Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»
«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________________/ / «____-» _________________2013г | «Утверждаю» Директор школы __________________// Приказ № _____от ___________2013г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(с подробным календарно-тематическим планированием)
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» составлена на основе государственного стандарта среднего общего образования и программы по немецкому языку, автор
Предмет «Немецкий язык» в рабочем плане МБОУ «Куединская СОШ №1 – БШ» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение немецкого языка в X классе по 3 часа в неделю, 105 часов в год.
Изучение в старшей школе иностранного языка в целом и немецкого в частности на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;
умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
· развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.
Содержание тем учебного курса
№ | Наименование темы, её содержание | Количество часов |
1 | Что мы уже знаем и умеем? (Повторение) Нам уже много известно о Германии. Берлин обновляется и хорошеет с каждым днем. Немецкий язык сейчас очень популярен. Немцы. Черты их характера, национальные особенности, их традиции и культура. | 24 ч |
2 | Школьный обмен Школьный обмен. «Вместе в 21 век» - русско-немецкий молодежный форум в Москве и Берлине. Приобщение школьников к культуре немецкоговорящих стран. Диалог культур – обмен впечатлениями школьников. | 24 ч |
3 | Дружба, Любовь… Приносят всегда только счастье? Дружба. Она дает людям уверенность в жизни, помогает решать многие проблемы. Когда у тебя есть друг – ты больше не одинок! Дружеские отношения распадаются, расходятся интересы – как справится бывшим друзьям с такой проблемой? Советы психолога. Любовь. Она не всегда приносит счастье. Знакомства с произведениями современных молодежных писателей. | 30 ч |
4 | Искусство зависит от умения. А музыкальное искусство? Слово «искусство» происходит в немецком языке от слова «уметь». А как возникли такие виды искусства как живопись, скульптура, музыка, танцы, поэзия и проза? Связь истории Германии с современной джазовой, рок - и поп-музыки. Музыкальные жанры и их представители. отношение молодежи к классической и современной музыке. Некоторые сведение о жизни и творчестве великих композиторов. | 27 ч |
ИТОГО | 105 часов |
Учебно-тематический план
Тематическое планирование рассчитано на 3 часа неделю, 105 часов в год.
Преподавание предмета ведется по учебнику УМК «Deutsch 10» под ред. ., Москва, Просвещение, 2009г. В УМК входит учебник, книга для учителя, аудиокассета
I четверть | ||||
II четверть | ||||
III четверть | 30 | 4 | ||
IV четверть | 27 | 3 | ||
ВСЕГО | 105 | 13 |
Контроль знаний учащихся планируется провести в следующих формах:
Вид контроля | I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть |
говорение | 1 | 1 | 1 | |
чтение | 1 | 1 | ||
аудирование | 1 | 1 | ||
письмо | 1 | |||
Лексико-грам. тест | 1 | 1 | 1 | |
1 | 1 | 1 | 1 |
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе на: | Промежуточный контроль (вид контроля) | Дата | |||
по плану | проведено фактически | уроки | контрольные работы | |||||
1 четверть (1 полугодие) | ||||||||
Что мы уже знаем и умеем? (Повторение) | 24 | 1 | ||||||
1-3 | Обучение чтению | 3 | 03-06.09 | |||||
4-5 | Активизация лексики | 2 | 09.09-11.09 | |||||
6-7 | Грамматика + письмо: употребление пассива-пассивной формы глагола. Пассив с модальными глаголами. | 2 | конт. работ | 13.09-16.09 | ||||
8 | Обучение аудированию | 1 | тест | 18.09 | ||||
9-10 | Обучение говорению «Германия» (её географическое положение, политическое устройство, достопримечательности). | 2 | 20.09-23.09 | |||||
11-14 | Обучение чтению | 4 | тест | 25.09-02.10 | ||||
15-16 | Беседа по теме | 2 | 04.10-07.10 | |||||
17-21 | Повторение (лексика, грамматика). | 5 | 09.10-18.10 | |||||
22-23 | Домашнее чтение | 2 | 1 | 21.10-23.10 | ||||
24 | Обобщающее повторение | 1 | 25.10 | |||||
П четверть | ||||||||
Школьный обмен. | 24 | 1 | ||||||
1-2 | Работа над лексикой (введение, закрепление, словообразование) | 2 | диктант | 06-08.11 | ||||
