Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородская правовая академия» (институт)

Утверждаю:

Ректор НОУ ВПО «НПА» (и)

« » июня 2011 г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

030900.62 Юриспруденция

Квалификация (степень) «Бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Нижний Новгород

2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

4.1. Годовой календарный учебный график, учебный план (Приложение 1)

4.2. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки бакалавра по направлению 030900.62 «Юриспруденция» (Приложение 2)

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

4.4. Программы учебной и производственной практики (Приложение 3)

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» в НПА

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП бакалавриата.

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция квалификация (степень) «бакалавр»), реализуемая негосударственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Нижегородская правовая академия» (институт) представляет собой систему нормативно-методических материалов, разработанную и утверждённую на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4.05.2010 г. № 000, а также с учётом рекомендованной примерной основной образовательной программы, одобренной на заседании президиума Совета Учебно-методического объединения по юридическому образованию высших учебных заведений Российской Федерации от 01.01.2001г. и других методических рекомендаций УМО вузов РФ по юридическому образованию. ОПОП регламентирует цель, задачи, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов и дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

1.2. Нормативные документы, использованные для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр», реализуемой в НОУ ВПО «НПА» (и).

1) Конституция Российской Федерации;

2) Закон Российской Федерации от 01.01.01г. № 000-1 (в редакции от 2 февраля 2011г.) «Об образовании»;

3) Федеральный закон от 01.01.01г. (в редакции от 2 февраля 2011г.) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

4) постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля2008г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»;

5) приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 мая 2010 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)»;

6) нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

7) примерная основная профессиональная образовательная программа высшего профессионального образования (ОПОП ВПО) по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»), одобренная на заседании президиума Совета учебно-методического объединения по юридическому образованию высших учебных заведений Российской Федерации 13 мая 2011 года, протокол (носит рекомендательный характер);

8) устав негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская правовая академия» (институт).

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

ОПОП бакалавриата по направлению 030900.62 «Юриспруденция» имеет своей целью развитие у студентов таких качеств личности, как ответственность, чувство долга, гражданственность, патриотизм, следование гуманистическим идеалам, уважение прав человека и норм закона, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, сознание социальной значимости юридической профессии, способность принимать организационные решения в различных социальных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 (четыре) года.

Реализуемые формы обучения: очная – 4 года, заочная – 5 лет; заочная (по сокращенной программе) – 3 года.

Общая трудоёмкость программы бакалавриата, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студентов, сессии, практики, время, отводимое на контроль качества освоения студентами ОПОП, включая итоговую государственную аттестацию (ИГА), а также каникулы, составляет 240 зачётных единиц (208 недель).

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на обучение по ОПОП «Юриспруденция» по направлению 030900.62 «Юриспруденция», должен иметь документ государственного образца о полном среднем образовании, пройти вступительные испытания на основании баллов ЕГЭ или в форме тестирования в соответствии с Правилами приёма в НОУ ВПО «НПА» (и).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»).

2.1. Область профессиональной деятельности.

Область профессиональной деятельности бакалавров права включает в себя: разработку и применение правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.

2.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров права являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

2.3. Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция готовится к выполнению следующих видов профессиональной деятельности и решению необходимых профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью бакалаврских программ:

1) нормотворческая деятельность (участие в подготовке нормативных правовых актов;

2) правоприменительная деятельность (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов);

3) правоохранительная деятельность (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);

4) экспертно-консультационная деятельность (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);

5) педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений; осуществление правового воспитания).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к выполнению которых готовится бакалавр права, определяются Учёным советом института совместно со студентами, научно-педагогическими работниками вуза и объединениями работодателей края и других субъектов Российской Федерации.

3. Компетенции выпускника ОПОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВПО.

Бакалавр по направлению подготовки «Юриспруденция» в соответствии с целями ОПОП и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по данному направлению, должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК):

1) осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

2) способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

3) владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

4) способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

5) обладать культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-5);

6) иметь нетерпимое отношение к правонарушениям, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);

7) стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства (ОК-7);

8) способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

9) способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

10) способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

11) владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь необходимые навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

12) способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

13) владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);

14) владеть навыками ведения здорового образа жизни, участвовать в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).

