Старшая группа (стр. 2 )

Работа с растительным материалом
сентябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
1. «Вертолёт»	Учить детей делать игрушку из разнообразного природного материала (еловых шишек, грецкого ореха и др.); закреплять умение соизмерять части поделки, создавать игрушку на основе анализа модели-образца и схематического изображения последовательности работы, развивать планирующую функцию сознания; отрабатывать навыки работы с шилом.	Книжный уголок: картинки с изображением воздушного транспорта. Уголок природного материала: еловая шишка, грецкий орех, крылатки ясеня большого и маленького размера, веточки, пластилин, деревянный брусок, стека, салфетки.	Беседа о воздушном транспорте. Чтение стихотворение, загадок. Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением воздушного транспорта.	Должны знать: свойства и название материала. Должны уметь: делать игрушку из разнообразного природного материала (еловых шишек, грецкого ореха и др.); закреплять умение соизмерять части поделки, создавать игрушку на основе анализа модели-образца и схематического изображения последовательности работы Должны иметь представление: О свойстве и названии материала.
2. «Бобик»	Учить детей самостоятельно подбирать материал для работы. Закреплять умение использовать разнообразный материал для осуществления знакомой темы и экономно его расходовать; отрабатывать навыки анализа поэтапного изготовления игрушки; формировать общественную мотивацию труда.	Книжный уголок: картинки с изображением собак разных пород. Уголок природного материала: желуди разных размеров, орех, чашечки от желудя, веточки для ног и шеи, заостренные с двух сторон, и для хвоста - с одной, сучки, пластилин, бумага, карандаш.	Беседа о собаках, их роли в жизни человека. Чтение стихотворение, загадок. Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением бабочек Рисование в свободной деятельности собак.	Должны знать: свойства и название материала. Должны уметь: при изготовлении игрушки соразмерять ее части; работать с разнообразным природным материалом. Должны иметь представление: О способах крепления деталей, о разнообразии видов бабочек.

Работа с растительным материалом
сентябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
3. «Чебурашка»	Продолжать учить детей анализировать игрушку по схематическому изображению, выделять составные части; закреплять умение самостоятельно создавать схему поэтапного изготовления игрушки; обогащать знания детей о возможностях комбинирования материала; воспитывать волю, настойчивость при выполнении задания, уверенность в своих возможностях; формировать устойчивый интерес к данному виду труда, укреплять желание трудиться.	Книжный уголок: картинки с изображением Чебурашки. Уголок природного материала: желуди, лесной орех, каштан, ракушки с просверленными маленькими отверстиями, короткие ветки и спички, проволока, пластилин, тушь, деревянный брусок.	Чтение сказки «Чебурашки». Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением Чебурашки.	Должны знать: свойства и название материала. Должны уметь: делать игрушку по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин. Должны иметь представление: О народном виде труда
4. «Девочка с коромыслом»	Закрепить умение работать со схематическим рисунком образца, планом-схемой последовательности создания поделки; развивать умение отбирать необходимый материал, учитывая цвета, оттенки, форму, размер; формировать дружеские взаимоотношения в процессе работы.	Книжный уголок: картинки с изображением дымковским барынь-водоносок., куклы из соломы и т. д. Уголок природного материала: желуди разных размеров, орех, чашечки от желудя, веточки для ног и шеи, заостренные с двух сторон, и для хвоста - с одной, сучки, пластилин, бумага, карандаш.	Беседа о куклах, водоносках, особенностях русских коромысел. Чтение стихотворение, загадок про бабочек Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением коромысла, женщины с коромыслом. Рисование в свободной деятельности бабочек.	Должны знать: свойства и название материала. Должны уметь: при изготовлении игрушки соразмерять ее части; работать с разнообразным природным материалом. Должны иметь представление: О способах крепления деталей.

