Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
имени »
Кафедра социальной педагогики
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Педагогика
(раздел «Нормативно-правовое обеспечение образования»)
Специальность 050706.65 – «Педагогика и психология»
Специальность 050711.65 – «Социальная педагогика»
Программу составила:
к. п.н., доцент
Утверждена
на заседании кафедры
от _________________
Зав. каф. ___________
Тобольск, 2006
Пояснительная записка
Курс «Нормативно-правовое обеспечение образования» важнейшая часть системы психолого-педагогической подготовки студентов вуза.
Дисциплина относится к блоку ОПД. Ф.14 (федеральный компонент) и изучается на 5 курсе (10 семестр). Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 часа, из которых: 36 часов отводится на лекционный курс; 36 часов – на самостоятельную работу студентов. Изучение курса завершается в 10 семестре экзаменом.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом в учебном плане специальности «050706.65 – Педагогика и психология» по дисциплине «Теория обучения» определены следующие основные вопросы:
«Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации. Особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса. Основные правовые акты международного образовательного законодательства. Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации».
Образование как целенаправленный процесс обогащения личности и групп людей фундаментальными и прикладными знаниями, соответствующими современному уровню развития, охватывает целую систему отношений, складывающихся между государством и личностью, государством и образовательными учреждениями, педагогами и обучающимися и пр. Все эти отношения нуждаются в регулировании, которое осуществляется правовыми нормами, а также нормами профессиональной педагогической этики.
Правовые нормы фиксируют структуру системы образования, закрепляют основные требования к ее элементам; устанавливают основы правового статуса образовательных учреждений, преподавателей и обучающихся; регулируют отношения по управлению системой образования, ее финансовому обеспечению; регламентируют принципы организации образовательного процесса, позволяющие обеспечивать реализацию прав и интересов всех его участников. В законодательстве предусматриваются гарантии и льготы, направленные на обеспечение реализации гражданами конституционного права на образование, меры социальной защиты обучающихся и преподавателей.
Право на образование относится к числу основных конституционных прав человека и гражданина. Его реализация требует значительного финансового обеспечения, создания организационной структуры образования, осуществления жесткого государственного контроля за деятельностью образовательных учреждений. В последние годы наблюдается стремительное развитие законодательства, регулирующего отношения в сфере образования. Появились новые формы получения образования (целевая контрактная подготовка специалистов с профессиональным образованием, бакалавриат и т. д.). Все более широкое распространение получают платные образовательные услуги. Возникающие при этом общественные отношения нуждаются в надлежащем правовом регулировании. Правовое опосредование образовательной деятельности, выражающееся в разработке и принятии соответствующих нормативных актов, создании механизмов реализации права на образование, невозможно без участия квалифицированных специалистов, получивших углубленную подготовку в правовой сфере.
Учебная программа по дисциплине
1. Цели и задачи дисциплины
Цели курса: познакомить студентов с теоретическими основами образовательного права как фундаментальной составляющей образования, законодательной и нормативной базы функционирования системы образования РФ, способствовать становлению профессионального мастерства будущих специалистов посредством формирования знаний и умений основ образовательного права.
Курс «Нормативно-правовое обеспечение образования» решает следующие задачи:
– раскрывает роль и задачи образования в современном правовом обществе, а также условия развития Российской системы образования, ее структурные элементы и механизмы их взаимодействия;
– рассматривает основные законодательные акты по вопросам образования в Российской Федерации, структуру и виды нормативных правовых актов, особенности их использования в образовательной практике;
– рассматривает систему государственного контроля качества образования в Российской Федерации, полноту нормативно-правового обеспечения, противоречия в законодательстве РФ в области образования и предпосылки для разработки Кодекса РФ об образовании;
– показывает возможность участия государственных, общественных структур управления, функционирующих в системе образования РФ, в решении вопросов образовательной деятельности в соответствии с их компетенциями, предусмотренными федеральным законодательством в этой области.
