Открытый урок по русскому языку
в 3 В классе по теме
«Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением».
I Организационный момент (муз. сопровождение)
II Чистописание:
1) а, г,к, о,я, ю,д, е,т, и,з, с – на какие 2 группы можно разделить эти буквы? (разные варианты)
а, о,я, е,и о, я,е, и,а я, е,и, а,о – по какому признаку записаны буквы? (запись письменными с показом на доске).
2) индивидуальные карточки (для детей с красивым почерком)
ФИЗМИНУТКА
III Изучение нового материала
1) На прошлых уроках мы учились писать слова с парными согласными в слабой позиции. Когда парные согласные стоят в слабой позиции? А когда гласные в слабой позиции?
Загадка про трактор(:
Я сильней десяти коней.
Где в полях пройду весной –
Летом встанет хлеб стеной.
Дополнительный материал (картинка гусеничного, колёсного трактора, маленький рассказик про трактора).
На доске слова:
ТРАКТ..Р (словарное слово)
Р..БОТ.(словарное слово)
В..ДИТЕЛЬ
Почему одни гласные написаны, а другие пропущены? (в слабой и сильной позиции)
Где может быть гласная буква в слове?(приставка, корень, суффикс, окончание).Мы поговорим сегодня про корень, а остальное будем изучать позже.
Где можно посмотреть правильное написание слов? Работа со словарями. Там нет слова В. ДИТЕЛЬ Почему? (Можно проверить)
Как перевести гласный звук из слабой позиции в сильную?
ПРАВИЛО: Подобрать однокоренное слово или изменить, чтобы гласный был под ударением.
В. ДИТЕЛЬ – ВОДИТ
ФИЗМИНУТКА
2) Первичное закрепление:
В. да – водитель, воды, вдяной
Л. са – лесок, лестница, лес.
М. ря – моряк, морс, море
- Найдите лишнее слово и объясните почему.(корень похож, но они не однокоренные)
Как найти проверочное слово? (вывод на стр.88)
3) Заполнить пропуски в словах и соединить стрелками с проверочными словами.
Найти «ловушки».
Работа в парах. Вывод.
4)Заполнить пропуски в тексте.
Работа по группам. Вывод.
(Проверка по сигнальным карточкам)
ФИЗМИНУТКА
VI Подведение итогов:
Чему учились, что запомнили?
Рефлексия:
На уроке я ….
На уроке мне …
Мне понравилось …
