Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторно-обобщающий урок). 9 класс.
Учитель истории
МОУ «СОШ №4»
Посохова Н. Г.
Цели урока:
1. обобщить знания учащихся по теме; показать подвиг советского народа, одержавшего победу в тяжелой войне;
2. способствовать патриотическому воспитанию учащихся; воспитывать чувство национальной гордости за великий подвиг советских людей, формировать чуткое отношение к близким, желание заботиться о них, скромность и уважительность по отношению к людям;
3. развивать у учащихся навыки работы с хронологическим материалом, картами, умение работать в группах, обогащать словарный запас учеников, побуждать к творчеству, учить осуществлять взаимоконтроль.
Методы урока:
1. Словесный.
2. Практический.
3. Проблемный.
4. Частично-поисковый.
5. Групповая работа учащихся.
6.Наглядный
Организация деятельности учащихся на уроке посредством следующих форм работы:
1. Групповая (собрать карту и определить событие по предложенным материалам).
2.Индивидульная (презентации, сообщения).
Оборудование
1. карта “Великая Отечественная война гг”,
2. учебники: и др. “История России. ХХ век”,
3. выставка книг о Великой Отечественной войне;
4. грамзаписи.
5. компьютерная поддержка.
Тип урока: комбинированный (с использованием игровых элементов для повторения и обобщения материала).
ХОД УРОКА
1. Оргмомент (приветствие, класс делится на 4 группы).
Ставятся цели урока, объясняются условия проведения и выполнения заданий.
1. План урока.
1. Вступительное слово учителя. Течет река времени. Минуло уже70 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные, от Баренцева до Чёрного моря, двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожжённых городов, выросли новые поколения, НО в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчёта долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа. Все дальше уходят в историю грозные и героические события Великой Отечественной войны. Но люди всегда будут помнить беспримерный подвиг советского народа, который в гг. одержал великую победу и на фронте и в тылу. Сегодня на уроке мы повторим основные события Великой Отечественной войны, и… поиграем. Ваша работа на уроке будет оцениваться как индивидуально, так и в группе, будет учтена при выставлении оценок за урок. Желаю вам всем успеха и победы!
2. Мы переходим к выполнению задания. «Война»
За каждый правильный ответ 1балл. Навыполнения задания вам дается 5 минут.
1.Когда началась Вторая мировая война? ( 1 сентября 1939г.)
2 Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941г.)
3. Назовите дату образования Государственного Комитета Обороны (ГКО) во главе со . (30 июня 1941г.)
4. Кто был Председателем СНК СССР во время ВОВ? ()
5. Какой город был выбран советским руководством в качестве столицы в случае захвата Москвы фашистами? (Куйбышев)
6. Укажите дату начала контрнаступления советских войск под Москвой? (5-6 декабря 1941г.)
7 Сколько салютов было проведено в Москве в период Великой Отечественной войны? (354 салюта в честь побед вооруженных сил)
8. Что означал приказ № 000? (приказ объявлял всех оказавшихся в плену, предателями и изменниками).
9.Где произошло крупнейшее танковое сражение во второй мировой войне? (в районе деревни Прохоровка)
10.Сколько дней и ночей длилась блокада Ленинграда? (900 дней)
11. У летчика были ампутированы ступни обеих ног. В результате длительных тренировок он снова вернулся в строй. Назовите его имя. ()
12 Какой героический подвиг совершил летчик ? (направил горящий самолет в скопление вражеских машин и танков)
13 В боях за Одессу особенно прославилась морская пехота. Как называли ее враги? («черная туча»)
14.Назовите фамилию советского маршал, который также был также маршалом Польши? ()
15.Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы во время Великой Отечественной войны? (2: 7 ноября 1941г., 1мая 1945г.)
16.Кем был во время войны трижды Герой Советского Союза ? (летчиком)
3. Следуюшее задание «Узнай героя». За правельный ответ-1балл. 3 минуты
*Утром 28 сентября на позиции 885-го стрелкового полка 193-й стрелковой дивизии обрушили свой удар части 24-й танковой и 71-й пехотной дивизии врага, но их атаки были отбиты. В ходе этого боя героический подвиг совершил воин 1-й роты… Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью воспламенилась от падения пули. Охваченный пламенем, он бросился к немецкой машине, разбил о ее броню вторую бутылку и лег на броню танка. Умирая, советский воин уничтожил танк врага вместе с его экипажем. (Михаил Паникаха)
*Дом в районе площади имени 9 января (ныне площадь Ленина) занимал господствующее положение над окружающей местностью. Отсюда можно было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города на запад до 1 км, а на север и юг – еще дальше. Небольшая группа солдат во главе с … захватила дом и превратила его в опорный пункт. Фашисты подвергли дом сокрушительному артиллерийскому и минометному обстрелу, бомбили его с воздуха, непрерывно атаковывали, но его защитники стойко в течении 58 дней и ночей отражали бесчисленные атаки врага, наносили ему потери и не позволяли гитлеровцам прорваться к Волге на этом участке. «Эта небольшая группа, - отмечает Чуйков – обороняя один дом, уничтожила вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа»
- Кто возглавил оборону дома? ()
- Как называется этот дом сейчас? (Дом солдатской славы)
* В одном из боев в середине октября бессмертный подвиг совершил связист штаба 308-й стрелковой дивизии комсомолец… В разгар боя при исправлении поврежденной линии связи ему раздробило обе руки. Истекая кровью, герой дополз до места разрыва линии связи, и, теряя сознание, зубами соединил оба конца. Его катушка как символ героизма в сражении за Сталинград передавалась лучшим связистам 308-й стрелковой дивизии. Героя звали…
(Матвей Путилов)
* Очень широко в обороне Сталинграда применялся огонь снайперов. Например, в 284-й стрелковой дивизии инициатором движения снайперов стал старшина, комсомолец… Он лично уничтожил 242 фашиста, а обученные им снайперскому делу воины уничтожили 1106 солдат и офицеров врага. Немецко-фашистское командование, чтобы уничтожить… доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов майора Конингса. Но через 4 дня он сам попал на мушку нашего замечательного снайпера. Его звали…
(Василий Зайцев)
4. Чтобы повторить даты и события Великой Отечественной войны, мы поиграем в исторические “пятнашки”.
