Изобразительная студия
«Весёлая кисточка»
Эстетическое чувство,
получаемое человеком от
природы, должно возвысится на
ступень эстетического вкуса,
приобретаемым воспитанием и
развитием.
Преподаватели студии:
Светлана Вячеславовна Павленко педагог высшей квалификационной категории. В 1989 году окончила одногодичный педагогический класс при средней общеобразовательной школе № 000 с присвоением квалификации воспитатель детского сада. Стаж педагогической работы 18 лет.
педагог первой квалификационной категории. В 1998 году окончила Нижегородский педагогический колледж с присвоением квалификации воспитатель по специальности дошкольное образование. Стаж педагогической работы 12 лет.
В системе дошкольного воспитания большое место занимает изобразительная деятельность. Она позволяет осуществить такие важные требования современности, как единство обучения и воспитания, комплексный подход к идейно – нравственному, эстетическому развитию.
Изобразительная деятельность имеет огромное значение в развитии личности ребёнка дошкольного возраста:
· Совершенствует органы чувств и, особенно, зрительное восприятие, основанное на развитии мышления: умение наблюдать, анализировать, запоминать;
· Воспитывает волевые качества, творческие способности, художественный вкус, воображение;
· Знакомит с особенностями художественного языка, развивает эстетическое чувство (умение видеть красоту форм, движений, пропорций, цвета, ритма), необходимое для понимания искусства;
· 
Способствует познанию окружающего мира;
· Развивает тонкую моторику руки, что способствует подготовки её к письму;
· Способствует развитию монологической речи, умению выразить свои желания, ощущения.
Дополнительная образовательная программа «Волшебная кисточка» - это программа, основной целью которой является углублённое обучение детей технике изобразительной деятельности.
Она основана на понимании изодеятельности ребёнка как специфической формы усвоения социального опыта. Понятие «социальный опыт» применительно к изодеятельности ребёнка означает присвоение собственно человеческих психических действий, так и развитие направленности на познание мира, в котором живёт ребёнок.
В детский рисунок внедряются разные формы опыта, которые ребёнок получает в процессе действий с предметами, при их зрительном восприятии, в самой графической деятельности и при обучении со стороны взрослых. Ребёнок изображает всю действительность, какой он её представляет. И передаёт он в изображении те черты и свойства предметов, которые его наиболее привлекают и которые он по – своему умеет передавать.
Цель педагога: Развитие творческой активности, способности, индивидуальности каждого ребёнка, желания создавать и дарить прекрасное окружающим людям. 
Задачи:
1. Учить детей видеть богатство цветов и форм предметов окружающего мира.
2. Развивать способности замечать характерные признаки предметов и явлений, определять их сходство и различие.
3. Учить воспринимать произведения искусства, развивать духовность детей через приобщение к общечеловеческим ценностям.
4. Формировать у детей технические и обобщённые изобразительные навыки и умения.
5. Поддерживать желание лепить, рисовать, отражать свои впечатления, эмоции в изобразительном творчестве.
