Урок окружающего мира
Тема: «Что такое экономика»
Цель: познакомить с понятием «экономика», выделить отдельные части экономики, показать взаимосвязь этих частей.
Задачи:
Обучающие:
- сформировать новое понятие «Экономика»;
- обеспечить усвоение взаимосвязи частей экономики;
- сформировать умение видеть взаимоотношения людей в рамках различных отраслей экономики;
- обучить переносу знаний об экономике в повседневные ситуации.
Развивающие:
- развивать умение анализировать, обобщать;
- развивать умение работать в группе.
- Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету через понимание взаимодействия человека и отраслей экономики.
Методы и методические приёмы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, игровой.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование.
Для учителя:
- презентация;
- карточки с названиями отраслей экономики;
- карточки – тесты для индивидуального опроса;
- Для учащихся.
- Плешаков вокруг нас. Учебник для 2 класса. Ч.1. М.. Просвещение, 2009.
- Рабочая тетрадь.
- Тетрадь тестов.
Ход урока:
1. Организационный момент
Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Посмотрите на наших гостей и улыбнитесь им, получая тем самым положительный заряд энергии на весь урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – всё для вас!
Я желаю всем удачи –
За работу, в добрый час!
2. Повторение пройденного материала
1) Тесты (индивидуально) – 3 человека
2) У меня есть знакомая семья. Они решили поселиться на новом месте, только не могут решить, где же поселиться: в городе или селе. Давайте поможем им выбрать. Назовите все положительные стороны города и села.
3. Актуализация знаний, постановка проблемы.
1) Определение темы и целей урока.
Мы повторили отличия города и села, но между ними существует связь. Убедимся в этом.
Тема нашего урока «Что такое экономика». Давайте определим цели урока.
Нам помогут слова-помощники.
Я думаю, что узнаю…
Мне хотелось бы узнать….
А поможет нам все это узнать кот Тимофей. Он экономист и изучает экономику своего города. Он часто ездит к друзьям в село и рассказывает им об этом.
Некоторые сказочные персонажи тоже сельские жители. Они заинтересовались, а можно ли создать экономику в их селе. Ребята, а как вы думаете? Что может посоветовать им кот Тимофей. Давайте посмотрим, что он посоветовал своим друзьям.
1. Изучить и узнать, что такое экономика;
2. Узнать составные части экономики.
Где найдут ответы на вопросы сельские жители? Поможем им.
2.Знакомство со значением слова «экономика».
Вывешиваю значки.
Карточка.
1. По словарю закончи предложение «Экономика» – это…
2. По учебнику закончи предложение «Экономика» – это…
3. По учебнику выпиши составные части экономики.
Проверка.
3.Применение полученных знаний через создание проблемных ситуаций.
Для подбора руководителей отраслей экономики звери обратились к сказкам и получили неплохой результат. Какие отрасли они могут возглавить?
1. Ёж – портняжка – какую, почему, какие еще можно сюда отнести фабрики и заводы. Найдите на фотографиях в учебнике.
2. Кролик из мультфильма «Винни-Пух и все-все-все» - какую, почему. Найдите на фотографиях в учебнике.
3. Медведь из сказки «Теремок» - пословица «Умел сломать – умей построить». Он будет заниматься постройкой зданий, сооружений.
4. Лисичка со скалочкой. Какая лисичка – хитрая. Мы ее отправим в торговлю.
5. Волк из «Ну, погоди!» - транспорт.
Можно организовать в селе экономику.
Физкультминутка.
4. Обобщение.
Папа Сережи и Нади сказал, что все отрасли экономики взаимосвязаны? Что значит взаимосвязаны? Докажите.
На заводе изготовили кран. Где его будем использовать? (на стройке)
Как он попадет туда?
Каждая вещь имеет в хозяйстве свою цену. Цена позволяет сравнивать вещи, вложенный в них труд. Она показывает нам выбор: это дорого, а это в самый раз. Деньги – это кровь экономики, товар, который является универсальным стоимости других товаров и услуг.
- О том как выглядели первые деньги расскажет…
- Дома вы прочитаете, какими были первые деньги.
5. Итог урока:
На уроке я узнал…
Мне бы хотелось еще узнать…
Мне было интересно узнать…
Давайте оценим свою работу.
д/з РТ с38 №3, 4
с. 107 кружок.