Условия игры: квадрат из 16 клеток заполнен датами. Ваша задача расположить даты в восходящем хронологическом порядке, записывая события в тетрадях. На выполнение этого задания вам дается 7минут
Каждый правильный ответ оценивается 1баллом. Итого: макс.16б.
22.06.1941г. | 10..07-10.г. | 18.12.1940г. | 28г. |
30942г. | 5.07-23.08.1943г. | 17.071942г.-2.02.1943г. | 29.01.1943г. |
6.11.1943г. | 18.01-27.01.1944г. | 20.08-29.081944г. | 30.041945г. |
2.09.1945г. | 9г. | 24.061945г. | 16.04-8.05.1945г. |
Окончательный вариант должен выглядеть так
1. 18.12.1940г. – подписан план “ Барбаросса”.
2. 22.06.1941г. – начало Великой Отечественной войны.
3. 10.07-10.г. – Смоленское сражение.
4. 30.09.1941г. -10.01.1942г. – Московская битва.
5. 28.07.1942г. – “ни шагу назад”.
6. 17.07.1942г.-2.02.1943г. – Сталинградская битва.
7. 29.01.1943г. – прорыв блокады Ленинграда.
8. 5.07.-23.г. – Курская битва.
9. 6.11.1943г. – освобождение Киева.
10. 18.01-27.г. – снятие блокады Ленинграда.
11. 20.08-29.г. – операция “Багратион”.
12. 16.04-8.05.1945г. – Берлинская операция.
13. 30.04.1945г.- самоубийство Гитлера.
14. 9.05.1945г. – День Победы.
15. 24.06.1945г. – парад Победы в Москве.
16. 2.09.1945г - капитуляция Японии.
Итак, подведем итог.
5. Мы переходим к выполнению следующего задания. Нам предстоит “разгадать карту”.
Из отдельных фрагментов карты вы должны собрать её, определить событие, которое изображено на карте, сравнить собранную карту с оригиналом и рассказать об изображенном событии. При выполнении этого задания будет учитываться скорость его выполнения и содержание рассказа. Можно использовать материал предыдущих уроков по данным событиям.
Время выполнения не более 10 минут.
В результате были собраны карты Дорога жизни, Сталинградской, Московской и Курской битв
6. На следующем этапе урока мы совершим экскурсию по памятным местам г. Валуйки, связанными с историей Великой Отечественной войны.
Все внимательно слушаем, вспоминаем и отвечаем на вопрос: “Какова роль города в годы войны”?
Экскурсию проводят учащиеся. Время выполнения 10 минут
А. Вклад валуйчан в Победу. Презентация учащегося.
Б. Героизм наших земляков. Сообщение учащегося
В. Письма с фронта. Сообщение учащегося.
Г. Их именами названы улицы…
Д. Стихи посвященные городу.
Еще мы «кольцо» сжимали
И грозно кричали «Ура!»
Еще из-за дымных развалин
Стреляли в нас снайпера
Еще впивались в нас пули
Берег Волги от взрывов гудел...
И оттуда до наших Валуек
Сражения гул долетел.
Там, на Волге еще было надо
Фашистов долбить, добивать...
А в Валуйках уже в элеватор
Грохнулся первый снаряд.
И вспышки, и вихри пыли,
Свинцовая выла пурга.
И тут, как и там наши били
И гнали и гнали врага.
Вот он истреблен у вокзала
Последний умолк пулемет,
Неудержимым валом
Наши — вперед и вперед.
Танки вошли и пехота,
И конница скачет на склон,
В бесстрашном, лихом налете
Был город освобожден.
Настигали фашистов пули,
Накрывали их всплески мин...
И отсюда, от наших Валуек,
Тоже виделся путь на Берлин.
В честь героев называют улицы. Их немало и в г. Валуйки (сообщение учащегося)
Есть в Валуйках ещё одно священное место, которое знают и любят и горожане, и гости города.
В память о павших земляках горит Вечный огонь на Красной площади, у памятника « Скорбящей матери».Здесь в дни торжеств несут почетный караул школьники. Сюда приходят люди, молодые и пожилые, чтобы почтить память героев, а их Валуйская земля дала -16.
Рождественский писал:
Люди, покуда сердца
Стучатся,
Помните,
Какою ценою
Завоевано счастье.
Пожалуйста,
Помните!
Давайте почтим память погибших в той Великой войне минутой молчания. Прошу всех встать! (1мин.) Прошу садитьс
Подведение итогов урока.
1. Отвечаем на вопрос: “Какова роль города Валуйки в годы войны”?
2. (возможно проведение теста по теме).
3. Оценивается работа на уроке и при подготовке к нему.
4. Выводы по уроку.(3 мин.)
5. Рефлексия (2 мин.)
УРОК ЗАКОНЧЕН! ВСЕМ СПАСИБО!
Ведущий: Течет река времени. Минуло уже более полувека с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные, от Баренцева до Чёрного моря, двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожжённых городов, выросли новые поколения, НО в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчёта долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.
