Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Контроль и система оценивания.
Контроль и оценка результатов обучения осуществляется на основе локального акта
« Положение о системе, формах, порядке периодичности промежуточной аттестации учащихся».
С целью осуществления оценки результатов обучения используются различные виды контроля: текущий, тематический, итоговый.
Основными формами проверки знаний и умений учащихся по математике являются письменная контрольная работа, устный опрос, зачет, защита проекта.
Контрольные даты и формы проведения указаны в календарно – тематическом планировании.
Для проведения контрольных работ используется работы приведенные в «Программе Геометрия 10-11 классы», Составитель , - М., Просвещение,2009г. Стр.37-38 . А так же Методическое пособие «Самостоятельные и контрольные работы по геометрии 11 класс.», Составитель , , М., «Илекса»2009 год.
Контрольные работы проводятся после изучения крупной. Самостоятельные работы имеют, как правило, обучающий характер. При их выполнении учитель может оказывать индивидуальную помощь: давать советы, указания.
Для проведения промежуточной аттестации используется учебно-методическое пособие « Математика подготовка к ЕГЭ – 2012» Под редакцией , , изд. Легион – М, Ростов – на – Дону, 2011. Пособие содержит 30 учебно - тренировочных тестов, составленных по спецификации ЕГЭ. Учебные пособия издательства «Легион-М»допущены к использованию в образовательном процессе приказом Минобрнауки России № 2 от13.01.2011
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения курса учащиеся должны:
Знать/понимать:
· значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
· значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;
· возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;
· универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности;
· различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;
· роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе; значение аксиоматики для других областей знания и для практики;
уметь:
· распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
· описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении ;
· анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
· изображать основные многогранники и круглые тела, выполнять чертежи по условию задачи ;
· строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
· решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин ( длин, углов, площадей, объемов);
· использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
· проводить доказательство рассуждения в ходе решения задач.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
• вычисления длин, площадей и объемов реальных объектов при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
«Пособия для учителя:
, , и др «Геометрия» – М., Просвещение, 2007г; « Математика подготовка к ЕГЭ – 2012» Под редакцией , , изд. Легион – М, Ростов – на – Дону, 2011. , «Геометрия. Подготовка к ЕГЭ», изд Легион-М, Ростов –на –Дону, 2011г , «ЕГЭ 3000 задач», М., «Экзамен», 2012.Пособия для учащихся:
, , и др «Геометрия»,. – М., Просвещение, 2007г , «ЕГЭ 3000 задач», М., «Экзамен», 2012.Дополнительная литература:
«Дидактические материалы по геометрии для 11 класса», М, Просвещение, 1995 – 1998; , , «Изучение геометрии 10 – 11»,М., Просвещение 2001; Г. Брагин. « Все предметы школьной программы в схемах и таблицах. Геометрия»,М., Олимп, 1998; , «ГеометрияЗадачи на готовых чертежах»,М., Илекса»;Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:
федеральный портал «Российское образование» | http://www. edu. ru | |
Федеральный Институт Педагогических Измерений | www. fipi. ru | |
Российский общеобразовательный портал | http://www. school. edu. ru/ | |
Федеральный центр тестирования | http://www. rustest. ru/ | |
Сайт издательства «Легион» | http://www.legion.ru | |
Сайт издательства «Интеллект-Центр», учебно-тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами. | http://www.intellectcentre.ru | |
Фестиваль педагогических идей | http://festival.1september. ru/ | |
Учительский портал | http://www. uchportal. ru | |
Всероссийский интернет-педсовет | http://pedsovet. org/ | |
ЗАВУЧ. ИНФО | www. zavuch. info | |
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов | http://school-collection. edu. ru/ | |
Интернет-поддержка учителей математики. Содержит электронные книги, видеолекции, материалы для уроков. | http://www. math. ru/ | |
Методика преподавания математики | http://methmath. chat. ru | |
Сайт Интернет – школы издательства Просвещение. «Математика». На сайте представлены Интернет-уроки включают подготовку сдачи ЕГЭ. | http://www.internet-scool.ru | |
Все про ГИА и ЕГЭ | http://mathege. ru/ | |
ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию | http://www. uztest. ru | |
Официальный информационный портал ЕГЭ | http://www. ege. edu. ru - | |
Подготовка школьников к ЕГЭ и ГИА по математике | http://www. resolventa. ru/ | |
Сайт учителя математики | http://shimrg. /category/646/1580 | |
Математический портал «Вся математика» | http://allmath. ru/ | |
Материалы по математике в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов | http://school_collection. edu. ru/collection/matematika/ | |
Общероссийский математический портал Math_Net. Ru | http://www.mathnet.ru | |
Математические олимпиады и олимпиадные задачи | http://www. zaba. ru | |
Газета «Первое сентября» | http://ps.1september. ru/ | |
Карман для математика | http://karmanform. ucoz. ru/ | |
Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online) | http://www. mathtest. ru | |
Exponenta. ru: образовательный математический сайт | http://www. exponenta. ru | |
Вся элементарная математика: Средняя мат. интернет-школа | http:// | |
Графики функций | http://graphfunk. narod. ru | |
База задач по всем темам школьной математики с решением. | http://www. problems. ru/ | |
Международный математический конкурс «Кенгуру» | http://www. kenguru. sp. ru - | |
Федеральный Институт Педагогических Измерений | www. fipi. ru |
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера:
Медиаресурсы.