Работа с растительным материалом
октябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
5. «Буратино»	Продолжать учить пользоваться дополнительным материалом при создании игрушки; познакомить с новым материалом - плодом каштана; закрепить умение на основе схемы самостоятельно планировать этапы работы над игрушкой; развивать фантазию детей, инициативу, творчество.	Книжный уголок: картинки с изображением Буратины, сказка «Золотой ключик». Уголок природного материала: каштан, лесной орех, две плюски желудя, бумага, тонкая проволока, закрученная в спираль, веточки, клей, краски, деревянный брусок, кисточка, ножницы.	Беседа о Буратины, сказка «Золотой ключик». Чтение сказки «Золотой ключик». Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением Буратины. Рисование и лепка в свободной деятельности змей.	Должны знать: о новом материале – плод каштана. Должны уметь: пользоваться новым приемом соединения деталей - проволокой Должны иметь представление: о новом материале – плод каштана
6. «Птичка»	Закрепить навык работы с плодом каштана; совершенствовать умение самостоятельно анализировать план-схему последовательности действий при создании игрушки; совершенствовать навыки соединения деталей; воспитывать настойчивость в достижении цели.	Полка народного декоративно-прикладного искусства каргопольский, дымковский птички Книжный уголок: картинки с изображением птиц. Уголок природного материала: плоды шиповника, крылатки клена или ясеня, заостренные веточки деревьев и палочки, семена яблока, пластилин или клей, кисточка.	Беседа о птицах. Чтение стихотворение, загадок. Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением каргопольских козликов. Лепка в свободной деятельности птичек.	Должны знать: О правилах работы с природным материалом Должны уметь: последовательно изготавливать игрушку по схеме Должны иметь представление: о природном материале - шиповнике, о его свойствах и способе использования в работе над игрушкой.

Работа с растительным материалом
октябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
7. «Старик Хоттабыч»	Продолжать учить детей использовать разнообразный природный материал для изготовления игрушки (шишка, ракушка, желудь, береста, веточка); закреплять знания об особенностях природного материала; совершенствовать умение самостоятельно устанавливать последовательность работы на основе плана-схемы; воспитывать познавательный интерес.	Книжный уголок: картинки с изображением сказки «Старик Хоттабыч» Уголок природного материала: раковина улитки, сосновая шишка, желудь, береста, древесный гриб, веточки, волос кукурузы, пластилин, семена арбуза, клей, деревянный брусок, кисточка, ножницы.	Беседа о возрастных отличиях на лице. Чтение сказки «Старик Хоттабыч» Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением старика Хоттабыча. Рисование и лепка в свободной деятельности змей.	Должны знать: О правилах работы с природным материалом Должны уметь: самостоятельно устанавливать последовательность работы на основе плана-схемы; использовать разнообразный природный материал для изготовления игрушки (шишка, ракушка, желудь, береста, веточка) Должны иметь представление: О правилах работы с природным материалом
8. «Петушок»	Учить детей делать несколько вариантов одной игрушки, используя разный природный материал; формировать умение самостоятельно строить схему последовательности изготовления поделки на основе анализа модели-образца; воспитывать у ребят желание делать игрушку в подарок малышам; развивать творчество.	Книжный уголок: картинки с изображением петушков, сказки с иллюстрациями петушков. Уголок природного материала: шишка, желуди, веточки деревьев, птичьи перья, небольшой лист дерева, крылатки клена, клей, бумага; деревянный брусок, кисточка, ножницы.	Беседа о домашних птицах. Чтение стихотворение, загадок. Рассматривание альбомов-раскрасок, открыток, иллюстраций с изображением петушков. Лепка в свободной деятельности козликов	Должны знать: О правилах работы с природным материалом Должны уметь: последовательно изготавливать игрушку по схеме Должны иметь представление: о природном материале - шиповнике, о его свойствах и способе использования в работе над игрушкой.