Чтец:
Под Прохоровкой летом в сорок третьем,
Поистине был самый ад войны.
Броня гудела и дышала смертью,
Дышала с той и этой стороны.
Сталь, накаляясь, в лаву превращалась.
В разящий порох превращалась кровь
Как молнии, здесь сталкивалась ярость
Взаимоисключающих миров.
Ведущий: По количеству участвующих в Прохоровском сражении сил и средств, напряженности борьбы и понесенным с обеих сторон потерям битва не имеет себе равных во всемирной военной истории. 50 суток щли непрерывные и упорнейшие сражения и бои на земле и в воздухе.
Последовательно с обеих сторон было вовлечено более 4 миллионов человек, около 70 тысяч орудий миномётов, более 13 тысяч танков и самоходных орудий и до 12 тысяч боевых самолётов.
ЧТЕЦ
*Утром 28 сентября на позиции 885-го стрелкового полка 193-й стрелковой дивизии обрушили свой удар части 24-й танковой и 71-й пехотной дивизии врага, но их атаки были отбиты. В ходе этого боя героический подвиг совершил воин 1-й роты… Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью воспламенилась от падения пули. Охваченный пламенем, он бросился к немецкой машине, разбил о ее броню вторую бутылку и лег на броню танка. Умирая, советский воин уничтожил танк врага вместе с его экипажем.
*Дом в районе площади имени 9 января (ныне площадь Ленина) занимал господствующее положение над окружающей местностью. Отсюда можно было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города на запад до 1 км, а на север и юг – еще дальше. Небольшая группа солдат во главе с … захватила дом и превратила его в опорный пункт. Фашисты подвергли дом сокрушительному артиллерийскому и минометному обстрелу, бомбили его с воздуха, непрерывно атаковывали, но его защитники стойко в течении 58 дней и ночей отражали бесчисленные атаки врага, наносили ему потери и не позволяли гитлеровцам прорваться к Волге на этом участке. «Эта небольшая группа, - отмечает Чуйков – обороняя один дом, уничтожила вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа»
- Кто возглавил оборону дома? ()
- Как называется этот дом сейчас? (Дом солдатской славы)
* В одном из боев в середине октября бессмертный подвиг совершил связист штаба 308-й стрелковой дивизии комсомолец… В разгар боя при исправлении поврежденной линии связи ему раздробило обе руки. Истекая кровью, герой дополз до места разрыва линии связи, и, теряя сознание, зубами соединил оба конца. Его катушка как символ героизма в сражении за Сталинград передавалась лучшим связистам 308-й стрелковой дивизии. Героя звали…
(Матвей Путилов)
* Очень широко в обороне Сталинграда применялся огонь снайперов. Например, в 284-й стрелковой дивизии инициатором движения снайперов стал старшина, комсомолец… Он лично уничтожил 242 фашиста, а обученные им снайперскому делу воины уничтожили 1106 солдат и офицеров врага. Немецко-фашистское командование, чтобы уничтожить… доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов майора Конингса. Но через 4 дня он сам попал на мушку нашего замечательного снайпера. Его звали…
(Василий Зайцев)
2) Выберите правильные ответы:
3) Договор о ненападении между Германией и СССР был подписан:
1) 15 ноября 1937
2) 27 августа 1940
3) 23 августа 1939
4) Секретный протокол, подписанный между Германией и СССР в 1939 году касался:
1) создания военного союза
2) разделения сфер влияния в Европе
3) совместного производства военной техники
5) Договор о ненападении между Германией и СССР называется:
1) пактом Чемберлена - Молотова
2) пактом Молотова - Риббентропа
3) антикоминтерновским пактом
6) План нападения Германии на СССР назывался:
1) "Повелитель"
2) "Барбаросса"
3) "Тайфун"
7) Основные положения плана "Ост":
1) превращение Восточной Европы в жизненное пространство Германии
2) уничтожение определенных народностей и национальностей
3) разделение СССР на экономические промышленные зоны
8) Советская разведка:
1) имела точные сведения о планах нападения Германии на СССР
2) имела ошибочные данные о планах нападения Германии
3) не имела данных о планах Германии
9) Германия напала на СССР:
1) 22 июля 1941 г.
2) 1 сентября 1941 г.
3) 22 июня 1941 г.
10) Главой Ставки Верховного главнокомандования был утвержден:
1)
2)
3)
11) Укажите вариант ответа в котором события расположены в верной хронологической последовательности: а) контрнаступление советских войск под Ельней б) Смоленское сражение в) оборона Брестской крепости г) оборона Москвы д) начало блокады Ленинграда е) контрнаступление советских войск под Москвой.
1) б-д-в-а-е-г
2) в-б-а-д-г-е
3) в-д-а-е-г-б
12) Найдите лишнюю среди причин неудач советских войск на начальном этапе войны:
1) предвоенные репрессии командного состава ослабили армию
2) немецкая армия имела превосходство в живой силе и технике
3) часть советских войск сражалась с Японией на втором фронте
13) Смоленское сражение состоялось в:
1) 30 сентября - 4 декабря 1941 г.
2) 10 июля - 10 сентября 1941 г.
3) 22 июня - 20 июля 1941 г.
14) Как назывался документ подписанный 1 января 1942 года представителями 26 государств участвовавших в борьбе против блока фашистских агрессоров?