Электронные учебники
1. «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия 10-11 класс часть 2 »,
2. «Геометрия 10-11 класс», Новая школа.
3. Математика 9-11 класс, экспресс-подготовка к экзамену, Новая школа.
4. Математика абитуриенту.
5. Открытая математика: Планиметрия
6. Открытая математика: Стереометри
№ урока | Тема | К-во часов | Дата |
1.Метод координат в пространстве | 18 | ||
1 | Прямоугольная система координат в пространстве | 1 | |
2-4 | Координаты точки и координаты вектора | 3 | |
5 | Связь между координатами векторов и координатами точек | 1 | |
6-7 | Простейшие задачи в координатах | 2 | |
8 | Контрольная работа №1 по теме «Простейшие задачи в координ» | 1 | |
9-10 | Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. | 2 | |
11-12 | Вычисление углов между прямыми и плоскостями | 2 | |
13 | Решение задач на использование скалярного произведения векторов. | 1 | |
14-15 | Движение. (Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос. | 2 | |
16 | Обобщающий урок решения задач по теме « Векторы в пространстве» | 1 | |
17 | Контроль работа № 2 по теме «Скалярное произведение векторов» | 1 | |
18 | Зачет № 1 по теме «Векторы в пространстве» | 1 | |
2. Цилиндр, конус, шар. | 19 | ||
19-20 | Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. | 2 | |
21-24 | Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус. | 4 | |
25-29 | Сфера и шар. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы. | 5 | |
30-35 | Решение задач по теме «Многогранники, цилиндр, конус, шарю» | 6 | |
36 | Контрольная работа № 3 по теме « Многогранники» | 1 | |
37 | Зачет № 2 по теме « Многогранники» | 1 | |
3. Объемы тел | 20 | ||
38-39 | Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 2 | |
40-42 | Объем прямой призмы. Объем цилиндра. | 3 | |
43-48 | Выч объемов тел с помощью определенного интеграла. Объем наклонной призмы. Объем пирамиды. Объем конуса. | 6 | |
49 | Контр раб № 4 «Вычисление объемов тел с помощью опред интегр» | 1 | |
50-54 | Объем щара. Объем шарового сегмента, шарового слоя и шароаого сектора. Площадь сферы. | 5 | |
55 | Контрольная работа № 5 по теме «Объем щара. Площадь сферы» | 1 | |
56-57 | Зачет № 3. по теме « Объемы» | 2 | |
Повторение. | 11 | ||
58-59 | Аксиомы стереометрии и их следствия. Параллельность прямых, прямой и плоскости. Скрещив прямые. Параллельность плоскостей. | 2 | |
60 | Перпендикулярность прямой и плоскости. Теорема о трех перпендикулярах. Угол между прямой и плоскостью. | 1 | |
61 | Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей. | 1 | |
62 | Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида, площади их поверхностей. | 1 | |
63 | Векторы в простр. Действия над век. Скалярное произвед векторов. | 1 | |
64 | Цилиндр, конус, шар, площади их поверхностей. | 1 | |
65 | Объемы тел | 1 | |
66-68 | Решение задач по всему курсу геометрии. | 3 |
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
