 |
Секретар колегії
