Тема урока: Системы счисления

Тема урока: Системы счисления

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления»- правил перевода чисел из одной системы в другую; использование Калькулятора для перевода чисел.

Задачи урока:

образовательные:
актуализация знаний по теме «Системы счисления»; дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»; стимулирование интереса к изучаемой теме;
развивающие:
развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся; развитие навыков индивидуальной практической деятельности и умения работать в команде; развитие коммуникационной компетентности у учащихся; развитие мышления учащихся при решении логических задач;
воспитательные:
повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач; формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей; воспитание духа здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу, чувства коллективизма; формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический - индивидуальная работа, работа в команде, работа на компьютере.

Технологии, применяемые на уроке:

· личностно-ориентированная;

· информационно-коммуникационная;

· игровая;

· здоровьесберегающая.

Оснащение урока: компьютерная презентация «Системы счисления», программа «Инженерный калькулятор», мультимедийный проектор, дидактический раздаточный материал. Были использованы фрагменты презентации « Системы счисления».

План урока

1. Оргмомент  – 1 мин.

2. Вводное слово  – 2 мин.

3. Систематизация теоретических знаний, решение задач – 23-25 мин.

4. Физкультминутка – 2 мин.

5. Практическая работа -7-10 мин.

6. Итоги урока и дом. Задание. -2 мин.

1. Оргмомент

-Здравствуйте.
Кто из учащихся отсутствует на уроке?

2.Вводное слово. Сегодня у нас урок по теме «Перевод чисел в позиционных системах счислениях».  Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача показать  теоретические знания основных понятий, правил перевода чисел и выполнение действий в различных системах счисления.

3. Систематизация теоретических знаний, решение задач.

Работа класса по презентации.

Вопрос: - Что называется системой счисления?

Вопрос: - Какие системы счисления существуют?

Вопрос: - Чем они отличаются?

Вопрос: - Какие недостатки имеет римская система счисления?

На слайде показать перевод чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот.

ЗАДАНИЕ 1. Класс работает по группам по 3 человека, результаты заносятся в контрольный лист.

Выполнить проверку.

Задание 2.

Задание 3.

Слайд 5-6. Отгадать загадку поэта.

Загадка поэта. (Задание оценивается 2-мя баллами.)

Прочитайте шуточное стихотворение «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.

Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила. Все это правда, а не бред.	Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, и десять загорелых рук Портфель  и поводок держали.
Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий.	И десять темно-синих глаз рассматривали мир привычно Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

Ребята переводят числа в десятичную систему счисления и читают стихотворение:

Ей было 12 лет, Она в 5  класс ходила, В портфеле по четыре книги носила. Все это правда, а не бред.	Она ловила каждый звук Своими двумя ушами, И две загорелые руки   и поводок держали.
Когда, пыля двумя ногами, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато четырехногий.	И двое темно-синих глаз Рассматривали мир привычно … Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

Повторить перевод из восьмеричной системы счисления в десятичную.

Задание 4. Перевести в десятичную систему счисления.

Повторить перевод в шестнадцатеричную систему счисления.

Задание 5. Перевести в десятичную систему счисления

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ.

Группы сдают свои контрольные листы.

4.Физкультминутка – 2 мин.

5. Практическая работа.

« Перевод чисел в различных системах счисления с помощью программы Калькулятор»

Задание по вариантам по тексту учебника.

6 .Итог урока.

1. Рефлексия.

2. Домашнее задание. П. 4.2.2., задание 4.6, 4.7. ( учебник «Информатика и ИКТ – 8», автор Н. Угринович).

Группа 1.

Фамилии учеников.

1.

2.

3.

№	ответ	Проверка (+ или-)
1
2
3
4
5