1) "Декларация объединенных наций"
2) "Договор о военном сотрудничестве и взаимопомощи"
3) "Манифест и конвенция антифашистской коалиции"
15) К неудачам советских войск 1942 года не относится:
1) окружение второй ударной армии Власова на Волховском фронте
2) потеря Крыма
3) окружение нескольких советских армий под Вязьмой
16) В сталинском приказе № 000 говорилось:
1) об обороне крупных городов
2) о запрете самовольного отступления
3) о наступлении советских войск на основных направлениях
17) Основным стратегическим направлением немецкого наступления летом 1942 года являлось:
1) северное направление на Ленинград
2) центральное направление на Москву
3) южное направление на Сталинград
18) В итоге Сталинградской битвы:
1) была окружена и взята в плен группировка немецких войск во главе с фельдмаршалом Паулюсом
2) советские войска отступили за Волгу
3) немецкая армия с большими потерями отступили из-под Сталинграда
19) Летом 1943 года состоялась:
1) битва за Крым
2) операция "Багратион"
3) Курская битва
20) Крупнейшим танковым сражением ВОВ является:
1) тульское
2) прохоровское
3) харьковское
21) Основной итог Курской битвы состоит:
1) в открытии второго фронта в Европе
2) в окончательном переходе стратегической инициативы к советскому командованию
3) в окружении и разгроме немецкой группы армии "Центр"
22) Второй фронт был открыт:
1) в июне 1944
2) в декабре 1944
3) в ноябре 1944
23) Операцией "Багратион" руководили
1) , ,
2) , ,
3) ,
24) Коллаборационизм это:
1) сотрудничество местного населения с оккупационными властями
2) вооруженное сопротивление местного населения оккупантам
25) массовый уход местного населения с захваченных территорий
1) Начальником центрального штаба партизанского движения во время ВОВ был:
2)
3)
4)
26) Поставки по ленд-лизу это:
1) поставки вооружения и продовольствия в СССР из США
2) обмен военными специалистами СССР и США
3) поставки секретной информации американских разведчиков в СССР
27) К 1945 году не была выведена из войны страна - участница гитлеровской коалиции:
1) Румыния
2) Болгария
3) Венгрия
28) Битва за Берлин проходила:
1) 2 апреля - 9 мая 1945
2) 16 апреля - второе мая 1945
3) апреля 1945
29) Окончанием войны в Европе считается:
1) Берлинская операция
2) Пражская операция
3) Будапештская операция
30) Капитуляция Германии была подписана:
1) 2 мая 1945
2) 9 мая 1945
3) 30 мая 1945
31) Людские потери СССР во второй мировой войне составили:
1) 20 млн. человек
2) 27 млн. человек
3) 40 млн. человек
32) Самым значительным судебным процессом над нацистскими преступниками явился:
1) Потсдамский процесс
2) Нюрнбергский процесс
3) Берлинский процесс
33) Советский военачальник, подписавший акт о капитуляции Германии от имени СССР:
1) И. .Конев
2)
3)
34) Один из принципов безоговорочной капитуляции Германии:
1) раздел Германии на оккупационные зоны
2) ликвидация нацистской партии
3) восстановление Германской империи
О поле, поле – кровушка России,
Тяжелый клин её святой земли.
Кто мог тогда предугадать такое?
Что станет это поле вдруг равно
Победной славе поля Куликова
И мужеству полей Бородино.
Кто знал тогда,
Какую вражью силу
Переломает Русская земля? –
Что Третьим полем назовут России
Святые белгородские поля.
И. Чернухин.
Весной 1943 года оборону на южном фланге Курской дуги возглавил один из лучших полководцев Советской Армии, генерал армии . Николай Фёдорович родился и вырос в семье крестьянина села Чепухино Валуйского района. В 1965 году ему было присвоено звание Героя Советского Союза. Посмертно. 29 февраля 1944 года Ватутин был тяжело ранен и 15 апреля скончался в г. Киеве.
Чтец.
Встал Ватутин, размялся и вышел,
На ступеньки присел подышать.
Светит месяц веселый над крышей,
И гремит соловьиная рать.
«Вот и родина,
С детства знакомы
Эти белые хаты Ир гать…
Воевать и родимого дома –
Кто, когда это мог угадать?
Где-то рядом Валуйки, деревня,
Отчий дом….
Может, мама не спит
И под шепот знакомых деревьев
Заклинания тихо творит:
«От злодейки, от пули греховной,
Чтобы сын мой в бою не упал…
И. Чернухин.
Чтец.
Полководец Ватутин-
Наш земляк дорогой.
Край белгородский
Он любил всей душой.
Было дорого, свято
Для него все у нас.
Это он от фашистов
Белгородчину спас.
А потом с Украины
Грубых немцев погнал
Ни какой им пощады
Не давал генерал.
Украину Ватутин
По-сыновьи любил.
Он ее своим сердцем
От беды заслонил.
Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторно-обобщающий урок). 9 класс.
Учитель ист
Посохова Н. Г.
Цели урока:
4. обобщить знания учащихся по теме; показать подвиг советского народа, одержавшего победу в тяжелой войне;
5. способствовать патриотическому воспитанию учащихся; воспитывать чувство национальной гордости за великий подвиг советских людей, формировать чуткое отношение к близким, желание заботиться о них, скромность и уважительность по отношению к людям;
6. развивать у учащихся навыки работы с хронологическим материалом, картами, умение работать в группах, обогащать словарный запас учеников, побуждать к творчеству, учить осуществлять взаимоконтроль.
Методы урока:
1. Словесный.
2. Практический.
3. Проблемный.
4. Частично-поисковый.
5. Групповая работа учащихся.
6.Наглядный
Организация деятельности учащихся на уроке посредством следующих форм работы:
1. Групповая (собрать карту и определить событие по предложенным материалам).