Студент должен быть подготовлен к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
а) учебно-воспитательная деятельность:
– умение полно решать вопросы образовательной деятельности в соответствии Законом РФ «Об образовании»;
– приобретение опыта правовой защиты социальных гарантий обучаемых и воспитанников, предусмотренных федеральным законодательством;
б) научно-методическая деятельность:
– участие в решении вопросов управления, функционирования в системе образования, в соответствии с компетенцией;
– знание основных законодательных актов в области образования и использование их в практической деятельности;
в) культурно-просветительская деятельность:
– формирование общих знаний в области образовательного законодательства;
– формирование образовательного права как новой комплексной отрасли права, различные формы его получения, а также вопросы управления образованием, его финансово-материального обеспечения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения данного курса студент
должен знать:
– основные понятия образовательного права;
– основные законодательные и нормативные акты в области образования;
– нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений и организаций;
– структуру и виды нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения в условиях модернизации общего образования;
– основные положения Конвенции о правах ребенка и Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
– основные права ребенка и формы их правовой защиты;
– основные правовые акты международного образовательного законодательства;
понимать:
– роль и задачи образовательного права;
– основы государственной политики и права в области образования;
– особенности правового регулирования образовательной деятельности;
– основные принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования;
уметь:
– оказывать практическую правовую помощь ребенку в области социальной защиты;
– осуществлять сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения;
– решать задачи правовой поддержки управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений.
3. Объем дисциплины и виды учебной деятельности
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
10 | 6 | |||
ДО | ОЗО | ДО | ОЗО | |
Общая трудоемкость | 72 | 72 | 72 | 72 |
Аудиторные занятия | 36 | 8 | 36 | 8 |
Лекции | 36 | 8 | 36 | 8 |
Практические занятия (ПР) семинары (СМ) | – | – | – | – |
Самостоятельная работа | 36 | 64 | 36 | 64 |
Изучение и реферирование специальной и учебной литературы | 10 | 20 | 10 | 20 |
Самостоятельное изучение тем (конспектирование, составление аннотаций) | 8 | 18 | 8 | 18 |
Отчет по выполнению самостоятельной работы | 6 | 12 | 6 | 12 |
Подготовка и выполнение контрольной работы | 12 | 24 | 12 | 24 |
Вид контроля | экзамен | экзамен |
4. Содержание дисциплины
№ | Раздел дисциплины | Лекции | СРС | Всего | ||
ДО | ОЗО | ДО | ОЗО | ДО | ОЗО | |
1. Общая характеристика образовательного права | 6 | 2 | 4 | 8 | 10 | 10 |
2. Управление системой образования | 8 | 2 | 6 | 12 | 14 | 14 |
3. Правовое положение участников образовательного процесса | 12 | 3 | 8 | 17 | 20 | 20 |
4. Основные правовые акты | 10 | 1 | 8 | 17 | 18 | 18 |
5. Контрольно-творческие задания | – | – | 10 | 10 | 10 | 10 |
Всего | 36 | 8 | 36 | 64 | 72 | 72 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.1. Лекционный курс (содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в приложении 1 учебно-методического комплекса).
№ лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекций (см. УМК, приложение 1) | Кол-во часов | |
ДО | ОЗО | ||
Раздел 1. Общая характеристика образовательного права | 6 | 2 | |
1. | Законодательство, регулирующее отношения в области образования | 4 | 2 |
2. | Основы педагогического права | 2 | – |
Раздел 2. Управление системой образования | 8 | 2 | |
3. | Система образования. Особенности правового регулирования управленческих отношений в системе образования | 4 | – |
4. | Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений | 4 | 2 |
Раздел 3. Правовое положение участников образовательного процесса | 12 | 3 | |
5. | Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса | 2 | 1 |
6 | Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации | 6 | 2 |
7. | Особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности образовательных учреждений | 4 | – |
Раздел 4. Основные нормативно-правовые документы, акты | 10 | 1 | |
8. | Основные правовые акты международного образовательного законодательства | 4 | – |
9. | Особенности государственной политики в области образования | 2 | – |
10. | Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в Российской Федерации | 4 | 1 |
4.2.2. Практические (семинарские) занятия
Практические (семинарские) занятия не предусмотрены.
4.2.3. Задания для самостоятельной работы (содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к её выполнению приведены в приложении 3 учебно-методического комплекса).