Профессиональные компетенции (ПК):

1. В нормотворческой деятельности:

способность участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1).

2. В правоприменительной деятельности:

а) способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

б) способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

в) способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

г) способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

д) способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

е) владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7).

3. В правоохранительной деятельности:

а) готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

б) способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

в) способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

г) способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

д) способность выявлять и давать соответствующую оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

е) способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13).

4. В экспертно-консультационной деятельности:

а) готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-14);

б) способность толковать различные правовые акты (ПК-15);

в) способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).

5. В педагогической деятельности:

а) способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

б) способность управлять самостоятельной работой студентов (ПК-18);

в) способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»):

4.1. Учебный план с календарным графиком учебного процесса (Приложение 1).

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (Приложение 2)..

4.3. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки бакалавра по направлению 030900.62 «Юриспруденция» (Приложение 3).

4.4. Программы учебной (Приложение 4) и производственных практик (Приложение 5), итоговой государственной аттестации (Приложение 6).

При реализации бакалаврской программы по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Практики проводятся в сторонних организациях (органах государственной власти и местного самоуправления, суде, органах предварительного следствия, прокуратуры, в адвокатуре и нотариате) или на кафедре, реализующей данную образовательную программу. Цель, задачи и программа соответствующей практики определяются с учётом пожеланий студентов и конкретных направлений профессиональной деятельности, по которым они проходят подготовку.

4.5. Учебная (ознакомительная) и производственная практики направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых в последующей профессиональной деятельности.

Учебная практика включает в себя ознакомительные стажировки в органах государственной власти и местного самоуправления, суде, органах прокуратуры, в адвокатуре.

Целями учебной практики являются:

- получение первичных профессиональных умений по специальности,

- приобретение опыта организационной работы,

- повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию

- закрепление и углубление эмпирических знаний,

- формирование у студентов практических навыков профессиональной деятельности.

Задачами учебной практики являются:

- ознакомление с правовой работой в целом;

- получение представлений о содержании конкретных видов профессиональной деятельности;

- начальная профессиональная адаптация на рабочем месте, ознакомление с основными функциями должностных лиц и задачами работы правового характера,

- использование теоретических знаний при освоении функциональных обязанностей по отдельным должностям;

- проверка и закрепление теоретических знаний,

- подготовка проектов процессуальных документов;

- овладение методикой совершения юридических действий (проведения отдельных процессуальных действий).

- изучение опыта практической деятельности;

- обретение и развитие навыков работы в коллективе,

- изучение приемов управления совместной деятельностью, формирование устойчивого интереса, чувства ответственности и уважения к избранной профессии, приобретение студентами навыков сбора и анализа информации, необходимой для последующего обучения;

- развитие правовой культуры как важнейшего условия успешного решения задач будущей профессиональной деятельности.

Студентам предоставляется направление либо право самостоятельно найти организацию, в которой они будут проходить практику, либо использовать в качестве базы практики организацию, в которой они работают.

Целями производственной практики являются:

- развитие профессиональных навыков и умений;

- углубление и закрепление полученных знаний по правовым дисциплинам;

- проверка умения студентов пользоваться законодательством;

- укрепление связи обучения с практической деятельностью.

- приобретение и совершенствование практических навыков в выполнении обязанностей в правовых управлениях и отделах государственных и муниципальных органов, предприятий и организаций;

- овладение формами и методами работы государственных органов, предприятий и организаций;

- выработка навыков правильного применения нормативных актов и составление правовых документов;

- получение дополнительной информации, необходимой им для написания отвечающих требованиям государственного образовательного стандарта письменных работ.

Задачами производственной практики являются:

- приобретение опыта организационной, правовой и психологической работы на должностях юридических служб различных учреждений и объединений в целях развития навыков самостоятельной работы по решению стоящих задач;

- развитие юридической культуры, как важнейшего условия успешного решения задач будущей профессиональной деятельности;

- изучение передового опыта по избранной специальности;

- развитие умения комплексно использовать в повседневной работе знания юридических дисциплин;

- овладение навыками организации рабочего процесса;

- закрепление приобретенных теоретических знаний;

- получение дополнительной информации об особенностях толкования некоторых норм права и об особенностях разрешения различных юридических коллизий компетентными должностными лицами тех государственных (муниципальных) органов, в которых студенты проходят практику;

- изучение принципов построения информационно-правовых баз данных, применяемых в конкретной организации (учреждении), особенностей их функционирования, а также приобретение практического опыта их применения;

- изучение конкретной производственной и другой деловой документации.

