Рабочая программа

КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Промышленно-экономический колледж»

(СПб ГБОУ СПО «ПЭК»)

УТВЕРЖДАЮ И. о. директора СПб ГБОУ СПО «ПЭК» _________________ (подпись) «____»_____________ 20 ___г.

рабочая программа

дисциплины «русский язык и культура речи»

для специальности 230115 Программирование в компьютерных системах

базовой подготовки

Максимальная нагрузка по дисциплине - 60

Всего - 48

Занятия на уроках - 38

Практические занятия - 10

Самостоятельная нагрузка - 12

Санкт-Петербург

2013 г.

Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 23 июня 2010 г. N 696.

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании Научно-методического совета Протокол №___от___________20___г. Заместитель директора по НМР _________________

 

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании цикловой комиссии «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин» Протокол №___от___________20___г. Председатель комиссии ________________

 

Автор:	-  преподаватель СПб ГБОУ СПО «ПЭК»

Согласовано: ____________________________________________________________________

наименование организации (предприятия)

____________________________________________________________________

должность, Фамилия Имя Отчество

____________________________________________________________________

дата, подпись

Рабочая программа переутверждена на _________/_________учебный год

без изменений / с изменениями _____________

Зам. директора по НМР____________________протокол №____от «____»___________20 __г.

Рабочая программа переутверждена на _________/_________учебный год

без изменений / с изменениями _____________

Зам. директора по НМР____________________протокол №____от «____»___________20 __г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.  ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.  условия реализации учебной дисциплины	11
4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«русский язык и культура речи»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в вариативную часть цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебного плана специальности, устанавливающих базовые знания и навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности выпускника. Эти знания необходимы как при проведении теоретических исследований, так и при решении конкретных практических задач. Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» необходимо для дальнейшего расширения кругозора и профессионального роста.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Рабочая программа дисциплины предполагает изучение и расширение представлений о русском языке как об основном средстве общения, необходимом для профессионального и личностного роста.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

-  грамотно излагать свои мысли как в устной, так и в письменной форме;

-  строить свое общение с окружающими, соблюдая основные требования, предъявляемые к культуре речи.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

-  нормы правильной речи;

-  качества и основные характеристики литературной речи;

-  правила орфографии и пунктуации;

-  стили речи и особенности их использования.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

у выпускника специальности 230115 Программирование в компьютерных системах:

A) Общие компетенции (ОК1-ОК10), включающие в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Б) Профессиональные компетенции (ПК 1.1., 1.6., 2.1., 3.1., 3.6.), соответствующие основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Выполнять разработку спецификаций отдельных компонент.

ПК 1.6. Разрабатывать компоненты проектной и технической документации с использованием графических языков спецификаций.

ПК 2.1. Разрабатывать объекты базы данных. 

ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения. 

ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов,

из них 10 часов практические работы;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
практические занятия	10
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающихся	12
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Самостоятельная работа обучающегося обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Русский язык	24
Раздел 1. Введение в курс русской орфографии и пунктуации	2
Тема 1.1. Классификация орфографических и пунктуационных ошибок	Содержание учебного материала	2
1	Классификация орфографических и пунктуационных ошибок.	1,2
Самостоятельная работа обучающихся	1
Повторить орфографию
Раздел 2. Орфография	14
Тема 2.1. Непроизносимые согласные	Содержание учебного материала	1
1	Непроизносимые согласные	2,3
Тема 2.2. Глухие и звонкие согласные	Содержание учебного материала	1
1	Глухие и звонкие согласные	1
Самостоятельная работа обучающихся	1
Провести анализ ошибок. Выполнить задание из Раб. тетр., стр 6, зад 3
Тема 2.3. Приставки на З-, С-, И, Ы после приставок, оканчивающихся на согласные	Содержание учебного материала	1
1	Приставки на З-, С-, И, Ы после приставок, оканчивающихся на согласные	2
Практические занятия	1
1	Словарный диктант по теме.
Самостоятельная работа обучающихся	1
Выполнить задание из Раб. тетр., стр.7 – 1 (а, б)
Тема 2.4. Приставки ПРЕ-, ПРИ-	Содержание учебного материала	1
1	Приставки ПРЕ-, ПРИ-.	2
Практические занятия	1
1	Смыслоразличительная функция приставок ПРЕ-, ПРИ-.
Тема 2.5. Чередование гласных в корне слова. Разделительные Ъ и Ь, Ь после шипящих	Содержание учебного материала	2
1	Чередование гласных в корне слова. Разделительные Ъ и Ь, Ь после шипящих.	1
Самостоятельная работа обучающихся	1
Выполнить задание из Раб. тетр., стр. 8
Тема 2.6. Правописание О и Е после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончания существительных и прилагательных. И, Ы после шипящих и Ц	Содержание учебного материала	1
1	Правописание О и Е после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончания существительных и прилагательных. И, Ы после шипящих и Ц	2
Практические занятия	1
1	Словарный диктант. Выборка слов по теме из предложенных текстов
Самостоятельная работа обучающихся	1
Провести анализ ошибок. Выполнить задание из Раб. тетр, стр.10, зад 1(а, б,в)
Тема 2.7. Дефис в местоимениях и наречиях, НЕ и НИ в местоимениях. Безударные окончания глаголов	Содержание учебного материала	2
1	Дефис в местоимениях и наречиях, НЕ и НИ в местоимениях. Безударные окончания глаголов	1
Самостоятельная работа обучающихся	1
Выполнить задание из Раб. тетр., стр. 22
Тема 2.8. Н, НН в качественных прилагательных. Дефис в прилагательных. Производные предлоги	Содержание учебного материала	1
1	Н, НН в качественных прилагательных. Дефис в прилагательных. Производные предлоги	2
Самостоятельная работа обучающихся	1
Провести анализ ошибок. Рабочая тетрадь, стр. 17
Тема 2.9. Окончания существительных. НЕ с разными частями речи	Содержание учебного материала	1
1	Окончания существительных. НЕ с разными частями речи	2
Самостоятельная работа обучающихся	1
Выполнить задание из Раб. тетр., стр. 23, 1 – б, стр. 24, 2 - а
Раздел 3. Синтаксис	8
Тема 3.1. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания при однородных членах предложения	Содержание учебного материала	1
1	Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания при однородных членах предложения	2
Тема 3.2. Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях	Содержание учебного материала	2
1	Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях	2
Практические занятия	1
Синтаксический анализ предложений
Тема 3.3. Знаки препинания при прямой речи. Цитирование	Содержание учебного материала	2
1	Знаки препинания при прямой речи. Цитирование	2
Тема 3.4. Вводные слова	Содержание учебного материала	1
1	Вводные слова.	2
Практические занятия	1
1	Контрольный диктант
Культура речи	Содержание учебного материала	24
1	Определение круга проблем. Опорный конспект.	1	1
Раздел 4. Нормы речи	4
Тема 4.1. Виды словарей	Содержание учебного материала	1
1	Виды словарей	1
Практические занятия	1
1	Работа со словарями
Самостоятельная работа обучающихся	1
Сравнить словарные статьи в разных словарях
Тема 4.2. Качества хорошей речи	Содержание учебного материала	2
1	Точность, выразительность, чистота речи. Уместность, логичность, богатство речи.	2
Раздел 5. Тропы (выразительные средства языка)	3
Тема 5.1. Тропы, основанные на значении слова	Содержание учебного материала	1
1	Тропы, основанные на значении слова (сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, олицетворение, ирония, гипербола, литота).	1
Практические занятия	1
1	Определение средств выразительности в предложенных текстах
Тема 5.2. Фигуры речи	Содержание учебного материала	1
1	Фигуры речи (анафора, эпифора, градация, период, параллелизм, перифраз)	1
Раздел 6. Функциональные стили речи	4
Тема 6.1. Речь письменная и устная	Содержание учебного материала	1
1	Речь письменная и устная	2
Тема 6.2. Классификация стилей. Речь книжная и разговорная. Отступления от стилистических норм	Содержание учебного материала	1
1	Классификация стилей. Речь книжная и разговорная. Отступления от стилистических норм	2
Практические занятия	1
Стилистический анализ текста
Тема 6.3. Лексическая сочетаемость	Содержание учебного материала	1
1	Лексическая сочетаемость	1
Самостоятельная работа обучающихся	1
Провести анализ текста
Раздел 7. Фонетика	3
Тема 7.1. Орфоэпические трудности	Содержание учебного материала	1
1	Орфоэпические трудности	1
Тема 7.2. Виды орфоэпических ошибок	Содержание учебного материала	1
1	Виды орфоэпических ошибок (произношение звуков, постановка ударения, произношение аббревиатур)	1
Тема 7.3. Контрольно-обобщающий урок по лексике, фонетике, стилистике.	Практические занятия	1
1	Контрольно-обобщающий урок по лексике, фонетике, стилистике. Индивидуальные задания.
Раздел 8. Речевые ошибки, их разновидности	9
Тема 8.1. Лишнее слово как речевая ошибка	Содержание учебного материала	1
1	Лишнее слово как речевая ошибка	1
Самостоятельная работа обучающихся	1
Провести анализ ошибок, подготовить сообщение по теме
Тема 8.2. Повторение слов как речевая ошибка и как средство выразительности	Содержание учебного материала	1
1	Повторение слов как речевая ошибка и как средство выразительности	2
Самостоятельная работа обучающихся	1
Подготовить сообщение по теме
Тема 8.3. Ошибки в согласовании и управлении	Содержание учебного материала	1
1	Ошибки в согласовании и управлении	2
Тема 8.4. Нарушение границ предложения	Содержание учебного материала	1
1	Нарушение границ предложения	2
Тема 8.5. Синтаксическая бедность. Параллелизм	Содержание учебного материала	1
1	Синтаксическая бедность. Параллелизм	1
Тема 8.6. Тавтология и плеоназм	Содержание учебного материала	2
1	Тавтология и плеоназм	2
Тема.8.7. Обобщение и повторение пройденного материала	Содержание учебного материала	1
1	Обобщение и повторение пройденного материала	2
Практические занятия	1
1	Зачетное тестирование
	Всего: Занятия на уроках, в том числе практические занятия Самостоятельная работа обучающихся	60 48 10 12