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения (сроки выполнения) | Кол-во часов |
Раздел 1. Общая характе-ристика образовательного права 1.1. Законодательство, регу-лирующее отношения в области образования | 1. Конспект учебного материала – нормы, регулирующие отношения в сфере образования в системе российского права: основные подходы к проблеме; – источники образовательного права. Срок выполнения: январь, 3 неделя | 2 |
1.2. Основы педагогическо-го права | 1. Ответить на вопросы и выполнить задания: см. : Федорова право.: Учеб. пособие для вузов.– М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 33-34. и др. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. сред. проф. Учеб. заведений/, , ; под ред. . – 2-е изд., – М.: Изд. центр «Академия»; Мастерство, 2002. – 142-147. Срок выполнения: январь, 4 неделя | 2 |
Раздел 2. Управление систе-мой образования 2.1. Система образования. Особенности правового регулирования управлен-ческих отношений в системе образования | 1. Ответить на вопросы и выполнить задания: см. : Федорова право.: Учеб. пособие для вузов.– М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 70-71. 2. Изучить закон РФ «Об образовании» (раздел 2 «Система образования» ст. 8-27; раздел 3 «Управление системой образования», ст. 28, 32, 33, 35, 37). Срок выполнения: февраль, 1 неделя | 2 |
2.2. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образователь-ных учреждений | 1. Конспект учебного материала – аттестация и аккредитация образовательных учреждений; – лицензирование образовательной деятельности; – прием в образовательные учреждения, аттестация обучающихся, документы об образовании. 2. Ответить на вопросы и выполнить задания: см. : Федорова право.: Учеб. пособие для вузов.– М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 33-34. 3. Изучить закон РФ «Об образовании» (ст. 11, 12, 13, 15, 16, 32, 33, 34, 36, 38, 41,); постановление Правительства РФ «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи» и др. Срок выполнения: февраль, 2 неделя | 4 |
Раздел 3. Правовое положе-ние участников образова-тельного процесса 3.1. Правовое регулирова-ние отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образователь-ного процесса | 1. Ответить на вопросы и выполнить задания: см. : Федорова право.: Учеб. пособие для вузов.– М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 256-257. 2. Изучить закон РФ «Об образовании» (ст. 5, 6, 48, 56,) Срок выполнения: февраль, 3 неделя | 2 |
3.2. Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российс-кой Федерации | 1. Конспект учебного материала – правовая защита детей, оставшихся без попечения родителей; – права и обязанности обучающихся (воспитанников). 2. Изучить Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», постановление правительства Российской Федерации «О целевых выплатах на приобретение одежды для детей», 3. Изучить закон РФ «Об образовании» (ст.50, 51, 52) Срок выполнения: март, 2 неделя | 4 |
3.3. Особенности правово-го обеспечения профессио-нальной педагогической деятельности образователь-ных учреждений | 1. Изучить закон РФ «Об образовании» (ст. 39, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 55) Срок выполнения: март, 4 неделя | 2 |
Раздел 4. Основные норма-тивно-правовые документы, акты 4.1. Основные правовые акты международного обра-зовательного законода-тельства | 1. Изучить закон РФ «Об образовании» (раздел 6 «Международная деятельность в системе образования» ст. 57, 58) 2. Выполнить конспектирование учебного материала: см.: Шкатулла В. И. и др. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. сред. проф. Учеб. заведений/, , ; под ред. . – 2-е изд., – М.: Изд. центр «Академия»; Мастерство, 2002. – 156-160. Срок выполнения: апрель, 1 неделя | 4 |
4.2. Особенности госу-дарственной политики в области образования | 1. Выполнить конспектирование учебного материала: см.: Шкатулла В. И. и др. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. сред. проф. Учеб. заведений/, , ; под ред. . – 2-е изд., – М.: Изд. центр «Академия»; Мастерство, 2002. – 154-156. 2. Изучить закон РФ «Об образовании» (ст.1, 2, 3, 4, 28, 29, 30, 31, 37, 38, 40) Срок выполнения: апрель, 2 неделя | 2 |
4.3. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образова-ния в Российской Федера-ции | 1. Выполнить конспектирование статей: см. «Учительская газета» №№34-36, 2002 г.; А. Пинский «Модернизация общего образования РФ» 2. Изучить нормативные акты: см.: Федорова право.: Учеб. пособие для вузов.– М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 2003. – 312-319. Срок выполнения: апрель, 3 неделя | 2 |
Контрольно-творческие задания | 1. Контрольная домашняя работа 2. Реферат (см. пункт 7.3. программы) | 10 |
4.2.4. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Сырых в теорию образовательного права. – М., 2002.
2. Шкатулла право. – М., 2001.
3. Федорова право: Учеб. пособие для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
б) дополнительная литература:
1. Сборник образцов гражданско-правовых документов. – М., 2004.
2. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. – М., 2004.
3. Комментарий к кодексу законов о труде. – М., 2002.
5. Сборник образцов правовых документов. – М., 2005.
6. Конституция Российской Федерации. (Принята 12 декабря 1993 г.)
7. Гражданский кодекс РФ.
Часть 1. Принята 30 ноября 1994г. – Собр. зак. РФ. – № 32, ст. 3301, введение в действие № 32, ст. 3302; с изм. и доп. – Собр. зак. РФ№ 9, ст. 773, № 34, ст. 4025, 4026.
Часть 2. Принята 26 января 1996г. – Собр. зак. РФ. – 1996. – № 5, ст. 410, введение в действие – № 5, ст. 411. изм. и доп.– Собр. зак. РФ. – 1997 – № 43, ст. 4903.
8. Кодекс законов о труде РФ. с изм. и доп. на 1998 г.
Федеральный закон от 01.01.01 г. «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности». – Собр. зак. РФ. -1996 – № 3, ст. 148.
Закон РФ от 01.01.01 г. № 000-1 «О коллективных договорах и соглашениях» – Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. – 1992. – № 17, ст. 890; (с изм. и доп. от 01.01.01г. – Собр. зак. РФ. – 1995. – № 48, ст. 4558).
Основы законодательства Российской Федерации об охране труда от 6 августа 1993г. № 000-1 – Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. – 1993 – № 35, ст. 1412 (с изм. и доп. от 01.01.01г. – Собр. зак. РФ. – 1995 – № 30, ст. 2865).
Закон СССР от 01.01.01 г. «О порядке разрешения индивидуальных трудовых споров».
Федеральный закон от 23ноября 1995г. «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» – Собр. зак. РФ.– 1995 - № 48, ст. 4557.
9. Семейный кодекс РФ от 01.01.01 г. – Собр. зак. РФ. – 1996 – № 1, ст. 16; (с изм, и доп. от 15ноября 1997г. – Собр. зак. РФ. – 1997 – № 46, ст. 5243).
Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об актах гражданского состояния» – Собр. зак. РФ. – 1997 – № 47, ст. 5340.
10. Федеральный закон от 13января 1996г. «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании» (новая редакция)» – Собр. зак. РФ. –1996 – № 3, ст. 150; (с изм. и доп. от 01.01.01г. – Собр. зак. РФ. – 1997 – № 47, ст. 5341).
Федеральный закон от 01.01.01 г. «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» – Собр. зак. РФ. -1996 - № 35, ст. 4135.
11. Федеральный закон от 01.01.01г. «Бюджетный кодекс РФ» – Российская газета – 12 августа 1998.
Федеральный закон от 01.01.01 г. «Налоговый кодекс РФ». Часть 1. – Российская газета – 6 августа 1998.
12. Федеральный закон от 15июля 1995г. «О международных договорах Российской Федерации». – Собр. зак. РФ. – 1995 - № 29, ст. 2757.
13. Федеральный закон от 01.01.01г. «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» – Собр. зак. РФ. – 1995 – №30, ст. 2871.
14. Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об акционерных обществах» (с изм. и доп. от 01.01.01 г.) – Собр. зак. РФ. – 1996 – № 1, ст. 1; № 25, ст. 2956.
15. Закон РФ «Об образовании» – М., 2005.
16. Международное законодательство об образовании. Сборник документов. Части 1-4. – М., 2005.
5.2. Средства обеспечения дисциплины
1. Компьютерная презентация лекций (Power Point).
2. Конструктор тестов (Simulator. Master Test 2.0)
3. Нормативно-правовые документы, акты:
– Закон РФ «Об образовании»;
– нормативно-правовые акты и законодательства в системе образования (акты Правительства РФ и Министерства образования РФ);
– государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Компьютерный класс.
2. Видеоаппаратура.
3. Опорные схемы, конспекты, наглядные пособия.
7. Содержание текущего и промежуточного контроля
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Сформулируйте определение педагогических отношений и на этой основе предложите конструкцию предмета образовательного права.
2. Какими способами осуществляется правовое регулирование отношений в области образования? Приведите примеры.
3. Как может быть построена система образовательного права? Проанализируйте высказанные в литературе точки зрения по этому вопросу.
4. Дайте характеристику принципов образовательного права. Как они реализуются в современной России?