3-8 | Обучение чтению Русско-немецкий молодёжный форум. Какой вклад он вносит в сотрудничество школьников разных стран? Международные экологические проекты. Какие цели они преследуют?) Читать тексты с пониманием основного содержания, затем с полным пониманием весь текст. | 6 | тест | 11-22.11 | ||||
9-12 | Обучение говорению «Вместе в XXI век. (о русско-немецком молодёжном форуме.) | 4 | монолог | 25.11-02.12 | ||||
13-15 | Обучение грамматике + письмо: употребление причастия I и II в роли определения. | 3 | 04-09.12 | |||||
16-17 | Повторение (лексика, грамматика). | 2 | 11.12-13.12 | |||||
18 | Контрольная работа | 1 | 1 | 14.12 | ||||
19-21 | Домашнее чтение | 3 | 16.12-20.12 | |||||
22-24 | Резерв времени | 3 | 23-27.12 | |||||
Ш четверть (2 полугодие) | ||||||||
Дружба, Любовь… Приносят всегда только счастье? | 30 | |||||||
Работа над лексикой (введение, закрепление, словообразование). | 3 | 13-15.01 | ||||||
Обучение чтению + Аудирование (любовь и дружба. Проблемы в дружеских отношениях. Ответственность за своего партнёра. Каким должен быть настоящий друг? Как сохранить дружбу? Всегда ли любовь приносит счастье? Советы психолога. Знакомство с произведениями М. Пресслер и К. Нестлингер. Читать тексты с пониманием основного содержания. | 9 | чтение | 17.01-05.02 | |||||
Обучение говорению « О проблемах во взаимоотношениях молодых людей». | 6 | монолог | 07-19. 02 | |||||
Обучение грамматике + письмо: тренировать в употреблении Konjunktiv модальных глаголов. | 5 | письмо | 21.02-01.03 | |||||
Контрольная работа по теме. | 1 | 1 | 05.03 | |||||
Повторение (лексика, грамматика). | 3 | 07-14.03 | ||||||
Резерв времени | 3 | 15-22.03 | ||||||
IV четверть | ||||||||
Искусство зависит от умения. А музыкальное искусство? | 27 | |||||||
Работа над лексикой (введение, закрепление, словообразование | 3 | лексика | 31.03-04.04 | |||||
Чтение + Аудирование (история возникновения музыки, танца, живописи, скульптуры, литературы. Современные немецкие музыкальные группы и исполнители. Музыкальные жанры и направления. Музыкальные инструменты. . Читать тексты с полным пониманием основного содержания. | 6 | 09-26.04 | ||||||
Говорение «Популярная группа «Рамштайн». | 4 | монолог | 30.04-14.05 | |||||
Грамматика + письмо: употребление придаточных предложений | 4 | 16-21.05 | ||||||
Контрольная работа па теме. | 1 | 1 | 23.05 | |||||
Повторение (лексика, грамматика). | 3 | 24-28.05 | ||||||
Резерв времени | 3 | 30.05 | ||||||
Обобщающее повторение | 3 | 31.05 |
Требования к уровню подготовки учащихся за курс
немецкого языка 10класса
Учащиеся должны : знать/понимать
· значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
· значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
· страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь
говорение
· вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
· рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
· относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
· читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
· писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
· получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через
Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
· расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
· изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Контроль уровня обученности учащихся по немецкому языку
.
№ | Учебная тема | Объект контроля | Вид контроля |
1 | Что мы уже знаем и умеем? ( Повторение) | Лексика, грамматика | Тест |
2 | Школьный обмен | Лексика, причастия 1 и 2, аудирование | Тест. монолог |
3 | Дружба, Любовь… Приносят всегда только счастье? | Конъюнктив, чтение. | Тест |
4 | Искусство зависит от умения. А музыкальное искусство? | Лексика, придаточные предложения. | Тест. диктант |
Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы
1. Учебник «Немецкий язык. 10 класс» общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2007г.
2. Книга для учителя « Немецкий язык.» к учебнику немецкого языка для 10 класса общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2007 г.
3. Аудиодиск к учебнику «Немецкий язык. 10 класс» общеобразовательных учреждений М., «Просвещение» 2007г.
4. Сборник грамматических упражнений (составитель , ) М., Просвещение, 2007г.,
5. «Deutsch. Übung macht den Meister.»Тесты по немецкому языку Москва Айрис Пресс, 2006г.
6.Тесты по немецкому языку 5-11 классы. , Санкт-Петербург, Партс», 2006г.
