Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 станицы Новорождественской

муниципального образования Тихорецкий район

имени Героя Советского Союза Георгия Алексеевича Бочарникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По русскому языку

Уровень образования (класс) начальное общее образование 1 – 4 класс

Количество часов 658 часов

Учителя , ,

Программа разработана на основе примерной программы по русскому языку Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 6 октября 2009 г. с изменениями), М.: «Просвещение», 2011 год

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

- примерной программы по русскому языку в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учётом авторской программы: , , и др., система «Школа России»;

-основной образовательной программы школы;

-требований к результатам освоения ООП НОО;

-программы формирования УУД.

В КТП учтен обязательный минимум содержания общего образования по кубановедению (утверждено решением коллегии ДОН Краснодарского края от 01.01.2001 г), требования освоения ООП НОО и формирование УУД.

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели:

·  познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

·  социокультурная цель - изучение русского языка - включает формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и идеологической, также навыков грамотного безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

·  развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средство языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

·  освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике, русского языка;

·  овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты – описания, тексты - повествования небольшого объёма;

·  воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; побуждение познавательного интереса к языку, стремление совершенствовать свою речь.

2.Общая характеристика учебного предмета.

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первый этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Региональный компонент реализуется в соответствии с обязательным минимумом содержания общего образования по кубановедению утверждённого решением коллегии ДОН Краснодарского края от 01.01.2001 года.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтение. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и получением первоначального литературного образования.

Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 ч. в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием букв русского алфавита, учатся соединять их друг с другом, упражняться в письме, буквосочетании в слогах, словах, предложениях.

Наряду с формированием основ элементарно графического навыка и навыка чтения у учащихся развиваются речевые умения, обогащается и активируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.

Задачи обучения грамоте решаются как на уроках русского языка, так и на уроках литературного чтения. Чтобы подчеркнуть интегрированный характер периода обучения грамоте, его содержание с учётом специфики этих учебных предметов представлено в программах «Русский язык», «Литературное чтение».

Систематический курс «Русский язык» представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой. Это предполагает пристальное внимание к значению и функциям всех языковых единиц.

После периода обучения грамоте решаются задачи совершенствования графического навыка при соблюдении и гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются параллельно с изучением фонетики, морфологии, морфемики и синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

Материал курса «русский язык» представлен примерной программе такими содержательными линиями как:

·  основы лингвистических знаний: (фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

·  орфография и пунктуация;

·  Развитие речи.

Языковой материал призван сформировать первоначальное представление о структуре русского языка с учётом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка.

Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитию устной и письменной речи учащихся служат решению практических задач общения и формируют навыки, определяющие языковой уровень культуры учащихся как будущих членов общества.

В программе специально выделен раздел «Виды речевой деятельности», чтобы обеспечить ориентацию детей в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности.

Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправленная работа по развитию у младших школьников общеучебных умений, навыков и способов деятельности:

·  интеллектуальных (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);

·  познавательных (учебно-познавательных мотивов, учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, а также умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);

·  организационных (организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность).

При изучении курса «Русский язык» осуществляется формирование таких общеучебных интеллектуальных умений, как обобщение, классификация, переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему.

В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примерная программа	Рабочая программа	Рабочая программа по классам
1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
1.	Вид речевой деятельности
1.1.	Слушание
1.2.	Говорение
1.3.	Чтение
1.4.	Письмо
2. Обучение грамоте	115	115	115
2.1.	Фонетика
2.2.	Графика
2.3.	Чтение
2.4.	Письмо		100	100
2.5.	Слово и предложение
2.6.	Орфография		12	12
2.7.	Развитие речи		3	3
3.	Систематический курс	560	543	50
3.1.	Фонетика и орфоэпия	15	15+(11р.)	11+ (5р.)	4 (6р.)	-	-
3.2.	Графика	5	5(9р.)	3 (5р.)	2(4р.)	-	-
3.3.	Лексика	20	20	-	10	6	4
3.4.	Состав слова (морфемика)	27	24(10р.)	-	6	10(5р.)	8 (5 р.)
3.5.	Морфология	118	р.)	4	30(21р.)	44(12р.)	35(5р.)
3.6.	Синтаксис	42	42	1	23	10	8
3.7.	Орфография и пунктуация	163	156	17	43	46	50
3.8.	Развитие речи	102	100	4	21	37	38
4.	Резервные уроки	68	(68 р.)	(10р.)	(31р.)	(17р.)	(10р.)
	Всего	675	658ч	165ч	170ч.	170ч.	153ч

Для составления таблицы распределения часов выбран 2 вариант примерного тематического планирования примерной программы по учебным предметам.