Изготовление игрушек из соломы
ноябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
9. «Куклы из соломы»	Познакомить детей с новым природным материалом - соломой, ее особенностями; учить мастерить игрушки из соломы; формировать навыки работы с соломой; воспитывать доброжелательные отношения детей.	Полка народного декоративно-прикладного искусства куклы из соломы. Книжный уголок: картинки с изображением кукол. Уголок природного материала: солома, цветные лоскутки, нитки или проволока, краски, ножницы, кисточка.	Ролевые игры. Рисование и лепка в свободной деятельности кошек и котят.	Должны знать: свойства природного материала. Должны уметь: мастерить игрушки из соломы; формировать навыки работы с соломой Должны иметь представление: о разнообразии природного материала, применяемого в поделках.
10. «Соломенный мальчик»	Продолжать учить работать с соломой; закреплять интерес детей к этому материалу; формировать умение планировать этапы работы над игрушкой из любого природного материала с учетом его специфики; развивать навыки самоконтроля.	Полка народного декоративно-прикладного искусства куклы из соломы. Книжный уголок: картинки с изображением кукол. Уголок природного материала: солома, проволока, нитки, клей ДВА, узкая лента, кусочки яркой материи; ножницы, кисточка.	Пластические этюды. Подвижные игры. Рисование и лепка в свободной деятельности птиц.	Должны знать: свойства природного материала. Должны уметь: трудиться сообща над одной темой, выполняя при этом конкретное задание; работать с новым типом образца - рисунком поделки, на основе его анализа устанавливать последовательность работы; работать с шилом. Должны иметь представление: О правилах работы с острым инструментом.
Изготовление игрушек из соломы
ноябрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
11. «Дом»	Учить детей сообща работать над одной игрушкой, справедливо распределять обязанности между собой; познакомить с приемом работы по выкройке.	Книжный уголок: картинки с изображением деревенской избы. Уголок природного материала: солома, плотная бумага, клей, пергаментная бумага; ножницы, кисточка, карандаш, линейка.	Беседа о строении дома, архитектуре и архитектурных строениях. Дидактическая игры «Построй дом» Рисование и лепка в свободной деятельности.	Должны знать: свойства природного материала. Должны уметь: использовать шиповник для изготовления разнообразных поделок; закреплять навык работы с шилом, умение анализировать образец поделки и процесс ее выполнения Должны иметь представление: о разнообразии природного материала, применяемого в поделках.
12. «Космонавт»	Закреплять умение работать с соломой; самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда (совместное изготовление сверстниками одной игрушки и распределение между ними обязанностей).	Книжный уголок: картинки с изображением космонавтов. Уголок природного материала: солома, желудь, веточка, горошины, проволока (желательно медная диаметром 0,2 мм) или нитки, клей, стека, бумага, карандаш, ножницы, кисточка.	Беседа о космонавтах. Рисование и лепка в свободной деятельности космоса.	Должны знать: О правилах работы с острым инструментом. Должны уметь: работать с соломой; самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда (совместное изготовление сверстниками одной игрушки и распределение между ними обязанностей). Должны иметь представление: О правилах работы с острым инструментом.

