ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Круговорот воды в природе»

1.

ФИО (полностью)

2.

Место работы

МКОУ Грязновская СОШ

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Предмет

Окружающий мир

5.

Класс

3

6.

Тема и номер урока в теме

Круговорот воды в природе. Урок 12

7.

Базовый учебник

«Окружающий мир» 3 класс

8. Цель урока: сформировать у детей представления о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, указать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).

9. Задачи:

- обучающие: познакомить с понятием «круговорот», формирование умения рассказывать о круговороте по опорным схемам, определить уровень усвоения нового материала.

-развивающие: развитие логического мышления через систему упражнений, установление причинно-следственных связей, развитие речевой деятельности, самостоятельности.

-воспитательные: интерес к изучению окружающего мира, нравственности, коммуникативные навыки.

10. Тип урока: Урок формирования новых знаний

11. Формы работы учащихся: групповая, фронтальная

12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютеры учителя и учащихся.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Орг. момент

Сообщение темы и цели урока, повторение знаний о свойствах воды

Настраиваются на работу, делятся на группы (5)

1

2

Провека д/з, пройденного материала

Учитель задаёт вопросы о роли воды, о её свойствах и составе.

Учитель предлагает заполнить таблицу о свойствах воды и воздуха

Каждая из групп готовит ответ на один из вопросов:

-Какова роль воды в жизни организмов?

-Свойства воды.

-Состав воды.

- Как можно очистить загрязнённую воду?

Дети заполняют, сравнивают результаты.

7

3

Работа по теме урока

Круговорот воды в природе

1

Включает детям видеолекцию

Ученики смотрят видеолекцию, отвечают на вопросы.

15

4

Физкультминутка

4

Закрепление изученного на уроке

Круговорот воды в природе

2

Детям предлагается просмотреть и прослушать анаимацию.

Прослушивание каждой из групп.

Каждая группа просматривает самостоятельно анимацию, пытается рассказать о круговороте воды в природе (выключив звук).

Выполнение задания из рабочей тетр. с.24 №4

12

5

Итог урока

-О каких свойствах воды вы узнали?

Ответы детей:

«Вода в природе находится в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.

Вода постоянно совершает круговорот, испаряется с поверхности земли, образует облака виде дождя и снега, возращается на землю.»

3

6

д/з

Уч. с 56; раб тетр. по этой теме.

1

Приложение к плану-конспекту урока

Круговорот воды в природе.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Круговорот воды в природе

Информационный

Видеолекция

http://interneturok. ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/undefined/krugovorot-vody-v-prirode

2

Круговорот воды в природе

Анимация, информационно-практический

модель

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/78e740d4-0a01-022a-0001-ffd/%5BEST5_03-21%5D_%5BMA_03%5D. swf

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________