Обсужден и принят на педагогическом совете МДОУ « Детский сад №35» Протокол № 1 от « 30 » августа 2013 | Утверждаю Заведующий МДОУ « Детский сад № 35» _____________________ Приказ от « 30 » августа 2013 № 44 |
Перспективный план кружковой работы по изодеятельности
( в средней и старшей группах).
Воспитатель
Месяц | Тема | Цели и задачи | Материалы и оборудование | Интегрирование с другими видами организованной деятельности | Работа с родителями |
Сентябрь | 1,2.Рисование. «Знакомство с натюрмортом. Фруктовая сказка». 3.Рисование. «Дары Осени». 4.Беседа «Песок – полезное ископаемое». 5.Рисование на песке «Трава и цветы на лужайке». 6.Рисование «Букет цветов». 7.Рисование «Ветка рябины» . 8.Рисование «Волшебные облака». | Расширять знания о видах и жанрах изобразительного искусства. -Закрепить название фруктов и овощей. -развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Изучить свойства и качества песка. - Познакомить с новыми приемами рисования на песке. -развивать воображение. Учить смешивать краски, получать новые оттенки розового из красной и белой. Рисование гроздей рябины пальчиками; прорисовывать на листочках прожилки. Создание образа ясного неба, получение оттенка голубого цвета( смешивая синюю и белую краски). Учить рисовать причудливые облака. | Сюжетные и предметные картинки по теме «Натюрморт»,акварель, листы формата А3, кисти. Акварель, листы формата А3, кисти, иллюстрации на тему «Овощи и фрукты». Стол с песком размером 100 х 100см, коктейльные трубочки, мелкие игрушки. Стол с песком размером 100х100см. Акварель, листы формата А3,кисти. Акварель, листы формата А3, кисти. Гуашь синяя и белая. | Отгадывание описательных загадок, р/и «Узнай по вкусу». Рассматривание корзины с фруктами и овощами. -р/р –Рассказывание сказки «В гостях у Песочной Феи»,Д/И«Поздороваемся с песочком». Математическое развитие: д/и « Песочные дорожки», «Сосчитай сколько». -Наблюдение за песком и ветром на прогулке. -р/р: д\и «Отгадай по описанию». -Слушание музыки «Вальс цветов». Экскурсия в лес, составление гербария «листик, листик расписной». Наблюдение за облаками на прогулке; прослушивание песни «облака белогривые лошадки». | Родительское собрание. Выставка рисунков «Натюрморт». |
Октябрь | 1.рисование. «Царство грибов». 2. беседа «Каравай хлеба». 3.рисование «Русское гостеприим - ство». 4.«Портрет волшебницы Природы». 5,6. «Рисуем пейзаж. Очарован лес стоит». 7. рисование. «Березовая роща». 8.рисование на песке «Заколдован- ный лес». | Рисование грибов из ладошки, учить правильно размещать изображение на листе, развивать воображение. Знакомить детей с профессией хлебороба. Учить детей рисовать хлебобулочные изделия, знакомить с образами народного творчества. Создание портретов используя изображения фруктов и овощей. Расширить знания о видах и жанрах изобразительного искусства, о пейзажах; использовать способ рисования «пятно». Пробудить интерес к творчеству, умению выразить свои мысли. Воспитывать бережное отношение к природе, развитие речевого общения. | Восковые мелки, акварель, кисть, листы формата А3. Репродукции картин : А. Пластов «жатва», И. Машков «Московская снедь. Хлеба». Карандаши, акварель, кисть. Колосья, ветки деревьев, цветы, травинки, венок из цветов. Акварель, кисти, листы формата А3. Акварель, восковые мелки. Стол с песком(100х100см), цветной песок, цв. картон, клей ПВА, кисти. | Рассматривание иллюстраций на тему «Грибы», беседы: «Польза грибов», «Съедобные и ядовитые грибы». Р/Р –придумывыние сказки «Путешествие хлопушки». Беседа «Хлеб всему голова», «Хлеб - символ гостеприимства», рассматривание иллюстраций в книгах по теме. Изучение и анализ произведения художника Д. Арчимбольдо. Разгадывание загадок о фруктах и овощах. Прослушивание музыки «Времена года» ; рассматривание репродукции И. Шишкина «Корабельная роща», «Утро в сосновом бору». Чтение стихотворений о березке в произведениях русских поэтов, д/и «Листик расписной», беседа «Лиственные деревья». Окрашивание песка гуашью. | Прогулка в лес всей семьей. Участие в выставке «Очарован лес стоит!». |