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует использования технических средств:

Рабочее место преподавателя, компьютеры для итогового тестирования, программное обеспечение для осуществления тестирования

Средства обучения:

- рабочие тетради (на всю группу учащихся),

- комплекты индивидуальных заданий (на всю группу учащихся),

- наглядные пособия (таблицы).

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Кузнецова язык и культура речи. Учебник. М.:Форум: Инфра-М, 2012

2.  Практические задания по русскому языку. Рабочая тетрадь. Справочный материал по русскому языку и культуре речи. СПб, Издание РИО СПбПЭК, 2010

3.  Сборник упражнений и текстовых заданий по культуре речи. под ред В. Д Черняк., СПб-М, Сага-Форум, 2009

Дополнительные источники:

1.  Введенская речи, Ростов-на-Дону, Феникс. 2001

2.  , , Меньшикова язык для педагогических колледжей. Ростов-н-Дону: Феникс,2005

3.  Кузнецова язык и культура речи. Учебник. М.:Форум: Инфра-М,2006

4.  Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. М. Флинта, Наука, 1997

5.  Львов . Культура речи: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М.: «Академия»,2002

6.  Павлова Интенсивный курс повышения грамотности с помощью НЛП. М.: Московский центр НЛП в образовании, 2000

7.  РозентальД, Э., , Кабанова по правописанию, произношению, литературному редактированию. М.: «ЧеРо», 2001

8.  Русский язык. Энциклопедия. под ред . М. «Советская энциклопедия» 1979

9.  , Уроки русской словесности практикум по культуре речи. СПб.: Издательство Ин-та образования взрослых, 1994

10.  Универсальный словарь по русскому языку. СПб. ИГ «Весь», 2010

11.  Фроянова русской речи. Практикум: Учебное пособие. СПб.:Паритет, 2003

____________

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе опроса, проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, самостоятельной работы.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
грамотно излагать свои мысли как в устной, так и в письменной форме;	выполнение практических работ, выполнение самостоятельных работ (по индивидуальному заданию), выполнение заданий из Рабочей тетради, контрольная работа.
строить свое общение с окружающими, соблюдая основные требования, предъявляемые к культуре речи.	выполнение практических работ, выполнение самостоятельных работ (по индивидуальному заданию), выполнение заданий из Рабочей тетради, контрольная работа.
Знания:
нормы правильной речи;	Устный опрос, тестирование.
качества и основные характеристики литературной речи;	Устный опрос, выполнение заданий из Рабочей тетради.
правила орфографии и пунктуации;	Устный опрос, выполнение практических работ.
стили речи и особенности их использования.	Устный опрос, выполнение практических работ.