Я в одиннадцатом классе
Быстро пролетело последнее школьное лето… яркое, незабываемое, творческое. Я впервые почувствовала себя педагогом, отработав две смены вожатой пришкольного лагеря. Листаю страницы педагогического дневника по практике: список отряда, социометрия, цветопись настроения детей, краткое описание каждого дня, психолого-педагогическая характеристика одной и воспитанниц моей тёзки «…Юля бывает разной. То очень подвижная, шумная, жизнерадостная, то замкнутая, обидчивая, не желающая идти ни на какие уговоры. Она может по-взрослому рассудить и разрешить ситуацию, а может ни в какую не пойти на компромисс…». Ловлю себя на мысли: а какую характеристику я могу дать себе?
Я добрый, отзывчивый, неконфликтный человек, умеющий аргументировано отстоять свою точку зрения и в тоже время подчиниться во имя общих интересов. Эти качества воспитала во мне моя семья, состоящая из пяти человек: мамы с папой и нас - трёх дочерей. Я - средняя дочь в семье. Свою главную миссию вижу в сохранении семейных традиций и передачу семейных ценностей своей младшей сестре, для которой я – авторитет.
Добросовестное отношение к учебному процессу, занятия в музыкальной школе, спортивные успехи в легкой атлетике сформировали во мне такие качества как ответственность, организованность, четкое распределение времени, силу воли.
С удовольствием посещаю уроки педагогики и психологии. Благодаря полученным знаниям стала более сдержанной, терпимой к окружающим, адекватно оцениваю ситуацию, помогаю одноклассникам разрешать споры, выходить из конфликтной ситуации. Большое внимание уделяю самообразованию. Я уже решила стать психологом, поэтому много читаю о данной профессии, используя Интернет-ресурсы.
А ещё мне очень приятно встречаться в школе со своими воспитанниками. Они делятся впечатлениями, с удовольствием рассказывают об успехах и трудностях. Среди них и моя тёзка Юлия. А какой будет она в одиннадцатом классе?
