Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.
В качестве видов контроля выделяются:
а) на уровне школы: текущий, промежуточный, итоговый и
б) государственный контроль в конце базового курса обучения.
Текущий контроль проводится на каждом занятии. Объектами контроля могут быть как виды речевой деятельности, так и лексические и грамматические навыки школьников.
Промежуточный внутришкольный контроль проводится в конце цепочки уроков, триместра и ориентирован на те же объекты. Он может носить тестовый характер.
Итоговый контроль осуществляется школой в конце каждого учебного года. Проверке подвергаются умения во всех видах речевой деятельности.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
KONTROLLARBEIT
Цель:
- проверить усвоение знаний по пройденной теме. Оборудование: тест.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziel.
- Сегодня у нас одна цель - это проверить ваши знания по пройденной теме.
II. Test
1. Was fehlt hier?
Die M__b__l, das S_f_, der S_ss _l, das B_t_, das Z_v__r, der F_r_se_er, der S_ r_ n_, gem_tl_ch.
2. Wie heißen die Möbelstücke?
AFOS
LESSES______________________
KNARHCS___________________
LHUTS______________________
TTEB________________________
HCS1T_______________________
3. Bildet die Wörter!
die Kinder + das Bett =____________________________________
die Bücher + der Schrank =__________________________________
der Schrank + die Wand =____________________________________
die Puppe + das Haus =_______________________________________
4. Verneint.
1) ein Bücherschrank - ________________________________________
2) ein Tisch - _______________________________________________
3) eine Lampe -_____________________________________________
4) eine Küche -_____________________________________________
5) viele Blumen -____________________________________________
5. Konjugiert das Verb haben.
1) Ich____________ ein Zimmer.
2) Du____________ ein Haus.
3) Er _____________ ein Auto.
4) Sie_____________ eine Puppe.
5) Wir_____________einen Balkon.
KONTROLLARBEIT
Цель:
- проверить усвоение знаний по пройденной теме.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziel.
- Сегодня у нас одна цель - это проверить ваши знания по пройденной теме.
II. Test.
1. Welche Buchstaben fehlen in den Wörtern?
Das W__ ch_ _n_nd_ , das Pu__ enthe_ ter, der T__ g__ r, die A_s_t__l_ung, der Z__, das К_n_, die Fr_z_t, der А_e, der L__w__, der В___r, der E_l_ant, die G__r_f_e, der W _f.
2. Wie heißt das Wort?
Kordilko_____________________________________
afGiref______________________________________
öweL________________________________________
gTier________________________________________
opfK________________________________________
ngal_________________________________________
zurk
3. Schreibt weiter richtig!
die Giraffe | der Fuchs | das Krokodil | die Affen | |
Nom. | ||||
Gen. | ||||
Dat. | ||||
Akk. |
4. Was machst du gern am Wochenende? (Schreibt 3-4 Sätze.)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
kontrollarbeit
Цель: проверить усвоение знаний по пройденной теме.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziel.
– Сегодня у нас одна цель – это проверить ваши знания по пройденной теме.
II. Test.
1. Was passt nicht?
1) das Kalb | das Schwein | die Sonne | die Kuh | das Huhn
2) der Hase | der Wolf | das Eichhörnchen | der Ball
3) das Buch | die Schultasche | die Oma | das Heft
4) der Apfel | die Birne | das Obst | Karussell
2. Was fehlt hier?
Das Be__t, A__sflüge, pfl__cken, das Sch__f, R__llsch__h, das P__erd, gie__en, das Hu_n, die K__h.
3. Was passt zusammen?
1) Äpfel und Birnen a) gießen
2) die Beete b) pflücken
3) Sommerfotos c) laufen
4) Rollschuh d) sammeln
5) in der Sonne e) machen
6) Ausflüge f) liegen
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
4. Bildet Partizip II.
1) arbeiten –
2) pflücken –
3) baden –
4) füttern –
5) turnen –
5. Konjugiert das Verb haben.
ich ___________________ wir _________________
du ___________________ ihr __________________
er ____________________ sie __________________
sie ___________________ Sie __________________
es ____________________
kontrollarbeit
Цель: проверить усвоение знаний по пройденной теме.
Оборудование: тест.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziel.
– Сегодня у нас одна цель – это проверить ваши знания по пройденной теме.
II. Test.
1. Stellt die Buchstaben ein!
Das Kl__s__en__im__er, die T__f__l, das F__n__t__r, der T__sch, die T__r, die W__n__, die E__k__, r__ch__s.
2. Was passt hier nicht?
1) das Klassenzimmer | die Tafel | der Bär | die Wand
2) vorn | links | lesen | rechts
3) der Stuhl | der Fuchs | der Tisch | die Tür
4) das Fenster | die Ecke | die Tür | der Kuchen
3. Образуйте сложное слово.