Ноябрь. | 1.рисование. «Ковер из осенних листьев». 2,3.рисование. «Хмурая Осень». 4.рисование. «Мыльные пузыри». 5.рисование. «Букет цветов. Натюрморт в теплой гамме». 6.рисование. «Ежата». 7,8. рисование. «Яблоневый сад». | Учить изображать картину техникой рисования: отпечатки листьями. Учить передавать цвет и его оттенки. Научить пользоваться палитрой, акварельными красками. Закрепить знания о теплых тонах в изодеятельности. Использовать различные способы рисования: из ладошки, кулачком, из овала. Научить видеть мир, как единое целое. | Акварель, осенние листья, листы формата А3. Акварель, листы формата А3, кисточки. Кисти, акварель, палитра, листы формата А3. Акварель, кисти, листы формата А3. Уголь, гуашь, щетинка, листы формата А3. Акварель, кисти, листы формата А3. | р/и «найди листок, как на дереве», рассматривание открыток по теме «листопад». Р/Р: «Как живое растет?», д/и «Какое время года». Рассматривание посуды из цветного стекла; репродукции акварелей М. Врубеля, В Серова, экспериментирование с соломенками и мыльным раствором. Р/р «Осень. Сезонные изменения в природе». Беседа «Что любят кушать на обед ежата?», д/и «Домик для ежа», просмотр м/ф «Ежик в тумане». Р/Р –«Закрепить знания о фруктовых деревьях», д/и «Во саду ли в огороде». | Привлечение родителей к оснащению педагогического процесса в изостудии. |
Декабрь | 1.рисование. «Букет цветов. Натюрморт в холодной гамме». 2,3.рисование. «Зимний лес». 4.рисование песком «История о маленькой елочке». 5. рисование. «Красавица ель». 6,7.рисование. «Новогодняя елочка». 8.рисование. «Избушка на курьих ножках» | Учить понятию холодных и теплых цветов, увидеть и понять разницу между ними. Учить рисовать по памяти, воображению на заданную тему. Учить рисовать на песке ладошкой, пальчиками. Пробудить интерес к творчеству. Учить рисовать ель в пейзаже, молодую или старую, показывать пространство - передний и задний план. Учить самостоятельно подбирать нужный для работы материал, технику и способы изображения. Развивать воображение, фантазию. | Гуашь, цветные мелки, кисти, листы формата А3,репродукция «В голубом просторе». Гуашь, восковые мелки, листы формата А3, кисти. Стол с песком (100х100см), коктейльные палочки, игрушки «дикие животные». Акварель, восковые мелки, кисточки, листы формата А3. Акварель, гуашь, кисти, ватные палочки, листы разного формата, фломастеры. Акварель, кисти, листы формата А3, восковые мелки. | Р/Р –Рассказать сказку про холодные и теплые цвета. -беседа «Северный и Южный полюс». -наблюдение за деревьями и кустарниками на прогулке. -д/и «Деревья» - чтение стихотворения Е. Трутневой «Зима». -Беседа «Правила игры с песком», наблюдение за сыплющим песком (песочные часы). Р/Р –Бееда «Хвойные деревья», д/и «Найди пару». Сравнение сосны и ели. С/р игра «Магазин елочных игрушек», рассматривание иллюстрации и открыток «С новым годом», обсуждение. Р/Р –чтение и обсуждение русских народных сказок, разучивание дразнилок и считалок. | Экскурсия к новогодней елочке( на площади п. Громово). |
Январь Февраль | 1,2. рисунок на цветном фоне «Белая береза». 3.рисование. «Печальное дерево». 4,5. рисование. «Деревья согнувшиеся от снега». 6.рисование. «Следы на белом». 7.рисование. «Золотой петушок». 8. рисование песком «Снежинки». 1,2.рисование на песке «Морозные узоры». 2,3.рисование. «Дворец Снежной Королевы». 5,6. рисование. «Птички на ветке». 7. рисование. «Военные маневры». 8.рисование. «Пустыня. Колючие растения». | Учить рисовать зимнюю березу молодую или старую в пейзаже( выделяя главный образ в рисунке). Учить изображать деревья разных, причудливых форм и различными техниками. Закрепить знания и умения в изображении зимы, снега, деревьев, любви к русской природе. Познакомить с техникой оттиска. Учить рисовать петушка из ладошки, развивать образное мышление. Закрепить приемы рисования на песке, развивать умение выразить свои мысли и чувства в речи. Закрепить приемы рисования на песке. Закрепить знания о свойствах качествах воды. Создание образа дворца для снежной королевы в холодной гамме, учить композиционно заполнять лист. Создание композиции с двумя птичками графическим способом, учить рисовать птиц. Учить находить, определять и передавать в изображении техники отличие и сходство. Создание пейзажа из цв. песка. | Цветная бумага различных тонов, гуашь, кисти. Акварель, восковые мелки, кисти, карандаши, листы формата А3, уголь, пастель, лак для волос. Гуашь, кисти, листы формата А3. Бумага формата А3, гуашь, щетинные кисти, высушенные листья, штампы из сырого картофеля. Листы формата А3, восковые мелки, акварель, кисти. Стол с песком(100х100см), цветной картон, клей ПВА, кисти, речной песок белого цвета. Стол с песком (100х100см), стекло в рамке, цветной картон, клей ПВА, кисть. Гуашь, листы формата А3, восковые мелки, кисти. Пр. карандаш, черный маркер, фломастеры, гелиевые ручки, цв. карандаши, листы формата А3. Акварель, кисти, листы формата А3. Цв. песок, картон, акварель, кисти, восковые мелки. | Наблюдение за снегопадом, экспериментирование со снегом. Экспериментирование с Природным материалом, красками и водой. Экспериментирование с водой и