Изготовление игрушек из соломы
декабрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
13. «Олень»	Учить изготавливать каркас, обтягивать его соломой для получения игрушки; закреплять навыки коллективной работы; формировать умение ставить общую цель, а также доброжелательные отношения между детьми; способствовать дальнейшему развитию умений самостоятельно создавать схему поэтапного изготовления поделки.	Книжный уголок: картинки с изображением оленей: лесных и северных. Уголок природного материала: проволока, солома, веточки, желудь, семена зорянки, пластилин, бумага, стека, ножницы, карандаш, кисточка.	Беседа об оленях северных и лесных, их отличительных особенностях во внешнем виде, среде обитания и т. д. Чтение загадок, стихотворений. Рисование и лепка в свободной деятельности оленей.	Должны знать: о новом материале – солома Должны уметь: изготавливать каркас, обтягивать его соломой для получения игрушки; создавать схему поэтапного изготовления поделки. Должны иметь представление: о новом материале – солома.
14. «Конь - огонь»	Закреплять у детей умение простейшим приемам работы с этим природным материалом - обрезанию по выкройке; формировать умение строить схему поэтапного изготовления игрушки; формировать навык совместной работы, учить оказывать помощь друг другу при затруднении в выполнении задания; продолжать формировать умения самостоятельно создавать игрушку по модели-образцу, строить схему поэтапного ее изготовления.	Книжный уголок: картинки с изображением сказочных лошадей, конёк – горбунок, Сивка Бурка. Уголок природного материала: солома, нитки, проволока, кусочки кожи или замши, клей ПВА, лента, бумага, ножницы, кисточка, карандаш.	Беседа ос сказочных конях в русских народных и других сказках. Чтение загадок, стихотворений. Рисование и лепка в свободной деятельности.	Должны знать: о новом типе образца - модели игрушки и способе наглядной фиксации этапов работы над поделкой в виде схемы последовательности действий. Должны уметь: простейшим приемам работы с этим природным материалом - обрезанию по выкройке; формировать умение строить схему поэтапного изготовления игрушки; строить схему поэтапного изготовления игрушки; формировать навык совместной работы, учить оказывать помощь друг другу при затруднении в выполнении задания Должны иметь представление: о новом типе образца - модели игрушки и способе наглядной фиксации этапов работы над поделкой в виде схемы последовательности действий.
Изготовление игрушек из бересты
декабрь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
15. «Туесок»	Продолжать знакомить детей с разновидностью коры - берестой; учить простейшим приемам работы с этим природным материалом - обрезанию по выкройке; формировать умение строить схему поэтапного изготовления игрушки; укреплять интерес к работе, доброжелательные отношения детей во время совместных действий.	Полка народного декоративно-прикладного искусства посуды из бересты. Книжный уголок: картинки с изображением посуды из бересты. Уголок природного материала: куски бересты, подготовленной к работе (она предварительно замачивается, подробно об этом рассказывалось в разделе "Природный материал"), нитки, сектор круга из тонкого картона; деревянный брусок, иголка, ножницы, бумага, карандаш.	Беседа о изготовлении посуды из бересты народов коми. Чтение загадок, стихотворений. Рисование и лепка в свободной деятельности.	Должны знать: о новом материале – береста Должны уметь: простейшим приемам работы с этим природным материалом - обрезанию по выкройке; строить схему поэтапного изготовления игрушки. Должны иметь представление: о новом материале – береста
16. «Ведерко для сбора ягод»	Продолжать учить детей работать с берестой по выкройке, пользуясь приемом вырезания, сгибания; воспитывать аккуратность в работе с ножницами, иголкой; формировать умение планировать действия; воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.	Полка народного декоративно-прикладного искусства посуды из бересты. Книжный уголок: картинки с изображением посуды из бересты. Уголок природного материала: прямоугольные куски бересты, нитки, клей; ножницы, кисточка, карандаш, иголка.	Беседа о разновидностях северных ягод тундры. Чтение загадок, стихотворений. Рисование и лепка в свободной деятельности оленей.	Должны знать: о новом материале – береста Должны уметь: работать с берестой по выкройке, пользуясь приемом вырезания, сгибания Должны иметь представление: о новом материале – береста