5. Что такое образовательное законодательство?
6. Дайте характеристику международно-правовых источников образовательного права. В чем вы видите их значение?
7. Дайте характеристику понятию, признакам и структуре государственного образовательного стандарта.
8. Что такое типы и виды образовательных учреждений? В чем особенности правового статуса образовательного учреждения?
9. Как разграничиваются полномочия Российской Федерации и ее субъектов в области образования?
10. Существуют ли различия в порядке лицензирования образовательной и других видов деятельности?
11. В каком порядке осуществляется аттестация образовательных учреждений?
12. Является ли государственная аккредитация обязательной процедурой для образовательного учреждения?
13. Что такое общественная аккредитация и в чем ее значение?
14. Чем отличается управление государственным (муниципальным) образовательным учреждением от управления негосударственным образовательным учреждением?
15. Каким образом осуществляется финансирование образовательных учреждений?
16. Какое значение для финансирования образовательного учреждения имеет факт его государственной аккредитации?
17. Является ли деятельность образовательного учреждения по оказанию платных образовательных услуг предпринимательской?
18. Назовите особенности налогообложения образовательных учреждений.
19. Как осуществляется прием в общеобразовательные учреждения?
20. С какого возраста дети могут приниматься в образовательные учреждения (дошкольные, общеобразовательные)?
21. Каковы права и обязанности законных представителей обучающихся?
22. Для каких категорий обучающихся установлены специальные правила их обучения и воспитания?
23. Какие льготы в области образования предоставлены детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей?
24. Какие льготы предоставлены лицам, совмещающим работу с обучением?
25. Какие ограничения для занятия педагогической деятельностью установлены законом?
26. Каковы основные правила приема в учреждения профессионального образования?
27. Какие виды льгот действуют при поступлении в учреждения среднего высшего профессионального образования? Для каких категорий граждан они установлены?
28. В чем юридическое значение аттестации обучающихся?
29. Назовите документы, подтверждающие уровень образования.
30. В чем особенности регулирования рабочего времени и времени отдыха педагогических работников?
31. Что такое соискательство? Чем оно отличается от аспирантуры и докторантуры?
32. Дайте характеристику основным элементам системы аттестации научных кадров.
33. В чем особенности правового регулирования труда профессорско-преподавательского состава вузов?
Задания:
1. Составьте схему, отражающую взаимодействие органов управления образованием.
2. Охарактеризуйте образовательное право как комплексную отрасль. Составьте схему. Нормы, каких отраслей права задействованы в правовом регулировании образовательных отношений?
3. Возможна ли приватизация образовательных учреждений? Составьте комментарии действующего законодательства по данному вопросу.
4. Назовите локальные нормативные акты, регулирующие организацию образовательного процесса. Сформулируйте пределы локального нормотворчества в данной сфере.
5. Назовите основные требования по организации образовательного процесса. Составьте памятку по данному вопросу для работников образовательного учреждения.
6. Охарактеризуйте общие права обучающихся по Закону РФ «Об образовании».
7. Выделите дополнительные основания увольнения педагогических работников. Проиллюстрируйте примерами соответствующие нормы законодательства.
8. Выделите и охарактеризуйте особенности пенсионного обеспечения педагогических работников.
9. Охарактеризуйте государственные гарантии развития высшего и послевузовского профессионального образования. Какие из них представляются вам наиболее эффективными? Приведите аргументы на примере своего вуза.
10. Чем отличается факультет от кафедры? Приведите аргументы на примере своего факультета.
11. Сравните положения образовательного законодательства, касающиеся создания филиалов вузов, с соответствующими нормами Гражданского кодекса РФ.
12. Составьте схему, отражающую основные права и обязанности студентов вузов.
7.2. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Понятие образовательного права. Образовательное право как отрасль права.
2. Роль, задачи, цели, значение и место образования в современном обществе. Влияние внешней среды на образование. Государственная политика в области образования.
3. Образовательное право как система правоотношений, как правосознание и наука.
4. Понятие предмета правового регулирования образовательного права. Общественные отношения, регулируемые образовательным правом.
5. Общая характеристика метода правового регулирования образовательных отношений.
6. Особенности метода правового регулирования при исключении обучающегося из образовательного учреждения.
7. Предмет образовательного права. Образовательное право как форма справедливости и свободы человека в сфере образования.