снегом, изучение свойств и качества воды. Р/Р – рассматривание и обсуждение фотографий и рисунков следов животных и птиц. - рассказывание «Истории лесных жителей». Чтение сказки - кина «Сказка о золотом петушке», вспомнить в каких сказках мы встречались с петушком. Разучивание стихотворении( с движениями) «Снежинки». Экспериментирование со снегом, водой. Игры-рассуждения: -Какая бывает вода и где мы с ней встречаемся? - Откуда берется снег, туман, облака, морозные узоры на стекле? -Хватит ли воды на всех? -Просмотр призентации «Морозные(снежные) узоры». Чтение сказки «Снежная Королева» Разгадывание загадок о птицах, п/и «Птички кошка», «Воробышки и автомобиль». Разучивание стихотворений посвященных празднику «День защитников Отечества» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в пустыню». Просмотр презентации «Пустыня и ее обитатели». | Консультация для родителей «Детское воображение». Чтение с родителями Русских народных сказок с участием петушка. Участие в конкурсе «Образ Матушки Зимы». |
Март | 1.рисование. «Жар-птица». 2,3.рисование «Перво - цветы» 4.рисование. «Отражение в воде». 5.рисование. «Разливы рек». 6.рисование песком «Цветочный луг». 7,8. рисование. «У Лукоморья» | Создание образа жар-птицы в теплых тонах, развивать чувство цвета, ритма, живописные навыки. Развивать эстетическое отношение к живой природе, отмечать многообразие и красоту цветов. Учить рисовать техникой монотипии. Использовать технику рисования по мокрому. Выявление творческих способностей у детей, учить изображать цветы на картоне при помощи цв. песка и клея. Учить придумывать и планировать работу заранее, развивать воображение. | Акварель, кисти, листы формата А3. Акварель, пастель, восковые мелки, кисти, листы формата А3. Акварель, кисти, листы форматом А3. Гуашь, кисти, листы формата А3. Цв. песок, цв. картон, клей ПВА, кисть. Акварель, восковые мелки, кисти, листы формата А3. | Разгадывание загадок. Чтение сказки «Конек-горбунек». Беседа «Красная книга». Рассматривание весенних цветов на участке. Р/р –«Весна. Изменения в природе. П/И «Через ручеек». П/И:«Ручеек», «Море волнуется». Рассказывание из опыта детей «Что я чувствую, играя с песком». Рассматривание иллюстраций по сказкам . | Участие в конкурсе «В весеннем лесу». |
Апрель | 1.рисование. «Разноцветные переливы». 2,3.рисование. «Космос». 4. рисование песком «В весеннем лесу». | Использовать в рисунке технику монотипии. Учить правильно размещать изображение на листе. Использовать способ рисования набрызгом. Развивать концентрацию внимания. | Акварель, гуашь, кисти, листы формата А3, фотографии бабочек и цветов. Акварель, восковые мелки, кисти, листы формата А3. Стол с песком (100х100см), коктейльные трубочки, Игрушки «Лесные жители». | Сказочно-игровая ситуация «Волшебная поляна». Просмотр презентации «День космонавтики». Р/И «Парад планет». Слушание музыки «Звуки природы» Мат. игра «Измерь и сос-читай», «Измерь разными мерками». | |
5,6. рисование. «Подводный мир». 7,8.рисование. «Как молоком Облитые стоят сады вишневые». | Рисование из ладошки: осьминогов, рыбок, медузу. Закрепить знания о морских обитателях. Учить детей изображать цветущие деревья, продолжить знакомить с понятием «пейзаж». | Акварель, восковые мелки, кисти, листы формата А3. Акварель, восковые мелки, листы формата А3, кисти. | Чтение художественной литературы «По щучьему велению», «Сказка о рыбаке и рыбке». Экспериментирование с водой, песком. П/И «Рыбаки», «Щука и караси». Наблюдение за цветущими садами. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Как молоком облитые…». | ||
Май | 1,2.рисование. «Цветущая сирень». 3.рисование. «Красавица сосна». 4,5. рисование. «Домик для поросят». 6. «Весенние цветы». 7,8. рисование песком «Песочная страна». | Развивать способность детей к эстетическому восприятию окружающего мира. Учить смешивать краски. Прививать желание рисовать природу родного края. Учить детей рисовать по памяти. Создание образа весенних цветов из опилок от карандашей. Побудить интерес к творчеству, умению выразить свои мысли в речи. | Акварель, кисти, листы формата А3. Акварель, восковые мелки, листы формата А3, кисти. Акварель, восковые мелки, листы формата А3, кисти. Цв. картон, клей ПВА, опилки от карандашей. Стол с песком (100х100см), котейльные трубочки, игрушки «дикие животные», картон, клей ПВА, цв. песок. | Наблюдение за цветением кустов сирени на участке. Беседа «Лиственные деревья». Чтение сказки «Три поросенка». Наблюдение за цветущими растениями на клумбе; загадки о весне. Просмотр презентации «Пустыня». | Участие в конкурсе «Цветущие деревья» |
