Принята на педагогическом совете «Утверждаю»
ГБОУ СОШ № 000 Директор ГБОУ СОШ № 000
Протокол № 1 от г. __________
«01» сентября 2011 г
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
начального общего образования
ГБОУ средней общеобразовательной
школы № 000 ЗОУО ДО г. Москвы
Содержание
МОДУЛЬ 1: Пояснительная записка
1.1. Определение цели и задач реализации программы
1.2. Информационная справка о ГБОУ СОШ № 000
1.3. Ведущие целевые установки УМК «Школа России»
МОДУЛЬ 2: Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
2.1. Структура и содержание планируемых результатов
2.2. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
2.3. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
2.4 Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
МОДУЛЬ 3: Учебный план
3.1. Учебный план ГОУ СОШ № 000 реализующую основную образовательную программу с УМК «Школа России»
3.2. Учебный план начальной школы
МОДУЛЬ 4: Программа формирования универсальных учебных действий
4.1. Описание ценностных ориентиров содержания образования
4.2. Связь учебных действий с содержанием учебных предметов
4.3. Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования.
МОДУЛЬ 5: Программы предметов, курсы
5.1. Пояснительная записка
5.2. Общая характеристика курса
5.5. Тематическое планирование
МОДУЛЬ 6: Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
6.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
6.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
6.3. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
6.4. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
МОДУЛЬ 7: Программы формирования культуры здорового образа жизни и безопасного образа жизни
7.1. Цели и задачи программы
7.2. Направления реализации программы
МОДУЛЬ 8: Система оценки достижений планируемых результатов освоения программы
8.1. Цели и задачи системы
8.2. Оценка личностных результатов
8.3. Оценка метапредметных результатов
8.4. Оценка предметных результатов
МОДУЛЬ 9: Программа коррекционной работы
МОДУЛЬ 10: Приложение
ЛИТЕРАТУРА
Школа – это мастерская, где формируется
Мысль подрастающего поколения, надо
Крепко держать ее в руках, если не хочешь
Выпустить из рук будущее.
Анри Барбюс.
МОДУЛЬ 1: Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования для ОУ, работающих по УМК «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000); на основе анализа деятельности образовательного учреждения ГОУ СОШ № 000 и с учетом возможностей Учебно-методического
комплекса «Школа России».
Образовательная программа «Школа России» представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного учреждения.
Образовательная программа «Школа России» в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:
· планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
· учебный план УМК «Школа России» ;
· программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
· программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России»;
· программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
· программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
· программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК «Школа России»;
· система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:
· гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
· воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
· единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
· общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
· обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
· формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
· формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
1.1. Определение цели и задач реализации программы
Целью реализации образовательной программы «Школа России» является:
· создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
· достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «»Школа России».
Задачи реализации образовательной программы «Школа России»:
· Достижение личностных результатов учащихся:
· Готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
· Сформированность мотивации к обучению и познанию;
· Осмысление и принятие основных базовых ценностей.
· Достижение метапредметных результатов обучающихся:
· Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).
· Достижение предметных результатов:
Освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
1.2. Информационная справка о ГБОУ СОШ № 000
Юридический адрес: Москва, ул. Студенческая, д. 24, к. 1
Лицензия: серия 77 № 000 регистрационный номер № 000 от 31.01.07 г.
Свидетельство о Государственной аккредитации:
серия ГА 000306 регистрационный номер № 000 от 01.01.2001 г.
Банковские реквизиты школы:
л/с ,
Отделение 1 Московского ГТУ банка России г. Москва 705
Контактные данные:
Телефон (4
Факс (4 e-mail: Shkola1@rdm.ru
· Характеристика контингента учащихся: 12 классов-комплектов, из них 4 класса-комплекта начальной школы, 6 классов-комплектов основной школы, 2 класса-комплекта – старшего звена. Функционирует 9 группы продленного дня. Образовательное учреждение работает в режиме «школы полного дня».
· Характеристика образовательных потребностей родителей.
