Х КЛАСС
УРОК-ДЕЛОВАЯ ИГРА «НЕФТЕХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ»
(Проводится после изучения темы «Природные источники углеводородов и их переработка».)
Цели урока: Повторить, углубить и расширить знания
учащихся по теме «Природные источники углеводородов и их пере
работка». Решать некоторые экономические проблемы.
Задачи:
Обучающие: Уметь самостоятельно работать с дополнительной литературой, выбирать главное, составлять схемы, алгоритмы ответов, сравнивать, делать выводы.
Знать значение важнейших нефтепродуктов и способов охраны природы от загрязнения.
Развивающие:
Уметь объяснять причины снижения доли нефти в топливно-энергетическом балансе страны и увеличения использования природного и попутного газов в качестве горючего в автотранспорте.
Знать основное направления развития энергетики у нас в стране и проблемы Изменения структуры народно-хозяйственного использования углеводородного сырья.
Воспитательные: Уметь принимать правильные решения при ответе на вопросы деловой игры, уметь аргументировать свои ответы.
Оборудование: на доске – таблица, дополнительная литература.
Применяемые технологии: игровые технологии.
Подготовку к этому уроку-обобщению начинают за 2-3 недели. Для этого вывешивают на доске вопросы, по которым надо готовиться. Класс делится на 6 групп (по числу вопросов). Каждая группа выбирает командира, который распределяет задание между членами группы - каждый ищет ответ на данный вопрос.
Вопросы ,
1. Что вам известно о путях замены углеводородного сырья как топлива другими веществами. Оцените эти пути с экономиче-
ской точки зрения. Каковы основные трудности, имеющиеся в это( деле?
2. 
Нефтехимическая и безотходная технологии. Совместимы ли они? Каковы перспективы нефтехимии, учитывая, что запась нефти не безграничны? Что может прийти на смену нефтехимии?
3. В последние годы значительно возросли цены на продукцию нефтехимии. Связано ли это с экономическими законами ил: является чьим-то волевым решением? Возможно ли в будущем сни жение цен и при каких условиях?
4. Основное валютное поступление у нас в стране - за счет продажи нефти, газа. Оцените этот факт с экономической точки зре ния. Предложите другие пути увеличения валютных поступлений.
5. Дайте оценку технологическому уровню нефтехимии в на шей стране. Каковы пути создавшегося положения? Предложите пути исправления создавшегося положения.
6. Нефтехимия и окружающая среда! Возможно ли мирное сосуществование? Какие для этого нужны условия?
Для подготовки к уроку-игре можно использовать различную литературу по этому вопросу: журналы, газеты, научные и научно популярные книги, например:
1. Книга для чтения по органической химии: Пособие дл: учащихся 10 кл./Сост. . М.: Просвещение, 1985.
2. Химия в промышленности: Учебное пособие по факульта тивному курсу. М: Просвещение, 1973.
3. , О нефти и газе без формул. Л. Химия, Ленингр. отд-ние, 1989.
4. Энциклопедический словарь юного химика/Сост. ман, . М.: Педагогика, 1982.
5. Журнал «Химия и жизнь» и другие.
На уроке можно пользоваться дополнительным материалом зачитывать выдержки из книг или журналов. Отвечать можно с мес та или выходить к доске.
В начале урока по одному человеку от каждой группы подходят к учителю, вытаскивают номера вопроса, садятся и начинают' готовиться (дается несколько минут). Готовится вся группа. Потом учитель называет вопрос - начинают с первого - и учащиеся отвечают на него. Могут участвовать все члены группы.
ФИЗМИНУТКА.
Если группа полностью ответила на этот вопрос, то учитель спрашивает дополнения, исправления у других групп. И эти выступления тоже засчитываются.
Для подсчета результатов игры выбирается жюри - приглашаются учителя, старшеклассники.
Все результаты записываются на доске в виде таблицы.
№ групп | Выступления учащихся 5 мин (10 баллов) | Дополнение 1 мин (3 балла) | Вопрос 1 мин (3 балла) | Ответ на Предло- вопрос жения (3 балла) [3 балла) | Сумма баллов | Место | |
5 | |||||||
1 | |||||||
6 | и | т. д. |
В конце урока (уроков) подводится итог, учитель делает общий вывод, отмечает хорошие ответы, награждает победителей.
Задает домашнее задание на следующий урок.
Литература
1. , Тикунова 10-11. Органическая химия: Пробный учебник для 10-11 классов общеобразовательного учебного заведения. М.: Просвещение, 1993.
2. Журналы «Химия и жизнь» и др.
3. Книга для чтения по органической химии: Пособие для учащихся 10 класса/Срст. . М.: Просвещение, 1985.
4. , , Попков химии. Современный курс для поступающих в вузы. II том. М.:1 Федеративн. Книгото-вар. Компания, 1998.
5. , Цветков 10-11. Органическая химия: Пробный учебник для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений. М.: Просвещение, 1993.
6. , Татаринчик химия. 3-е изд., пере-раб. М.: Химия, 1980.