2.Индивидульная (презентации, сообщения).
Оборудование
6. карта “Великая Отечественная война гг”,
7. учебники: и др. “История России. ХХ век”,
8. выставка книг о Великой Отечественной войне;
9. грамзаписи.
Тип урока: комбинированный (с использованием игровых элементов для повторения и обобщения материала).
ХОД УРОКА
2. Оргмомент (приветствие, класс делится на 4 группы).
Ставятся цели урока, объясняются условия проведения и выполнения заданий.
2. План урока.
3. Вступительное слово учителя. Течет река времени. Минуло уже70 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные, от Баренцева до Чёрного моря, двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожжённых городов, выросли новые поколения, НО в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчёта долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа. Все дальше уходят в историю грозные и героические события Великой Отечественной войны. Но люди всегда будут помнить беспримерный подвиг советского народа, который в гг. одержал великую победу и на фронте и в тылу. Сегодня на уроке мы повторим основные события Великой Отечественной войны, и… поиграем. Ваша работа на уроке будет оцениваться как индивидуально, так и в группе, будет учтена при выставлении оценок за урок. Желаю вам всем успеха и победы!
4. Мы переходим к выполнению задания. «Война»
За каждый правильный ответ 1балл. Навыполнения задания вам дается 5 минут.
1.Когда началась Вторая мировая война? ( 1 сентября 1939г.)
2 Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941г.)
3. Назовите дату образования Государственного Комитета Обороны (ГКО) во главе со . (30 июня 1941г.)
4. Кто был Председателем СНК СССР во время ВОВ? ()
5. Какой город был выбран советским руководством в качестве столицы в случае захвата Москвы фашистами? (Куйбышев)
6. Укажите дату начала контрнаступления советских войск под Москвой? (5-6 декабря 1941г.)
7 Сколько салютов было проведено в Москве в период Великой Отечественной войны? (354 салюта в честь побед вооруженных сил)
8. Что означал приказ № 000? (приказ объявлял всех оказавшихся в плену, предателями и изменниками).
9.Где произошло крупнейшее танковое сражение во второй мировой войне? (в районе деревни Прохоровка)
10.Сколько дней и ночей длилась блокада Ленинграда? (900 дней)
11. У летчика были ампутированы ступни обеих ног. В результате длительных тренировок он снова вернулся в строй. Назовите его имя. ()
12 Какой героический подвиг совершил летчик ? (направил горящий самолет в скопление вражеских машин и танков)
13 В боях за Одессу особенно прославилась морская пехота. Как называли ее враги? («черная туча»)
14.Назовите фамилию советского маршал, который также был также маршалом Польши? ()
15.Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы во время Великой Отечественной войны? (2: 7 ноября 1941г., 1мая 1945г.)
16.Кем был во время войны трижды Герой Советского Союза ? (летчиком)
3. Следуюшее задание «Узнай героя». За правельный ответ-1балл. 3 минуты
*Утром 28 сентября на позиции 885-го стрелкового полка 193-й стрелковой дивизии обрушили свой удар части 24-й танковой и 71-й пехотной дивизии врага, но их атаки были отбиты. В ходе этого боя героический подвиг совершил воин 1-й роты… Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью воспламенилась от падения пули. Охваченный пламенем, он бросился к немецкой машине, разбил о ее броню вторую бутылку и лег на броню танка. Умирая, советский воин уничтожил танк врага вместе с его экипажем. (Михаил Паникаха)
*Дом в районе площади имени 9 января (ныне площадь Ленина) занимал господствующее положение над окружающей местностью. Отсюда можно было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города на запад до 1 км, а на север и юг – еще дальше. Небольшая группа солдат во главе с … захватила дом и превратила его в опорный пункт. Фашисты подвергли дом сокрушительному артиллерийскому и минометному обстрелу, бомбили его с воздуха, непрерывно атаковывали, но его защитники стойко в течении 58 дней и ночей отражали бесчисленные атаки врага, наносили ему потери и не позволяли гитлеровцам прорваться к Волге на этом участке. «Эта небольшая группа, - отмечает Чуйков – обороняя один дом, уничтожила вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потеряли при взятии Парижа»
- Кто возглавил оборону дома? ()
- Как называется этот дом сейчас? (Дом солдатской славы)
* В одном из боев в середине октября бессмертный подвиг совершил связист штаба 308-й стрелковой дивизии комсомолец… В разгар боя при исправлении поврежденной линии связи ему раздробило обе руки. Истекая кровью, герой дополз до места разрыва линии связи, и, теряя сознание, зубами соединил оба конца. Его катушка как символ героизма в сражении за Сталинград передавалась лучшим связистам 308-й стрелковой дивизии. Героя звали…
(Матвей Путилов)
* Очень широко в обороне Сталинграда применялся огонь снайперов. Например, в 284-й стрелковой дивизии инициатором движения снайперов стал старшина, комсомолец… Он лично уничтожил 242 фашиста, а обученные им снайперскому делу воины уничтожили 1106 солдат и офицеров врага. Немецко-фашистское командование, чтобы уничтожить… доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов майора Конингса. Но через 4 дня он сам попал на мушку нашего замечательного снайпера. Его звали…
(Василий Зайцев)
4. Чтобы повторить даты и события Великой Отечественной войны, мы поиграем в исторические “пятнашки”.
Условия игры: квадрат из 16 клеток заполнен датами. Ваша задача расположить даты в восходящем хронологическом порядке, записывая события в тетрадях. На выполнение этого задания вам дается 7минут
Каждый правильный ответ оценивается 1баллом. Итого: макс.16б.