- повышение качества профессиональной подготовки и воспитания правосознания студентов.

5. Фактическое ресурсное обеспечение реализуемой в НОУ ВПО «НПА» (и) ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»).

5.1. Педагогические кадры.

Реализация ОПОП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, учёную степень и учёное звание, а также опыт деятельности в сфере юриспруденции, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Среди преподавателей дисциплин профессионального цикла 9 профессоров, 8 из которых имеют учёную степень доктора юридических наук, 35 кандидатов юридических наук, 33 из которых имеет учёное звание доцента.

Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, составляет более 80 процентов.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

ОПОП бакалавриата «Юриспруденция» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) ОПОП.

Аннотации всех рабочих программ учебных дисциплин представлены в виде соответствующих образовательных ресурсов в сети Интернет.

Библиотечный фонд укомплектован 70000 единиц учебной и научной литературы.

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные (юридические) периодические издания.

Каждый студент обеспечивается доступом к электронно-библиотечным системам Мираполис и Знанииум, содержащим издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями системой электронных версий учебной и учебно-методической литературы.

Электронно-библиотечная система института обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого студента из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

НОУ ВПО «НПА (и)» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы студентов, которые предусмотрены учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам, в том числе:

- залом для проведения судебных заседаний;

- двумя криминалистическими кабинетами, оборудованными для проведения занятий по криминалистике;

- собственной библиотекой с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования;

- четырьмя компьютерными классами с рабочими местами, имеющими выход в сеть Интернет.

Образовательный процесс обеспечен свободно распространяемым программным продуктом, а также необходимым количеством комплектов лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников бакалавриата.

Воспитательная (социокультурная) среда института в целом складывается из: комплекса мероприятий, создающих условия для социализации личности студента, которые ориентированы на:

а) формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

б) воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности, гуманистические и патриотические идеалы;

в) формирование умений и навыков управления коллективом в рамках различных форм студенческого самоуправления;

г) сохранение и приумножение историко-культурных традиций вуза, преемственности развития, формирование чувства вузовской солидарности;

д) укрепление и совершенствование физического здоровья, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, табакокурению, иному антиобщественному поведению.

Данная воспитательная среда включает в себя три компонента:

1) профессионально-трудовой;

2) гражданский;

3) культурно-нравственный.

Профессионально-трудовой компонент воспитательной среды представляет собой специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве полноправных субъектов профессиональной юридической деятельности, связанный с овладением необходимой квалификацией и воспитанием соответствующей профессиональной этики.

Задачи реализации компонента:

а) подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

б) формирование необходимых личностных качеств для осуществления эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природной среде, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые бакалавру права для последующей профессиональной деятельности;

в) формирование умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации компонента:

а) организация учебной и производственной практик,

б) проведение студенческих предметных олимпиад;

в) проведение и участие в межвузовских конкурсах на лучшие курсовые и выпускные работы (проекты);

г) проведение студенческих и участие в межвузовских научных конференциях;

д) награждение студентов, достигших успехов как в научной, так и в общественной деятельности.

Гражданский компонент воспитательной среды представляет собой интегрированное гражданское, правовое, патриотическое и политическое воспитание.

Задачи реализации компонента:

а) формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, традиционных и семейных ценностей;

б) формирование правовой и политической культуры;

в) формирование установки на преемственность социокультурных традиций;

г) формирование общественно-активных качеств личности студента: гражданственность, патриотизм, социальная активность, личная свобода, ценности коллектива, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации компонента:

а) развитие студенческого самоуправления;

в) кураторство студенческих групп как со стороны студентов старшекурсников, так и со стороны преподавателей института;

г) совместное обсуждение проблем студенчества;

д) социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

е) организация социально-политических дискуссий, кружков, семинаров по дополнительным правовым вопросам;

ж) участие в программах государственной молодёжной политики всех уровней.