Современные родители, отдавая своего ребенка в школу, формируют
определенный социальный заказ, главными векторами которого являются:
· Воспитание социально активной личности, владеющей адаптивными способностями, умеющей видеть проблему, находить пути ее решения и реализовывать созданный алгоритм деятельности;
· Формирование универсальных учебных действий, позволяющих ребенку использовать накопленные знания в различных сферах жизнедеятельности;
· Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
· Режим работы ОУ: школа работает в одну смену, продолжительность учебных занятий составляет 45 минут, в 1-х классах – 35 минут.
· Характеристика кадрового состава: общее число педагогов - 31. Средний возраст преподавателей – 43 лет, их образовательный ценз – высшее образование имеют около 89% педагогов, 49% педагогов имеют высшую квалификационную категорию.
· Творческие достижения учеников и учителей: ежегодно обучающиеся и педагоги нашей школы принимают активное участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, научно-практических конференциях, соревнованиях различных уровней.
· Материально-техническая база ОУ:
По проекту школа рассчитана на 400 человек. В настоящее время (начало 2011 – 2012 учебного года) в ней обучаются 304 ребенка.
На сегодняшний день общая площадь помещений школы составляет 3825,8 кв. м. В школе 24 учебных кабинета, 1 спортивный зал. Оборудованы два компьютерных класса на 28 рабочих мест. В школе имеется столовая на 120 посадочных мест. В наличии медицинский и стоматологический кабинеты с необходимым оборудованием.
Материально-техническая база школы. Сегодня в школе всего насчитывается 61 персональных компьютеров, из них 15 ноутбук. В распоряжении обучающихся и педагогов 8 принтеров, 5 МФУ, 5 сканеров; 4 интерактивных доски; 8 цифровых фотоаппаратов; 4 видеокамеры (цифровые), 5 проекторов; 8 телевизоров; 8 DVD–приставки, 2 веб-камеры. Есть 2 локальных выхода в Интернет, одним из которых
могут воспользоваться и школьники, и учителя.
Традиции ОУ:
· 1 сентября – День знаний · Праздник осени; · Весёлые старты; · День дублера; · Большой концерт, посвященный Дню учителя; · Родительский лекторий по здоровье сбережению · День народного единства; · День здоровья · День Матери · Новогодний праздник · День здоровья (спортивные соревнования по игровым видам спорта) · День защитника России; · Праздничный концерт «Любимые песни для моей мамы»; · День снеговика; · День Птиц · Вечер военной и патриотической песни; · Праздник Последнего звонка; · Большая заключительная спортивная эстафета |
1.3. Ведущие целевые установки УМК «Школа России»
УМК «Школа России» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС и способствуют:
· Реализации идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
· Достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.
Организация учебной деятельности учащихся на основе системно - деятельностного подхода.
Реализация идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в УМК
«Школа России»
В содержание УМК «Школа России» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Важнейшая задача российской школы — становление российской гражданской идентичности обучающихся, в комплексе учебников «Школа России» реализуется различными средствами.
Во-первых, отбор содержания учебного материала осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей.
Средствами разных предметов системы учебников «Школа России» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.
Дети, обучающиеся по системе учебников «Школа России» знакомятся с образцами служения Отечеству, постигают причастность каждого человека, каждой семьи к жизни России, осознают значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте почувствовать себя маленькими
гражданами великой страны.
Во-вторых, родиноведческие и краеведческие знания, содержательное, дидактическое и методическое обеспечение которых составляет значительную часть содержания учебников.
Учитывая особенности предметных областей учебного плана начального общего образования ФГОС и возрастные психологические особенности младших школьников, одной из важнейших задач является развитие у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного и культурного величия.
В третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной характер.
Она обеспечивается в каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.
В этой связи, важное место в системе учебников «Школа России» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
МОДУЛЬ 2: Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
2.1. Структура и содержание планируемых результатов
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.
В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программ отнесены:
· личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
· метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
· предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
2.2. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
2.3. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7. Активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач;
8. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
10. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
12. Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
