Підсумковий тренінг

Підсумковий тренінг

Мета

Ознайомлення учнів з поняттям «цінності» та їхньою роллю у формуванні характеру. Підвищення мотивації до здорового способу життя, отримання зворотного зв’язку, емоційне закриття тренінгової секції.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

ü  пояснюють роль моральних цінностей у формуванні характеру;

ü  розпізнають цінності­-цілі і цінності-­засоби;

ü  називають етапи морального розвитку особистості;

ü  демонструють уміння визначати місце здоров’я в ієрархії своїх життєвих цінностей;

ü  аналізують власні досягнення на шляху до ЗСЖ.

Обладнання і матеріали

 Папір, олівці, фломастери, маркери, ножиці, скотч, клей.

Що підготувати заздалегідь

 Заготовка для мозкового штурму «Наші цінності».

Орієнтовний план тренінгу

Зворотний зв'язок, стартові завдання	5 хв.
Інформаційне повідомлення, робота в групах	10 хв.
Міні-лекція, обговорення метафори	5 хв.
Робота з підручником	5 хв.
Практична робота №6 «Визначення місця здоров'я в ієрархії життєвих цінностей»	10 хв.
Робота в групах	5 хв.
Завершення тренінгової сесії	5 хв.

Зворотний зв'язок, стартове завдання

Привітайте учнів. Запропонуйте пригадати, що вони робили на поперед­ньому уроці.

Зворотний зв’язок. Учні по черзі розповідають про людину чи літературного персонажа з добрим характером і пояснюють, в чому він може бути взірцем для наслідування.

Інформаційне повідомлення, робота в групах

Дайте визначення поняття «цінності» (підручник, с. 163).

Поясніть, що таке цінності-­цілі і цінності-­засоби. Нагадайте про афоризм, який вони чули на минулому занятті: «Цінуй гроші рівно настільки, наскільки вони на те заслуговують: вони гарні слуги і кепські хазяї» (Дюма—син).

Запитайте, які соціальні ролі грає людина у своєму житті (дитини, батька, учня, члена компанії, спортивної команди тощо).

Об'єднайте учнів у три групи (друзі, навчання, дозвілля). Запропонуйте методом мозкового штурму назвати, що вони цінують у цих сферах життя, та поміркувати, що з цього є цінностями - цілями, а що—засобами.

Презентації груп, обговорення.

Міні­-лекція, обговорення метафори

Розкажіть про етапи морального розвитку особистостей, наведіть приклади людей, які досягли третього рівня морального розвитку.

Прочитайте вірш Степана Руданського «Аби душа була чиста».

Запитання для обговорення:

Чи відповідають дії його персонажів моральним принципам?

Чи можна вважати їх морально зрілими людьми?

Робота з підручником

Запропонуйте учням самостійно прочитати матеріал підручника (с. 166—167).

Запитання для обговорення:

Які цінності вважаються вищими?

Чим відрізняється якість життя тих людей, які сповідують вищі цінності?

До чого призводить ігнорування вищих цінностей?

Практична робота №6 «Визначення місця здоров'я в ієрархії життєвих цінностей»

Інформаційне повідомлення: «Здоров'я в ієрархії життєвих цінностей».

Мозковий штурм «Наші цінності».

Визначення індивідуального і групового рейтингу здоров'я (інструкція в підручнику, с. 169).

Робота в групах (підручник, с. 170)

Завершення тренінгової сесії

Подякуйте учасникам за активну участь. Зробіть фото на згадку, влаштуйте частування чи обмін подарунками (можна умовними).