8. Порядок создания и прекращения педагогических правоотношений.
9. Положения участников правоотношений в области образования.
10. Место образовательного права в системе Российского права.
11. Основные положения «Конвенции о правах ребенка».
12. Основные положения Закона РФ «Об образовании».
13. Основной вопрос государственной политики в области образования. Проблемы современного Российского образования.
14. Задачи и функции образовательного права.
15. Роль, цели, значение и основное содержание ГОСТов в формировании единого образовательного пространства. Анализ ГОСТов (по специальности).
16. Развитие образовательного законодательства. Его структура.
17. Трудовые отношения в системе образования. Общее и особенное в правовом регулировании труда в сфере образования.
18. Право на занятие педагогической деятельностью.
19. Особенности оплаты труда педагогических работников. Права работников образовательных учреждений.
20. Права, обязанности и ответственность сторон в педагогических правоотношениях.
21. Имущественные отношения в сфере образования.
22. Финансовые отношения в сфере образования.
23. Социальные и управленческие отношения в системе педагогических правоотношений.
24. Правовое регулирование управленческих отношений в сфере образования.
25. Типы и виды образовательных учреждений, их особенности. Формы получения образования в РФ. Право на образование в РФ. Содержание права на образование в Конституции России.
26. Органы управления образованием в РФ, их компетенция.
27. Органы управления образованием в субъектах РФ и их компетенция.
28. Права и обязанности родителей в сфере образования. Правовое регулирование педагогических отношений в общеобразовательной школе.
29. Сущность гуманистической парадигмы образования. Основные нормативные документы об образовании.
30. Права и социальная защита обучающихся и воспитанников. Основные положения Федеральной программы развития образования до 2010 года.
7.3. Примерная тематика рефератов
1. Правовая защита детей, оставшихся без попечения родителей.
2. Международное законодательство об образовании: дискриминация в образовании.
3. Стандартизация в области образования.
4. Права, обязанности, ответственность обучающихся в средних специальных учебных заведениях.
5. Права, обязанности, ответственность обучающихся в высших образовательных учреждениях.
6. Компетенция органов местного самоуправления в области образования.
7. Особенности трудового договора с работниками образования.
8. Особенности заключения договора между образовательным учреждением и обучающимся.
9. Закон РФ «Об образовании» об оплате труда педагогических работников.
10. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
7.4. Методика проведения контрольных мероприятий
1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы включаются в содержание срезовой контрольной работы. Тестовая контрольная работа проводится по завершении изучения курса.
2. Экзамен проводится в традиционной форме. Экзаменационный билет включает 2 вопроса: первый вопрос ориентирован на проверку теоретических знаний; второй вопрос ориентирован на проверку знаний нормативно-правовых документов, актов, а также их практическое применение; проверяется тезаурус дисциплины.
3. Правила разработки и оформления реферата:
• темы рефератов студенты выбирают самостоятельно или по рекомендации преподавателя.
• алгоритм написания реферата:
– выбор темы реферата;
– описание и сравнение основных понятий;
– приводится обоснование примерами из жизни, литературы, телевидения и кино;
– завершается заключением или краткими выводами.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Ведущие педагогики-ученые считают, что различного рода знания, которыми обладает и профессионально владеет педагог, не существуют сами по себе. Систематизация этих знаний в целостное и подвижное образование в самой практической деятельности обусловлена ее направленностью, содержанием тех задач, решение которых требует знаний в их определенной взаимосвязи.
Овладение студентами знаниями, умениями и навыками правового регулирования в области образования является важным фактором развития у них профессиональной компетенции в условиях рыночных отношений.
Максимальное внимание при изучении курса уделяется изучению нормативно-правовых документов, актов.
Предполагается, что на протяжении изучения дисциплины каждый студент напишет реферат, выполнит контрольную (полусеместровую) работу.
Рекомендуется выполнять конспектирование и комментарии к изучаемому учебному материалу, нормативно-правовым документам по темам, выносимым на самостоятельное изучение. Обязательным считается оформление глоссария основных понятий.
Завершается изучение курса выполнением контрольной тестовой работы.
При проведении лекций используется компьютерное сопровождение.
9. Учебная практика по дисциплине
Учебная практика по дисциплине не предусмотрена. В период прохождения производственной практики студенты должны уметь применять на практике знания правовой защиты обучаемых и воспитанников.
