Краевой проект

«Возможности изменения практики педагогов по

достижению гарантируемых планируемых

результатов обучения младших школьников».

Оргпроект семинара «Практика освоения способа операционализации»

Дата проведения: 03.года.

Место проведения: 9/2, каб. 300.

Участники проекта: Заместители директоров: , ,, , . ,

- методист Управления образования;

- начальник отдела информации Управления образования;

Ведущие семинара: ,

Цель семинара:

· знакомство участников с проектом кафедры начального образования ИПК;

· организация деятельности заместителей директоров, отвечающих за реализацию ФГОС НОО по освоению способа операционализации, планирования метапредметных результатов;

Задача

1. Определение места образовательных результатов в тексте стандарта.

2. Анализ списка образовательных метапредметных результатов (раздел 2 ООП НОО ).

3. Выделение ключевых образовательных результатов (см. формат).

4. Обоснование каждого ключевого образовательного результата по списку.

№ п/п

ключевые образовательные результаты

Какие требования из списка п.11 Стандарта компенсируют

Планируемые результаты семинара :

Заместители директоров должны знать:

- место образовательных результатов в ФГОС НОО;

- список образовательных метапредметных результатов;

Заместители директоров должны уметь:

- выделять ключевые образовательные результаты;

- обосновывать каждый ключевой образовательный результат по списку.

№ п/п

время

Форма работы

Содержание

ответственные

9.45 – 10.00

Регистрация участников

И

1.

10.00 – 10.20

Общее заседание

Цели, задачи семинара. Требования ФГОС НОО к планируемым результатам

2.

10.20 – 10.50

Лекция

.Способ операционализации

3.

10.50 – 11.00

Установка на работу

Распределение на группы.

Постановка задач работы

4.

11

Работа в 5 группах по направлениям:

коммуникативные, познавательные, регулятивные умения, работа с информацией и ИКТ

Практика освоения способа операционализации по 5 направлениям проекта.

Рефлексия по освоению способа.

Представление результатов работы в группах.

, ,

5.

13.00 – 13.30

Экспертиза

(общее заседание)

Экспертиза разработанного содержания

,

6.

13.30-13.40

Завершить работу по операционализации пяти групп УУД до 14.02.14. Переслать на эл адреса ведущих семинара

,

13.

Консультации

Ответы на возникшие вопросы

,

Группы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Регулятивные умения: ,

Познавательные умения: , В

Коммуникативные умения: Беляева В М., , И

Работа с информацией: , Мазурова С. В.

ИКТ: (, )

Первичные результаты работы групп

Коммуникативные УУД ( М, В, И)

№ п\п

Ключевые образовательные результаты

Какие из списка п 11

Стандарта компенсируют

Пояснения

1

Ученик строит монолог на заданную тему, участвует в диалоге, аргументируя собственное мнение

П 7, 8, 9, 11

Под разные задачи

2

Ученик умеет договариваться в ситуации столкновения интересов

П 1,3,6,7,11,12,13

Договариваться по поводу распределения ролей в группе, заданий, способов оформления, представления результатов

3

Ученик задаёт вопросы по теме

П 7,8,9,10

По заданной теме урока

4.

Ученик контролирует действия партнёра

П 3

Во время устного высказывания, письменной работы

5

Ученик объясняет свои действия, используя алгоритмы и моральные нормы

П 11,14,15

Поведение

Доказательство своего мнения и решения примеров и задач

Познавательные универсальные учебные действия (, В)

№ п/п

Ключевые образовательные результаты

Какие из списка п.11 Стандарта компенсируют

Пояснения

1

Находит заданную информацию в энциклопедиях и справочниках

11.8

-Выбирает источник по алгоритму;

-Выбирает способ поиска информации из заданных;

2

Фиксирует информацию в различных формах: план, презентация и т. д.

11.8

-Составляет план текста по алгоритму;

-Составляет таблицу заданной формы;

-Составляет презентацию по алгоритму

3

Выполняет краткую запись задачи, используя эффективные формы: таблицу, чертеж, схему и т. д.

11.6

-Составляет краткую запись по алгоритму

4

Составляет сообщение для представления в устной и письменной форме

11.9

5

Выбирает способ для решения задачи

11.2

6

Выделяет существенную информацию из художественных и познавательных текстов

11.9

7

Выделяет существенные и несущественные признаки предметов и явлений путем анализа и синтеза

11.10

Чтение. Работа с информацией. : , Мазурова С. В.

№

Ключевые образовательные результаты

Какие из списка п.11 стандарта компенсируются

пояснения

Поиск информации и понимание прочитанного

1

Разбивает текст на смысловые части

9

Текст с учетом возраста

2.

Находит факты в тексте самостоятельно

10

3

Озаглавливает текст, определяя тему

10

4.

Определяет главную мысль текста

10

5

Упорядочивает информацию по заданным критериям

10

6

Сравнивает тексты по аналогии

10

7

Переводит текст в таблицу

8

8

Переводит текст в диаграмму

8

9

Переводит текст в схему

6

10

Использует выразительные средства языка для понимания текста

9

Эпитет, метафора

11

Использует различные виды чтения

Ознакомительное, изучающее, поисковое.

12

Использует различные виды словаря

Толковый, энциклопедический, орфоэпический, орфографический.

13

Использует различные виды справочника

Формирование ИКТ – компетентности обучающихся (, )

Ключевые образовательные результаты

Какие из списка п.11 стандарта компенсируются

пояснения

Учение умеет сканировать рисунки и тексты

Пункт 8,11

Ученик использует приемы работы с компьютером и другие средства ИКТ, соблюдая правила СанПин

Пункт 8

Ученик владеет компьютерным письмом на русском языке

Пункт 8

Набирает текст не менее 25 знаков…