Окончательный вариант должен выглядеть так
22.06.1941г. | 10..07-10.г. | 18.12.1940г. | 28г. |
30942г. | 5.07-23.08.1943г. | 17.071942г.-2.02.1943г. | 29.01.1943г. |
6.11.1943г. | 18.01-27.01.1944г. | 20.08-29.081944г. | 30.041945г. |
2.09.1945г. | 9г. | 24.061945г. | 16.04-8.05.1945г. |
17. 18.12.1940г. – подписан план “ Барбаросса”.
18. 22.06.1941г. – начало Великой Отечественной войны.
19. 10.07-10.г. – Смоленское сражение.
20. 30.09.1941г. -10.01.1942г. – Московская битва.
21. 28.07.1942г. – “ни шагу назад”.
22. 17.07.1942г.-2.02.1943г. – Сталинградская битва.
23. 29.01.1943г. – прорыв блокады Ленинграда.
24. 5.07.-23.г. – Курская битва.
25. 6.11.1943г. – освобождение Киева.
26. 18.01-27.г. – снятие блокады Ленинграда.
27. 20.08-29.г. – операция “Багратион”.
28. 16.04-8.05.1945г. – Берлинская операция.
29. 30.04.1945г.- самоубийство Гитлера.
30. 9.05.1945г. – День Победы.
31. 24.06.1945г. – парад Победы в Москве.
32. 2.09.1945г - капитуляция Японии.
Итак, подведем итог.
5. Мы переходим к выполнению следующего задания. Нам предстоит “разгадать карту”.
Из отдельных фрагментов карты вы должны собрать её, определить событие, которое изображено на карте, сравнить собранную карту с оригиналом и рассказать об изображенном событии. При выполнении этого задания будет учитываться скорость его выполнения и содержание рассказа. Можно использовать материал предыдущих уроков по данным событиям.
Время выполнения не более 10 минут.
В результате были собраны карты Дорога жизни, Сталинградской, Московской и Курской битв
6. На следующем этапе урока мы совершим экскурсию по памятным местам г. Валуйки, связанными с историей Великой Отечественной войны.
Все внимательно слушаем, вспоминаем и отвечаем на вопрос: “Какова роль города в годы войны”?
Экскурсию проводят учащиеся. Время выполнения 10 минут
А. Вклад валуйчан в Победу. Презентация учащегося.
Б. Героизм наших земляков. Сообщение учащегося
В. Письма с фронта. Сообщение учащегося.
Г. Их именами названы улицы…
Д. Стихи посвященные городу.
Еще мы «кольцо» сжимали
И грозно кричали «Ура!»
Еще из-за дымных развалин
Стреляли в нас снайпера
Еще впивались в нас пули
Берег Волги от взрывов гудел...
И оттуда до наших Валуек
Сражения гул долетел.
Там, на Волге еще было надо
Фашистов долбить, добивать...
А в Валуйках уже в элеватор
Грохнулся первый снаряд.
И вспышки, и вихри пыли,
Свинцовая выла пурга.
И тут, как и там наши били
И гнали и гнали врага.
Вот он истреблен у вокзала
Последний умолк пулемет,
Неудержимым валом
Наши — вперед и вперед.
Танки вошли и пехота,
И конница скачет на склон,
В бесстрашном, лихом налете
Был город освобожден.
Настигали фашистов пули,
Накрывали их всплески мин...
И отсюда, от наших Валуек,
Тоже виделся путь на Берлин.
В честь героев называют улицы. Их немало и в г. Валуйки (сообщение учащегося)
Есть в Валуйках ещё одно священное место, которое знают и любят и горожане, и гости города.
В память о павших земляках горит Вечный огонь на Красной площади, у памятника « Скорбящей матери».Здесь в дни торжеств несут почетный караул школьники. Сюда приходят люди, молодые и пожилые, чтобы почтить память героев, а их Валуйская земля дала -16.
Рождественский писал:
Люди, покуда сердца
Стучатся,
Помните,
Какою ценою
Завоевано счастье.
Пожалуйста,
Помните!
Давайте почтим память погибших в той Великой войне минутой молчания. Прошу всех встать! (1мин.) Прошу садитьс
Подведение итогов урока.
5. Отвечаем на вопрос: “Какова роль города Валуйки в годы войны”?
6. (возможно проведение теста по теме).
7. Оценивается работа на уроке и при подготовке к нему.
8. Выводы по уроку.(3 мин.)
5. Рефлексия (2 мин.)
УРОК ЗАКОНЧЕН! ВСЕМ СПАСИБО! ории
МОУ «СОШ №4»
Интегрированный урок "Великая Отечественная война: различные аспекты"
Опубликовано 08.06.2:01 -
План-конспект интегрированного урока по истории России, обществознанию, географии, экономике, информатике в 9 классе
Тема урока «Великая Отечественная война: различные аспекты»
Тип урока: урок повторения и обобщения полученных знаний по предложенным предметам в рамках заявленной темы.
Цели и задачи урока:
1. Образовательные:
- актуализировать ЗУНы учащихся (по истории, географии, экономике, информатике, обществознанию), вырабатывать умение заниматься проектной деятельностью;
- совершенствовать умение составления и защиты проекта.
2. Развивающие:
- учить анализировать, выделяя главное, сравнивать, систематизировать, обоснованно доказывать своё мнение;
- обогащать словарный запас учеников;
- побуждать к творчеству;
- учить осуществлять взаимоконтроль.
3. Воспитательные:
- воспитывать чувства патриотизма;
- формировать уважительное отношение учеников друг к другу;
- формировать умение работать сообща, отвечать за общий результат работы;
- формировать способность учащихся реально, объективно оценивать уровень собственных ЗУНов по теме урока;
- формировать чуткое отношение к близким, желание заботиться о них, скромность и уважительность по отношению к людям;
Методы урока:
1. Словесный.
2. Практический.
3. Проблемный.
4. Частично-поисковый.
5. Групповая работа учащихся.
6.Наглядный
Организация деятельности учащихся на уроке посредством следующих форм работы:
1. Групповая (составление проекта по предложенным материалам).
2.Индивидульная (защита проекта).
Приёмы работы:
1. Вступительная беседа учителя.
2. Творческая практическая работа - составление проекта по предложенным материалам в формате «Презентация» в программе PowerPoint) – задание было опережающим (задание на дом). На уроке учащиеся редактируют работы, подводят итоги, делают вывод.
3. Защита проектов.
4. Ответы на дополнительные вопросы.
5. Анализ деятельности учащихся экспертной группой (учителя по преподаваемым предметам).
6. Выводы по работе.
7. Выводы по уроку.
8. Рефлексия «Моё настроение».
Оборудование:
1. 5 компьютеров соединенных локальной сетью.
2. Текстовый, аудио и видео материал на всех компьютерах.
3. Мультимедийный проектор, экран.
4. Алгоритм деятельности (на экране).
5. Эпиграф к уроку.
План урока:
1.Вступительное слово учителя. Знакомство с алгоритмом деятельности учащихся. – 6 мин.
2.Проектная деятельность учащихся. – 9 мин.
3.Защита проектов. -20 мин (по 5 мин.)
4.Слово экспертов. Выставление оценок. (5 мин.)
5.Выводы по уроку. (3 мин.)
6.Рефлексия. (2 мин)
ВИКТОРИНА
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
1. Назовите дату нападения Германии и ее союзников на СССР. Начало Великой Отечественной войны народов СССР. (22 июня 1941г.)
2. Назовите дату образования Государственного Комитета Обороны (ГКО) во главе со . (30 июня 1941г.)
3. Кто был Председателем СНК СССР во время ВОВ? ()
4. Кто являлся Верховным главнокомандующим Красной Армии в годы ВОВ? ()
5. Какой город был выбран советским руководством в качестве
столицы в случае захвата Москвы фашистами? (Куйбышев)
6. Назовите крупнейшие сражения в годы ВОв (Битва под Москвой, оборона Ленинграда, Сталинградская битва, сражение на Курской дуге, форсирование Днепра)
7. Укажите дату начала контрнаступления советских войск под
Москвой? (5-6 декабря 1941г.)
8. Что означал Приказ № 000? ( «Ни шагу назад» о создании
заградительных отрядов в тылу советских войск и
штрафных рот и батальонов)
8. Что означал приказ № 000? (приказ объявлял всех оказавшихся
в плену, предателями и изменниками)
10. Период Курской битвы (5.7-23.8.1943г.)
11. Где произошло крупнейшее танковое сражение во второй мировой войне (в районе деревни Прохоровка)
12. Начало блокады Ленинграда? (08.09.1941г.)
13. Сколько дней и ночей длилась блокада Ленинграда? (900 дней)
14. Когда была прорвана блокада Ленинграда? (в январе 1943г.)
15. Сталинградская битва?(оборонительный период -17.07-18.11.1942г.,наступлениесоветских войск 19.11.1942г.-02.02.1943г)
16. Битва за Днепр длилась с… и по … (25.8-23.12.1943г.)
17. Когда ЦИК СССР учредил звание героя Советского Союза?
В связи с чем? (18 сентября 1941г., под Смоленском)
18. Назовите крупнейших военачальников ВОВ. (,
, , , , , , , , )
19. Назовите фамилию советского маршал, который также был также маршалом Польши? ()
20. Этого выдающегося русского полководца, героя Великой Отечественной войны, называли маршалом Победы. ()
21. Сколько военных парадов прошло на Красной площади Москвы во время Великой Отечественной войны? (2: 7 ноября 1941г., 1мая 1945г.)
22. Сколько салютов было проведено в Москве в период Великой Отечественной войны? (354 салюта в честь побед вооруженных сил)
23. Какой героический подвиг совершил летчик ? (направил горящий самолет в скопление вражеских машин и танков)
24.В боях за Одессу особенно прославилась морская пехота. Как называли ее враги? («черная туча»)
25. 28 героев совершили бессмертный подвиг у разъезда Дубосеково. Где это произошло? (под Москвой)
26. Какой подвиг совершил Герой Советского ? (закрыл грудью вражеский дзот)
27. Знаменитый сталинградский снайпер, уничтоживший более 300 фашистов? ()
28. Эта небольшая группа, обороняя один дом, уничтожила вражеских солдат больше, чем гитлеровцы потерял при взятии Парижа. О чем идет речь?(« о доме Павлова», Сталинград)
29. У летчика были ампутированы ступни обеих ног. В
результате длительных тренировок он снова вернулся в строй.
Назовите его имя. ()
30. Кем был во время войны Трижды Герой Советского Союза
? (летчиком)
31. Первого мая разведчики 756-го полка 3-й ударной армии водрузили Знамя Победы над Рейхстагом. Назовите их имена. ( и )
32. Назовите имя советского авиаконструктора, создателя штурмовиков? ()
33. Когда был зажжен Вечный огонь на могиле Неизвестного солдата? (в День Победы, 9 мая 1967г.)
34. Кто подписал от имени советского правительства акт о капитуляции немецкого командования в Берлине 8 мая 1945 г.? ()
35. Когда в Международном военном трибунале в Нюрнберге проходил процесс над фашистскими военными преступниками? (в ноябре 1945г. – октябре 1946г.)