1) ein Rahmen für Bilder = __________________________________
2) ein Tier aus Stoff = ______________________________________
3) ein Rahmen aus Holz = ___________________________________
4) Schuhe für Damen = _____________________________________
5) Schuhe für Herren = _____________________________________
4. Wie ist es richtig?
1) das (eins) Mädchen ______________________________________
2) der (drei) Junge _________________________________________
3) die (vier) Frau __________________________________________
4) das (sechs) Kind ________________________________________
5) der (neun) Mann _________________________________________
6) die (fünf) Katze _________________________________________
5. Wir rechnen.
a) 25 + 7 = _______________________________________________
b) 31 – 6 = _______________________________________________
c) 14 + 7 = _______________________________________________
d) 20 + 30 = ______________________________________________
e) 60 + 40 = ______________________________________________
f) 18 – 3 = _______________________________________________
g) 17 – 4 = _______________________________________________
i) 21 + 9 = ________________________________________________
6. Напишите дни недели на немецком языке в правильном порядке.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Kontrollarbeit
Цель: проверить усвоение знаний по пройденной теме.
Оборудование: тест.
Stundenverlauf
I. Anfang der Stunde.
1. Begrüßung.
2. Ziele.
– Сегодня у нас одна цель – это проверить ваши знания по пройденной теме.
II. Test.
1. Was fehlt hier?
Die M__b__l, das S__f__, der S__ss__l, das B__t__, das Z__m__r, der F__r__se__er, der S__r__n__, gem__tl__ch.
2. Wie heiβen die Möbelstücke?
AFOS ___________________________________________________
LESSES _________________________________________________
KNARHCS _______________________________________________
LHUTS __________________________________________________
TTEB ___________________________________________________
HCSIT __________________________________________________
3. Bildet die Wörter!
die Kinder + das Bett = ______________________________________
die Bücher + der Schrank = ___________________________________
der Schrank + die Wand = ____________________________________
die Puppe + das Haus = ______________________________________
4. Verneint.
1) ein Bücherschrank – _______________________________________
2) ein Tisch – ______________________________________________
3) eine Lampe – ____________________________________________
4) eine Küche – ____________________________________________
5) viele Blumen – ___________________________________________
5. Konjugiert das Verb haben.
1) Ich _____________ ein Zimmer.
2) Du _____________ ein Haus.
3) Er ______________ ein Auto.
4) Sie _____________ eine Puppe.
5) Wir _____________ einen Balkon.
6) Ihr ______________ eine Küche.
7) Sie ______________ ein Badezimmer.
Итоговая контрольная работа по немецкому языку
для учащихся 4 –ых классов
1. Чтение
1.1. Прочитай текст и выполни задания после текста.
Der Winter kommt.
Herbert Wendel sitzt im Zimmer am Tisch. Auf dem Tisch liegen Herberts Schulsachen. Er macht die Hausaufgabe. Aber was ist das? Im Zimmer ist es dunkel. Herbert sieht aus dem Fenster. Es schneit! Alles ist schon weiß.
Die Mutter kommt ins Zimmer. „Mutti!“ sagt Herbert. „Es schneit! Siehst du, alles ist weiß“. Herbert freut sich.
„Ja“, sagt die Mutter. Sie steht am Fenster. „Jetzt ist der Winter da.“— „Mutti“, sagt Herbert, „der Winter ist eine schöne Jahreszeit. Ich kann auf die Eisbahn gehen. Dort kann ich Schlittschuh laufen. Ich kann auch in den Wald gehen. Dort kann ich Schi laufen. Oder ich kann im Schnee spielen. Oh, wie schön ist es im Winter!“
1.2. Дай краткий утвердительный или отрицательный ответ („ja" или „nein") на следующие вопросы:
1) Ist Herbert in der Schule? -………….. .2) Schreibt er einen Brief?-…………….Schneit es?-………………… . 4) Kommt die Lehrerin ins Zimmer?-………………… . 5) Ist der Winter eine schöne Jahreszeit für die Kinder?-……………… . 6) Kann Herbert im Wald Schlittschuh laufen?-…………… . 7) Spielt er gern im Schnee?-………………… .
1.3. Найдите предложения, содержание которых противоречит прочитанному тексту.
1) Herbert sitzt am Tisch. 2) Er liest eine Zeitung. 3) Herbert sieht, es schneit. 4) Er freut sich sehr. 5) Die Mutter kommt zum Fenster. 6) Herbert kann rodeln. 7) Er will im Wald Schi laufen.
1.4. Прочитай текст и выбери нужную картинку.
