Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

Внеурочная деятельность 1 класс
Направления Класс	I
Спортивно-оздоровительное	3	Секция «Весёлый мяч»
Художественно-эстетическое	2	Кружок «Домисолька»
Научно-познавательное
Военно-патриотическое	2	Кружок «Учусь быть гражданином»
Общественно-полезная деят-ть	2	Детское объединение «Светлячок»
Проектная деятельность	1	Кружок «Мал да удал»
Итого	5

3.   Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

В соответствии с требованиями Стандарта, Концепция и Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования.

Программа разработана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

o Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
- элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;	Беседы, экскурсии, чтение книг, изучение плакатов, картин,
- представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина - уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения - интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Ульяновской области, Барышского района, посёлка Поливаново	беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, путешествия по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания, изучение основных и вариативных учебных дисциплин
-ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России	беседы, сюжетно-ролевые игры, просмотр кинофильмов, творческие конкурсы, фестивали, праздники, экскурсии, путешествия, туристско-краеведческие экспедиции, изучение вариативных учебных дисциплин
- знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников - элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России - ценностное отношение к своему национальному языку и культуре	беседы, проведение классных часов, просмотр учебных фильмов, участие в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам
- знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина - элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; - интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;	участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями
- уважение к защитникам Родины,	просмотр учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведение бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовка и проведение игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встречи с ветеранами и военнослужащими;
- получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни - начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны - элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;	беседы, народные игры, организация и проведение национально-культурных праздников
- стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города - любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России - умение отвечать за свои поступки; - негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.	встречи и беседы с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
- получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов - элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны; - ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций	-изучение учебных инвариантных и вариативных предметов, беседы, экскурсии, заочные путешествия, -участие в творческой деятельности: театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России; -экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями;
- различение хороших и плохих поступков; представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе; - усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотноше ний в коллективе класса и образовательного учреждения, осно анных на взаимопомощи и взаимной поддержке - уважительное отношение к родителям, старшим, доброжела тельное отношение к сверстникам и младшим; - знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;	- уроки этики, внеурочные мероприя тия, направленные на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, беседы, классные часы - игровые программы, позволяющие школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодейст-я; -наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей
- посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе; бережное, гуманное отношение ко всему живому
- получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье - расширение опыта позитивного взаимодействия в семье	- беседы о семье, о родителях - проведение семейных праздников, выполнение и презентации совместно с родителями (законными представ-ми) творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями.
Воспитание стремления избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
- представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; - отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
- первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества; - уважение к труду и творчеству старших и сверстников; -элементарные представления об основных профессиях; - элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;	- экскурсии по посёлку, району, знакомство различными видами труда, с представителями разных профессий; -организация и проведение презентаций «Труд наших родных»;
-первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности	сюжетно-ролевые экономические игры, создание игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров)
Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду -первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;	презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде
- приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома; -бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; -отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	-участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, -знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
- приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья - ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников; - понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; -знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;	-уроки физической культуры, беседы, просмотр учебных фильмов встречи со спортсменами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью; -составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполне ния, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
-элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива), о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; -практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки	уроки физической культуры, спортивные секции школы и внешкольных учреждений, подготовка и проведение подвижных игр, туристических походов спортивных соревнований
- первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
- первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;	беседы с педагогами, психологами, медицинскими работниками, родителями (законными представителями)
-отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.	-здоровьесберегающие формы досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образоват-х и медицинских учреждений;

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
-развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; -ценностное отношение к природе и всем формам жизни; -усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в куль - туре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой	- изучение инвариантных и вариативных учебных дисциплин, беседы, просмотр учебных фильмов;
-элементарный опыт природоохранительной деятельности; -бережное отношение к растениям и животным; получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе	-экскурсии, прогулки, туристические походы и путешествия по родному краю;
получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций;	- экологические акции, десанты, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д., -экологические патрули; участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;
-усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства

Задачи и виды деятельности	Формы занятий
-представление о душевной и физической красоте человека; формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного, - умение видеть красоту природы, труда и творчества; -обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду. -.обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы	- изучение инвариантных и вари ативных учебных дисциплин, -встречи с представителями творчес ких профессий, экскурсии на худо жественные производства, к памятни кам зодчества и на объекты современ ной архитектуры, - знакомство с лучшими произведени- ями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам; -разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов,
- интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке; - интерес к занятиям художественным творчеством; - получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России - ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	-изучение вариативных дисциплин, -экскурсионно-краеведческая деят-ть, внеклассные мероприятия, -шефство над памятниками культуры вблизи образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских,
- стремление к опрятному внешнему виду; - отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости. получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека; - участие в художественном оформлении помещений
-обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой,	участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного
-получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества	уроки художественного труда

Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования