Игра «Бой кораблей»

Приложение 1.

Игра «Бой кораблей»

Название команды	Черноморец	Бригантина
«Название корабля»
«Конкурс механиков»
«Конкурс штурманов»
«Чистая палуба»
«Конкурс коков»
«Конкурс врачей»
«Конкурс капитанов»
«Конкурс силачей»
Итог

Андреевский флаг: история создания.

Главным корабельным кормовым флагом флота России считается Андреевский флаг. Он представляет собой пересечение двух синих полос на белом фоне. Пересечение этих двух полос называется Андреевским крестом, отсюда и пошло название флага.

История Андреевского флага, как главного флага Российского флота, и история создания данной символики очень давняя: со времен правления царя Петра I. По давнему Библейскому преданию, у царя Петра были свои божественные покровители – братья Апостол Андрей и Апостол Павел. Апостолы покровительствовали над морской торговлей, потому что занимались ловлей рыбы в Галилейском море. Однажды братья были призваны Христом к себе. Первым из них был Андрей, поэтому его и назвали Андреем Первозванным. Также Апостол Андрей, по древним преданиям, считается покровителем славянских земель и людей, населяющих эти земли. В наше время в деревне под названием Грузино расположен храм имени Андрея Первозванного (раньше же это был город Волхово). Храм был поставлен в честь того, что Святой Андрей побывал в городе и оставил в знак этого свой наперстный крест. Также, по преданию, Апостол побывал на землях городов Новгорода и Киева и тоже оставлял там наперстный крест. В своем путешествии Апостол неустанно проповедовал христианство и смиренный образ жизни, также им была принята мученическая смерть – распятье на кресте.

Впервые в России в 1698 году, царем Петром I был принят орден Святого Андрея Первозванного. Им награждали за хорошую государственную службу и различные воинские подвиги. Такой орден представляет собой золотой крест с голубой лентой. Все это крепилось на золотой цепи. На кресте расположена пятиконечная звезда из серебра, в центре звезды - небольшой орел, а на груди у орла - ленточка в виде Андреевского креста.

Впервые символика Андреевского флага была применена не Петром I, а его отцом – Алексеем Михайловичем. Им был придуман флаг, предназначенный специально для первого военного судна в России. Это судно называлось «Орел». Царь Петр уделял очень много внимания флагам. Он лично разрабатывал и проектировал флаги для флота. Практически во всех флагах применялась тематика Андреевского креста. Царь при разработке флагов чаще всего применял синий, белый и красный цвета. Все созданные им флаги были приняты флотом. А один из них, который состоял из вертикальных полос белого, синего и красного цветов, стал считаться флагом Москвы и даже рисовался в атласах того времени. Ну, а самой завершающей версией флага, как раз считается Андреевский флаг (синий Андреевский крест на белом фоне). Он и стал главным корабельным символом флота России. Этот флаг в данной форме в Российском флоте просуществовал до ноября 1917 года.

А в 1992 году, 17 января, Российское правительство решило вернуть Андреевский флаг и сделать его вновь Военно-морским флагом России. Возвращение старого морского товарища было принято флотом с большой радостью. Андреевский флаг был освещен в Санкт–Петербурге в Николо–Богоявленском соборе. Его мы можем увидеть на российских судах, как военных, так и гражданских.

Приложение 2

Самоанализ праздничного мероприятия «Не перевелись ещё богатыри на земле русской…» (1 класс)

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в прошлом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

Вадим Шефнер

Россия – Родина для многих. Родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность. Мы по - новому начинаем относиться к старинным праздникам и традициям. Русский фольклор – это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому я считаю, что познание детьми народной культуры, русского народного творчества находит отклик в детских сердцах и положительно влияет на эстетическое развитие детей, формирует духовную культуру.

Непосредственно перед самим мероприятием была проведена обширная предварительная исследовательская работа: посетили Государственный музей «Выборгский замок»; читали и знакомились с народными сказаниями о богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей»; рассматривали и беседовали по картине Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри»; знакомились с элементами костюма русского богатыря, с названиями оружия воинов; рисовали на тему: «Оружие богатырей», «Кони русских богатырей».

Чтобы тема была более понятна и запоминаема, мною были использованы технические средства: ноутбук, проектор, экран для показа презентации, просмотра мультфильма.

В самом мероприятии для подъёма эмоционального восприятия я использовала музыкальный материал: песня «Богатырская наша сила», музыка «За лесами, за горами», «На златом крыльце сидели». Кроме того, была музыкальная пауза, где девочки исполнили хоровод на русскую народную песню «Во поле берёзка стояла».

При составлении сценария я стремилась решить следующую задачу : развитие таких качеств, как смекалка, сообразительность, внимательность, ловкость, меткость. Для этого мною включены такие игровые задания: «Собери слово», «Назови правильно», «Самый внимательный богатырь», «Реши задачу».

А такие задания – испытания как «Верёвочка», «Самый ловкий богатырь», «Перетягивание каната», «Перейди болото по кочкам» способствовали развитию навыков коллективной работы, взаимопомощи, инициативности росту степени организованности, чтобы ребята могли договориться и действовать слаженно.

Присутствовала высокая степень включенности учащихся в проведении мероприятия. Чувствовалась благоприятная психологическая атмосфера.

В завершении праздника девочки поздравили мальчиков: читали стихотворение И. Грошевой «Будущим защитникам», дарили подарки, а ведущая вручала грамоты.

Связь времён в данном мероприятии можно выразить такими словами:

«Все может родная земля:

Накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может.

Защита родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, кто пьет ее воду, любуется её красотой».

По моему мнению, реализованы все поставленные задачи. Праздник прошёл успешно, на хорошем эмоциональном уровне: и учащиеся и воспитатель получили удовольствие от общения.

Я надеюсь, что такие мероприятия помогут сформировать многосторонне развитого гражданина и патриота России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях.

“Достоверность предоставленной информации заверяю”

Директор МБОУ «Гимназия»: //

Анализ внеклассного мероприятия «Не перевелись ещё богатыри на земле русской…», проведённого воспитателем 25 февраля 2013 года в 1 А классе МБОУ «Гимназия».

Воспитательная цель внеклассного мероприятия – формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской – достигнута.

Логика мероприятия выстроена верно. Хочу отметить высокую степень включенности учащихся в проведении мероприятия.

Для усиления воспитательного воздействия педагогом были привлечены технические средства: ноутбук, проектор, экран для показа презентации, аудиомагнитофон.

Весь материал подобран с учётом возрастных особенностей учащихся, тематика мероприятия актуальна для данного возраста.

Воспитателем были созданы условия для самореализации учащихся: иллюстративный материал стимулировал воображение и фантазию, выполнение игровых заданий способствовало развитию навыков коллективной работы, росту степени организованности и дисциплинированности, эмоциональному подъёму. Мероприятие насыщено музыкой: музыкальные вставки, музыкальные фоны, песни и хореографическая постановка.

Содержание и методы достижения поставленных задач мероприятия вызвали эффективную обратную связь с учащимися.

Уровень эстетического начала в оформлении и целесообразности использования наглядности во время проведения мероприятия способствовал развитию речевой и коммуникативной культуры учащихся.

Развивалась речь, пополнялся словарный запас. Педагогический такт, культура, эмоциональность и доброжелательность вызвали отзывчивость друг к другу у учащихся. Интерес поддерживался заданиями, сказкой и личным участием. Общая эмоциональная обстановка во время занятия – доброжелательная и благоприятная.

Зам. директора по воспитательной работе: //

29 ноября 2013 год

“Достоверность предоставленной информации заверяю”

Директор МБОУ «Гимназия»: //