Unser Hof
Unser Haus ist sehr groß. Es ist hoch und schön. Das Haus steht im Hof. Der Hof ist sehr groß. Hier sind viele Bäume. Im Hof stehen auch viele Bänke. Die Kinder gehen gern in den Hof. Sie spielen hier. Sie laufen hier im Winter Schi und Schlittschuh und machen Schneeballschlachten.
2. Аудирование
Послушайте текст и выполните упражнения.
Beate geht in die Schule (Nach der Idee von Peter Härtling)
Beates Mutter ist Lehrerin. Aber nicht in Beates Schule. Und auch nicht in der Schule von Alexander. Das findet Beate gut.
Jeden Tag bringt Mutter Beate in die Schule. Das findet Beate nicht so gut. Denn Mutter fragt immer: „Hast du alles mit? Malkasten? Lineal? Hefte? Lehrbücher?“ Und Beate antwortet: „Ja, Mutti, ich habe alles.“
Aber heute ruft sie: „Oh, mein Bleistift!“
Beate rennt schnell zurück.
„Du kannst mir danke sagen“, sagt Mutter. Beate sagt aber nichts. Mutter staunt. „Du bist ganz schön frech.“
„Gar nicht“, sagt Beate. „Du fragst mich immer nach meinen Schulsachen und nun denke ich nicht mehr daran.“
2.1. Назовите главные действующие лица текста.
а) Beate und Alexander
б) Beate und Beates Mutter
в) Beate und Lisa
2.2. Прочитайте и выберите из данных предложений те, которые вы услышали в тексте.
а) Beates Mutter ist Lehrerin.
б) Jeden Tag bringt Mutter Beate in die Schule.
в) Aber heute ruft Beate: „Oh, mein Mäppchen!“
г) „Du kannst mir danke sagen“, sagt Mutter.
д) Beate geht nach Hause.
2.3. Выберите только правильные утверждения.
1. Wo arbeitet Beates Mutter?
a) Beates Mutter arbeitet in der Schule von Alexander. r
b) Beates Mutter arbeitet nicht. r
c) Beates Mutter arbeitet nicht in Beates Schule. r
2. Wer bringt Beate in die Schule?
a) Alexander bringt Beate in die Schule. r
b) Mutter bringt Beate in die Schule. r
c) Beate geht allein in die Schule. r
a. Расположите в логической последовательности предложения.
a)Beate rennt schnell zurück.
b) Aber heute ruft Beate: „Oh, mein Bleistift!“
c)„Du kannst mir danke sagen. Du bist ganz schön frech,“ sagt Mutter.
d) Die Mutter fragt immer: „Beate, hast du alles mit? Malkasten? Lineal? Hefte?“
e)„Gar nicht“, sagt Beate. „Du fragst mich immer nach meinen Schulsachen und nun denke ich nicht mehr daran.“
a | b | c | d | e |
3. Лексика и грамматикa
a. Выбери правильный вариант (обведи в кружoк)
1. Ich …… das Bild
a) malst
b) male
2. Du ….. ein Brief
a) schreibst
b) schreiben
3. Er …..
a) geht
b) gehst
4. Wir ….. das Buch
a) lest
b) lesen
5. Ihr ….. Deutsch
a) Sprechen
b) sprecht
6. Sie …… Rad
a) fahren
b) fahre
b. Поставь в правильном порядке дни недели (пронумеруй):
· Sonntag _____
· Dienstag _____
· Montag _____
· Freitag _____
· Mittwoch _____
· Donnerstag ______
· Samstag ______
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УМК, применяемый на занятиях по немецкому языку для учащихся и учителя четвёртого класса состоит из следующих составных частей:
Литература для учителя
1. , . Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников 2-4 классы. Пособие для учителя ОУ. – М.:Просвещение, 2011;
2. . Учебник 4 класса ОУ в 2-х частях. – М.:Просвещение, 2012
3. . Книга для учителя к учебнику 4 класса ОУ - М.:Просвещение, 2010.
4. . Аудиокурс к учебнику 4 класса - М.:Просвещение, 2011
5. . Рабочая тетрадь для 4 класса ОУ. В 2 ч. – М.:Просвещение,2012
6. Цвиллинг -немецкий словарь пословиц и поговорок. – М.:Русский язык, 2002
Для учащихся
1. . Учебник 4 класса ОУ в 2-х частях. – М.:Просвещение, 2012
2. . Рабочая тетрадь для 4 класса ОУ. В 2ч. – М.:Просвещение,2012
3. Грамматические справочники (любое издание)
4. Словари (любое издание)
Печатные пособия
1. Таблицы по грамматике
2. Карточки
Технические средства обучения
1. CD-магнитофон |
2. Компьютер |
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Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
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