Культурно-нравственный компонент воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологическое и физическое воспитание.

Задачи реализации компонента:

а) воспитание нравственно развитой личности;

б) воспитание эстетически и духовно развитой личности;

в) формирование физически здоровой личности;

г) формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, волевые и физические свойства, нравственно-психологическая и физическая готовность к общественно полезному труду.

Основные формы реализации компонента:

а) наличие художественных и иных творческих коллективов для развития самодеятельности студентов в свободное от занятий время;

б) развитие досуговой деятельности, организация и проведение творческих конкурсов, выставок, фестивалей поддержка молодёжной субкультуры в рамках культуротворческого процесса;

в) работа спортивных секций студентов;

г) участие студентов в спортивных мероприятиях;

д) участие студентов в благотворительных мероприятиях;

е) организация и проведение встреч с интересными людьми (выпускниками вуза, деятелями науки и культуры, политическими деятелями, представителями юридических профессий);

ж) анализ социально-психологических проблем студенчества и организация необходимой психологической поддержки;

и) проведение социологических исследований жизнедеятельности студентов по различным направлениям (степень эффективности культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к учёбе в институте, профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения и других вредных привычек, способы и формы борьбы с курением, профилактика правонарушений), применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры, круглые столы и др.), проведение встреч студентов с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

к) пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом, проведение мероприятий, стимулирующих вести здоровый образ жизни.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ОПОП бакалавриата по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр»)

В соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области образования оценка качества освоения студентами ОПОП по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр») включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по ОПОП по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «Бакалавр») осуществляется в соответствии с Уставом института и Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего и рубежного контроля успеваемости, промежуточной аттестации.

Для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой бакалаврской программы (текущая и промежуточная аттестации) созданы необходимые фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и иные методы контроля, позволяющие оценить знания, умения, навыки и соответствующий уровень приобретённых компетенций, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, целями и задачами бакалаврской программы и её учебному плану и обеспечивающие оценку качества общекультурных, профессиональных и дополнительных профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником бакалавриата.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учтены все виды связей между включёнными в их состав знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у студентов компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников бакалавриата к профессиональной юридической деятельности, предусмотрена оценка способности студентов к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием некоторых алгоритмов профессионально значимого поведения.

Студентам и представителям работодателей предоставляется возможность оценки содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также деятельности отдельных преподавателей вуза.

Научно-педагогический коллектив, реализующий соответствующую образовательную программу, стремится создать необходимые условия для максимального приближения системы оценки и контроля сформированных компетенций бакалавров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной учебной дисциплины, в качестве внешних экспертов могут привлекаться работодатели и их уполномоченные представители, а также преподаватели вуза, ведущие смежные дисциплины, преподаватели других юридических вузов России.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям реализуемой ОПОП созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

- программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

- вопросы и задания для выполнения курсовых работ по дисциплинам учебного плана.

- тематика рефератов по дисциплинам учебного плана.

- вопросы к зачётам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

- контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

7.2. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая аттестация выпускника бакалавриата осуществляется после освоения им ОПОП в полном объёме.

Итоговая государственная аттестация включает в себя два государственных экзамена по дисциплине «Теория государства и права», и профильным дисциплинам.

Программы государственного экзамена по дисциплине «Теория государства и права» и междисциплинарному экзамену разрабатываются соответствующими кафедрами самостоятельно.

Для объективной оценки компетенций выпускника бакалавриата тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной, учитывает избранные разделы из различных учебных циклов (модулей), формирующих соответствующие компетенции.

Порядок проведения и программы государственных экзаменов определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ, ФГОС ВПО и методических рекомендаций Учебно-методического объединения по юридическому образованию вузов РФ.

Цель итогового государственного экзамена – проверка теоретической и практической подготовленности выпускника бакалавриата к осуществлению профессиональной юридической деятельности и возможному продолжению обучения в магистратуре. Экзамен проводится государственной экзаменационной комиссией в сроки, предусмотренные учебным планом бакалавриата, в устной форме по экзаменационным билетам.

В процессе итогового государственного экзамена оценивается степень владения выпускником бакалавриата определёнными для бакалавра юриспруденции общекультурными и профессиональными компетенциями.