36. Как называлось самое известное стихотворение поэта К. Симонова, необычайно популярное в годы ВОВ? ( «Жди меня»)
37. Кто автор музыки известной песни «Священная война»?
(А. Александров)
38. День Победы в Великой Отечественной войне? (9 мая 1945г.)
Зарегистрировавшись, Вы сможете:
· Создать свой персональный мини-сайт.
· Разместить на мини-сайте свои разработки и получить Свидетельство о публикации в электронном СМИ и Сертификат о создании персонального сайта.
Стоимость свидетельства и сертификата - 80 руб. Подробнее...
Документы для Вашего портфолио: 
Урок по курсу «История России», 11 класс
Тема урока: «Великая Отечественная война»
Тип урока: повторительно-обобщающий
Цели урока:
§ повторение и закрепление учебного материала по истории Великой Отечественной войны Советского Союза;
§ систематизация знаний учащихся
Оборудование: рабочий лист для каждого учащегося
Ход урока
1. Оргмомент
2. Повторение материала
Повторение и закрепление изученного материала на уроке осуществляется письменно с помощью вопросов, которые предлагаются учащимся в рабочем листе. Все вопросы разбиты на шесть блоков:
ü Первый блок вопросов «Что?» позволяет определить основные знания учащихся по планам, военным операциям времен войны;
ü Второй блок «Где?» направлен на знание географических объектов, где решались судьбоносные события войны;
ü Третий блок «Когда?» поможет проверить знания учащихся по основным событиям, датам Великой Отечественной войны;
ü Четвертый блок «Сколько» позволит определить хронологию событий;
ü Пятый блок «Кто?» поможет проверить знания исторических деятелей времен Великой Отечественной войны;
ü Шестой блок – это теоретические вопросы, где учащиеся должны как можно полнее ответить на предложенные вопросы.
I. Что?
1. «Барбаросса»
2. «Ост»
3. «Зеленая папка Геринга»
4. «Тайфун»
5. «Цитадель»
6. «Кольцо»
7. «Багратион»
8. «Рельсовая война»
9. Охарактеризуйте план «Барбаросса»
II. Где?
1. Произошло крупнейшее танковое сражение?
2. Впервые применены «Катюши»?
3. Родилась Советская гвардия?
4. Дан первый артиллерийский салют?
5. Решалась судьба послевоенного устройства Германии?
6. Со штурма каких высот началась Берлинская операция?
7. Водрузили Знамя Победы?
8. Встретились войска союзников?
9. Состоялась первая конференция союзников в 1943 году?
10. Произошел коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?
III. Когда?
1. Началась Великая Отечественная война?
2. Оккупирован г. Брянск?
3. Оккупирована Дубровка?
4. Родилась Советская гвардия?
5. Применились «Катюши»?
6. Дан первый артиллерийский салют в годы войны?
7. Состоялся Парад Победы?
8. Образован Центральный Штаб партизанского движения?
9. Открыт второй фронт?
10. Закончилась Вторая мировая война?
IV. Сколько?
1. Длилась Великая Отечественная война?
2. Оборона Бреста?
3. Оборона Смоленска?
4. Блокада Ленинграда?
5. Курская битва?
6. Сталинградская битва?
7. Оборона дома Я. Павлова?
8. Война с Японией
9. Было героев – панфиловцев?
10. Дивизий было переименовано в гвардейские?
V. Кто?
1. Возглавлял ГКО?
2. Совершил первый ночной таран?
3. Руководил Брянским Штабом партизанского движения?
4. Командовал парадом Победы?
5. Принимал Парад победы?
6. Возглавил Совет по эвакуации?
7. Первая женщина Герой Советского Союза?
8. Первый огненный таран?
9. Командовал Брянским фронтом в 1941 году?
10. Водрузили Знамя Победы?
VI. Назовите:
1. Даты основных периодов Московской, Сталинградской, Курской битв?
2. Даты конференций союзников, где они проходили, решаемые вопросы?
3. Подведение итогов урока
Благодарность за активное участие в работе сети
Великая Отечественная война
практическое занятие по истории на IIкурсе...
Великая Отечественная война г. г.
Размещаю разработанные мною плакаты для стенда, посвященного Великой Отечественной войне. Содержание плакатов: фотографии...
Урок истории "Великая Отечественная война"
Данный урок истории проводиится в 9 классе в теме "Великая Отечественная война". На уроке используется краеведческий мат...
Великая Отечественная война
В презентации содержатся сведения об основных сражениях Великой Отечекственной войны....
тест "Великая Отечественная война"
интерактивный тест по истории для урока-повторения "Великая Отечественная война гг"...
Великая Отечественная война
в этом разделе представлены материалы с привлечением таких программно-аппаратных средств как: презентация «СССР нак...
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА, К 65 ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ
День Победы – праздник всей страны. Духовой оркестр играет марши. День Победы – праздник сединыНаших прадедов, дедов...
Великая Отечественная война 22 июня 1941 г – 9 мая 1945 г.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ВОв. Причины войны:стремление Германии к мировому господству. борьба империалистических блоков за рынкисбыта...
Великая Отечественная война в истории нашего села
Данная исследовательская работа, связана с решением творческой задачи в области антифашистской пропаганды, патриот...
Интегрированный урок "Великая Отечественная война: различные аспекты"
План-конспект интегрированного урока по истории России, обществознанию, географии, экономике, информатике в 9 клас...
·
try { var yaCounter1334867 = new Ya. Metrika(1334867);} catch(e) { }