Изготовление игрушек из бересты
январь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
17. «Собачка Тобик»	Закреплять навыки изготовления игрушки из бересты по выкройке; развивать воображение; направлять усилия каждого ребенка на самостоятельное построение схемы поэтапного изготовления игрушки; формировать настойчивость в достижении поставленной цели.	Книжный уголок: картинки с изображением различных пород собак. Уголок природного материала: береста, веточки, палочки или спички, плоды шиповника, семена гледичии, клей ПВА, пластилин, нитки; деревянный брусок, ножницы	Беседа о породах собак, их значение в жизни человека. Чтение загадок, стихотворений. Дидактические игры. Рисование и лепка в свободной деятельности собак.	Должны знать: о новом материале – береста Должны уметь: самостоятельное построение схемы поэтапного изготовления игрушки Должны иметь представление: о новом материале – пробке и способе работы с ней.
18. «Машина»	Укреплять у детей интерес к работе с берестой, совершенствовать навыки работы с данным природным материалом; формировать уверенность в своих возможностях; воспитывать дружеские взаимоотношения детей, оказывая помощь тем, кто в ней нуждается.	Книжный уголок: картинки с изображением транспорта. Уголок природного материала: береста (вымоченная в соленой воде), выкройки, катушки от ниток, проволока; ножницы, кисточки.	Беседа о наземном транспорте. Чтение загадок, стихотворений. Выставка детских работ на тему «Машины фантастические» Рисование, аппликация и лепка в свободной деятельности машин.	Должны знать: о свойствах природных материалов и способы работы с ними. Должны уметь: работать с разным природным материалом; уметь по модели игрушки создавать наглядную схему последовательности действий и пользоваться ею как планом работы в процессе изготовления поделки Должны иметь представление: О видах наземного транспорта.
Изготовление игрушек из бересты
январь
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
19. «Матрёшки»	Учить детей использовать бересту для изготовления человечков; закреплять навыки работы с разнообразным природным материалом; активизировать мыслительную деятельность на занятии; формировать дружеские взаимоотношения в процессе коллективного труда.	Полка народного декоративно-прикладного искусства матрёшки. Книжный уголок: картинки с изображением различных пород собак. Уголок природного материала: береста, выкройка, материя, несколько соломинок, проволока, клей; ножницы, кисточка.	Беседа о русских народных костюмах (мужской, женский). Разучивание песен, русских народных хороводных танцев. Рисование и лепка в свободной деятельности вертолётов.	Должны знать: о новом материале – береста Должны уметь: с разнообразным природным материалом. Должны иметь представление: о новом материале – береста и способе работы с ней.
20. «Котёнок из рогозы» из рогозы	Познакомить детей с рогозом - новым природным материалом, используемым для поделок, с его разновидностями по форме, цвету и величине; учить приемам работы с рогозом (на примере изготовления котенка); развивать воображение и творчество; совершенствовать навыки самообслуживания при уборке рабочего места.	Книжный уголок: картинки с изображением кошек и котят. Уголок природного материала: цветы рогоза разной толщины, семена (крылатки ясеня или клена), ветки деревьев, ость пшеницы, семена белой акации (робинии), спички с заостренными концами, клей; ножницы, кисточка.	Беседа о кошках и котятах, их повадках. Чтение загадок, стихотворений. Выставка детских работ на тему «Кошки» Рисование, аппликация и лепка в свободной деятельности кошек.	Должны знать: о свойствах природных материалов и способы работы с ними. Должны уметь: работать с разным природным материалом; уметь по модели игрушки создавать наглядную схему последовательности действий и пользоваться ею как планом работы в процессе изготовления поделки Должны иметь представление: О породах разных кошек.

Композиции из растительного материала
февраль
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
21. «Ночная птица»	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; планирование последовательности изготовления отдельных персонажей и сценок в целом). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением филина и совы. Уголок природного материала: ветки, сучки, мох, еловая шишка, трава, пластилин, клей; кисточка, дощечка.	Беседы о филина и совах. Чтение загадок, стихотворений. Рассматривание открыток, альбомов, фотографий. Рисование, аппликация и лепка в свободной деятельности филина, совы.	Должны знать: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. Должны уметь: планировать работу и самостоятельно контролировать поэтапное ее выполнение в процессе создания и использования наглядного плана- схемы, с пониманием относиться к объективной оценке результата своей работы. Должны иметь представление: о свойствах природных материалов.
22. «Лебедь на озере»	Книжный уголок: картинки с изображением лебедя. Уголок природного материала: скорлупа грецкого ореха, желудь, соломинки, проволока, голубая бумага, сосновые иглы, рогоз, пластилин; шило, ножницы.	Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением лебедя. Чтение загадок, стихотворений, сказок. Рисование, аппликация и лепка в свободной деятельности лошадок.	Должны знать: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. Должны уметь: планировать последовательность действий; закрепить навыки соединять детали поделки при помощи заостренных веточек. Должны иметь представление: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях.

Композиции из растительного материала
февраль
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
23. «Балалаечник»	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; планирование последовательности изготовления отдельных персонажей и сценок в целом). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением русского балалаечника. Уголок природного материала: желуди, плюски, ветки, спички, пробка, скорлупа от плода каштана, картон, краски, шило, ножницы, клей.	Беседы о русских народных инструментах Чтение загадок, стихотворений. Рассматривание открыток, альбомов, фотографий. Рисование, аппликация и лепка в свободной деятельности русских народных музыкальных инструментов.	Должны знать: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея Должны уметь: планировать работу и самостоятельно контролировать поэтапное ее выполнение в процессе создания и использования наглядного плана- схемы, с пониманием относиться к объективной оценке результата своей работы. Должны иметь представление: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея
24. «Рыболов»	Книжный уголок: картинки с изображением рыболовов Уголок природного материала: пробка, желуди, спички, нитки, мох, зеленая бумага, картон, веточка, краски; ножницы, шило, кисти.	Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением рыболовов Чтение загадок, стихотворений, сказок.	Должны знать: как делать игрушку лошадку из разного природного материала. Должны уметь: планировать последовательность действий; закрепить навыки соединять детали поделки при помощи заостренных веточек. Должны иметь представление: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея

Композиции из растительного материала
март
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
25. «Факир со змеёй»	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; планирование последовательности изготовления отдельных персонажей и сценок в целом). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением цирковых представлений, факиров. Уголок природного материала: желуди, изогнутые ветки, вата, пластилин, клей, фанерка, краски; кисти.	Беседы о профессии факира. Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея Должны уметь: мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки Должны иметь представление: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея
26. «Ворона и лисица»	Книжный уголок: картинки с изображением лисицы и вороны из басни Крылова «Ворона и лисица» Уголок природного материала: пенопласт или мох, веточка сосны или крупный сучок дерева, желуди, птичьи перья, мочало, краски, клей, веточки разного размера, поролон, бумага; кисточки.	Чтение басни Крылова «Ворона и лисица»	Должны знать: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея Должны уметь: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. Должны иметь представление: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея
Композиции из растительного материала
март
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
27. «Двойка» - пингвины	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея.). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением пингвинов. Уголок природного материала: шишки еловые, фисташки, чашечки желудя, пенопласт, пластилин, веточки, горох, бумага, краски, ножницы, кисточка.	Беседы о пингвинах, их разновидностях. Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея Должны уметь: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. Должны иметь представление: о способах скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея
28. «Весёлый перепляс»	Книжный уголок: картинки с изображением русских хороводов. Уголок природного материала: желуди, сучки, березовая кора, дощечка, вата, куски цветной материи, ножницы, кисточки.	Чтение загадок, стихотворений. Разучивание танцев хороводных, русских народных песен, закличек.	Должны знать: о анализе объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины. Должны уметь: использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. Должны иметь представление: о анализе объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины;

Композиции из растительного материала
апрель
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
29. «Ослик с тележкой»	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; планирование последовательности изготовления отдельных персонажей и сценок в целом). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением осликов Уголок природного материала: желуди, грецкий орех, плюски желудей, сучки, крылатки клена, пластилин, кисточки.	Чтение загадок, стихотворений. Рисование в свободной деятельности.	Должны знать: о способах составления композиции из растительного материала Должны уметь: строить план - схемы последовательности действий и использования его в работе; работать аккуратно Должны иметь представление: о новых видах ракушек.
30. «Карусель»	Книжный уголок: картинки с изображением Уголок природного материала: древесная кора, береста, гибкий прут, желуди, веточка, проволока, клей, нитки, краски, ножницы, кисточки.	Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о способах составления композиции из растительного материала Должны уметь: работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея.Должны иметь представление: о способах составления композиции из растительного материала

Композиции из растительного материала
апрель
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
31. «Космонавты у реки»	1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализ объекта, выделение его частей, деталей, характерных особенностей цвета, формы, величины; планирование последовательности изготовления отдельных персонажей и сценок в целом). 2. Совершенствование практических умений работы с разнообразным природным материалом, навыков скрепления и соединения деталей игрушек с помощью инструментов, клея. 3. Формирование умения использовать природный и дополнительный материал в различных сочетаниях. 4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества. 5. Развитие личности дошкольника в целом.	Книжный уголок: картинки с изображением космонавтов, космосе. Уголок природного материала: плоды шиповника или лесной орех, желуди, ветки, корпус спичечного коробка, галька или ракушечник, пластилин, клей, тонкий картон, кисточки.	Беседа о профессии космонавтов, космическом транспорте, Ю. Гагарине. Чтение загадок, стихотворений. Рисование в свободной деятельности.	Должны знать: о способах составления композиции из растительного материала Должны уметь: строить план - схемы последовательности действий и использования его в работе; работать аккуратно Должны иметь представление: о способах составления композиции из растительного материала
32. «Павлин» - работа с ракушками	Познакомить детей с новым видом ракушек - кустарниковой улиткой; воспитывать доброжелательные отношения в процессе работы над игрушкой.	Книжный уголок: картинки с изображением экзотических птиц. Уголок природного материала: одна ракушка кустарниковой улитки, четыре ракушки кардиума (две среднего размера и две маленькие), три ракушки гребешка, одна ракушка биттума, кусок коры, семена зорянки, лак, клей, кисточка.	Беседа о экзотических птицах. Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов. Чтение загадок, стихотворений. Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о новым видом ракушек - кустарниковой улиткой Должны уметь: использовать ракушки кардиума и черноморского гребешка. Должны иметь представление: о возможностях использования ракушек кардиума и черноморского гребешка.

Работа с ракушками.
май
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
33. «Попугай на ветке»	Учить детей делать игрушки из разных ракушек; совершенствовать умения ребят работать с ракушками; воспитывать настойчивость в достижении цели.	Книжный уголок: картинки с изображением экзотических птиц. Уголок природного материала: двустворчатая ракушка мидии, две маленькие мидии, гелицеллы, ракушка биттума, перья птиц, сухая веточка ивы с почками, кусочек лаврового листа, клей, лак, краски, часть деревянного бруска, кисточки.	Беседа о домашних и диких птицах. Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов. Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о свойствах ракушек Должны уметь: делать игрушки из разных ракушек Должны иметь представление: о свойствах ракушек
34. «Зайка»	Продолжать упражнять детей в классификации ракушек по размеру; совершенствовать навык соединения частей игрушки.	Книжный уголок: картинки с изображением зайцев. Уголок природного материала: шесть ракушек кардиума (две большие, две средние, две совсем маленькие), три ракушки мидии (большая и две маленькие одинакового размера), ракушка верши маленькая, щетина (волос из щетки), краски, клей, лак, кисточка.	Беседа о домашних и диких животных, северных. Чтение загадок, стихотворений, сказок. Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов.	Должны знать: о классификации ракушек по размеру. Должны уметь: самостоятельно использовать полученные навыки в работе. Должны иметь представление: о классификации ракушек по размеру.

Работа с ракушками.
май
Тематика занятий	Задачи	Развивающая среда	Результат освоения способов знаний, умений детьми
Предметно-пространственная среда	Методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми
35. «Чёрный лебедёнок»	Продолжать учить детей создавать игрушку, опираясь на готовый образец и исходя из установленной последовательности работы; совершенствовать знания детей о свойствах ракушек; учить использовать знакомые виды ракушек для изготовления новых поделок; формировать аккуратность в работе.	Книжный уголок: картинки с изображением диких птиц. Уголок природного материала: большая черноморская ракушка верши, две ракушки мидии среднего размера и маленькая ракушка двустворчатой мидии, ракушка биттума, три ракушки кардиума (небольшие), семена цветов, пластилин, картон или пластмассовая пластинка, клей, краски, лак, кисточки.	Беседа о домашних и диких птицах. Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов. Чтение загадок, стихотворений.	Должны знать: о свойствах ракушек Должны уметь: создавать игрушку, опираясь на готовый образец и исходя из установленной последовательности работы Должны иметь представление: о новых видах ракушек - венус и тапес
36. «Парусник»	Учить детей делать знакомую игрушку - парусник из ракушек; формировать умение соотносить свои действия с указаниями воспитателя.	Книжный уголок: картинки с изображением парусников, фрегат. Уголок природного материала: две ракушки мидии большого размера, девять ракушек черенка окаймленного (три большие, три средние, три маленькие), три тонкие палочки или соломинки длиной 10-15 см, цветная бумага, белые шелковые нитки, клей ПВА, лак, морской камушек, ножницы, кисточка.	Беседа о кораблях и парусниках. Чтение загадок, стихотворений, сказок. Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов.	Должны знать: о свойствах ракушек Должны уметь: самостоятельно использовать полученные навыки в работе; делать знакомую игрушку – парусник из ракушек. Должны иметь представление: о новом виде ракушек гелицеллы.