Муниципальное образовательное учреждение Беломорского муниципального района
«Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
МОУ «Беломорский ЦППР и К»
; E-mail: *****@***ru
Основные объемные показатели и анализ работы
МОУ «Беломорский ЦППР и К»
за 2012 – 2013 учебный год.
Анализ кадровых ресурсов.
Всего ставок – 7
Педагогический состав:
1 ст. – директор
1 ст. – заместитель директора (председатель РПМПК)
1 ст. – социальный педагог
1,25 ст. – учитель - логопед
2,25 ст. – педагог – психолог
В связи с выходом основного работника учителя - логопеда в декретный отпуск имеется вакансия учителя - логопеда 1 ставка.
1 педагог имеет высшую квалификационную категорию;
1 педагог - I квалификационную категорию;
1 педагог - II квалификационную категорию;
1 педагог - базовая категория;
1 педагог - молодой специалист.
Курсы повышения квалификации в учебном году прошли следующие педагоги:
по теме: «Организация работы службы психолого-педагогической и медико-социального сопровождения детей с ОВЗ в образовательном учреждении», январь 2013 г.
по теме: «Организация работы службы психолого-педагогической и медико-социального сопровождения детей в образовательном учреждении», ноябрь 2013 г.
«Обучение навыкам саморегуляции на основе метода функционального биоуправления с использованием программ НПФ «Амалтея»», февраль 2013 г..
и участвуют в курсах по развитию семейных форм попечения, март - ноябрь 2013 г.
Управление учреждением.
Органами управления Учреждением являются руководитель Учреждения, общее собрание Учреждения, Совет трудового коллектива, педагогический совет Учреждения, родительский комитет.
Общее собрание Учреждения.
Тема заседания:
1.Внесение и принятие изменений в Устав МОУ «Беломорский ЦППР и К»
2. Отчет директора о работе Учреждения за 2012 год (Открытый доклад).
Совет трудового коллектива.
Темы заседаний:
1. Принятие годового календарного учебного графика на 20уч. год.
2. Внесение изменений в Положение о системе оплаты труда работникам МОУ «Беломорский ЦППР и К»
3. Ознакомление и принятие коллективного договора МОУ «Беломорский ЦППР и К».
4. Обсуждение муниципального задания (выполнение работ) за 2012 г.
5. Ознакомление с Планом основных мероприятий по обеспечению реализации с 01.09.2013 г. ФЗ от 01.01.2001 г. № 000 - ФЗ «Об образовании в РФ». Обсуждение новой редакции ФЗ «Об образовании в РФ».
6. Принятие годового календарного учебного графика на 20уч. год.
Педагогический совет.
1. Основные задачи и направления работы Центра в 2012 – 2013 учебном году. Итоги проверки учреждения МО РК.
2. Консилиум как условие сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве.
3. Совершенствование работы с замещающими семьями. Представление рабочих программ.
4. Итоги и анализ работы за 2012 – 2013 уч. год. Определение контингента обучающихся на следующий учебный год.
Родительский комитет.
Темы заседаний:
1. Выборы родительского комитета. Основные задачи и направления работы Учреждения на 2учебный год.
Информационное обеспечение работы.
1. Полиграфические материалы: изготовление и распространение информационных буклетов.
2. Статьи в районной газете «Беломорская трибуна»: освещение событий, серия тематических публикаций, статьи о действующих замещающих семьях.
3. Действует сайт http://belcpprik. edusite. ru/
Объемные показатели.
Сохранность контингента:
Количество зачисленных в Центр | Количество отчисленных по результатам коррекционной работы |
45 | 14 |
· Количество получающих комплексную помощь
(занятия с логопедом и психологом) – 3
· Количество детей, которым рекомендовано продолжить коррекционно - развивающие занятия в следующем учебном году - 13
· План приема в 2уч. году - до 40 человек (включая не отчисленных детей)
Диагностическая работа:
- Количество обследованных – 568 Количество прошедших РПМПК – 82
В этом учебном году наиболее востребована была групповая психологическая диагностика учащихся первых классов по проблеме мотивации и адаптации к условиям обучения и диагностика профессиональной направленности учащихся.
Консультативная работа:
- Количество детей – 16 Количество родителей – 207 Количество специалистов – 78
Итого: 301 человек
Количество обращающихся на консультации снижается, в связи с большой просветительской работой, которая ведется специалистами Центра в ОУ района.
Коррекционно – развивающие занятия:
- Индивидуальная форма работы – 32 человека Групповая форма работы – 14 человек Всего часов - 1033 Дети, обучающиеся по программам специального (коррекционного) учреждения и 8 вида, занимающиеся в Центре - 7 человек:
СОШ № 1 –6;
СОШ № 3 – 1;
Организационно – методическая работа:
- Психолого – педагогические семинары: всего - 8
количество участников - 137
- Тренинги: всего – 18
количество участников – 358
- Родительские собрания: всего – 27
количество участников – 706
- МО: всего – 1
количество участников - 7
В 2012 – 2013 учебном году образовательными учреждениями города и района наиболее востребована была профилактика. О чем свидетельствует количество проведенных тренингов с учащимися школ, родительских собраний и психолого - педагогических семинаров с педагогами.
Приемные семьи:
Количество приемных семей – 16
Детей, живущих в приемных семьях - 24
Прошли обучение в Школе приемных родителей – 20
Общий охват услугами – 2237 человек
В 2учебном году общий охват услугами был больше за счет проводимого анкетирования среди учащихся в рамках районной целевой Программы «Комплексные меры по реализации государственной антинаркотической политики на территории МО «Беломорский муниципальный район» на 2г. г.». В этом учебном году за счет просветительской работы.
Анализ деятельности.
Деятельность Центра состоит из организованной психолого-педагогической и социальной помощи детям, родителям и педагогам, осуществляющейся в виде индивидуальных консультаций, индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, диагностики, просветительской и профилактической работы.
Основными направлениями работы Центра являются:
· Коррекционно – развивающая работа (индивидуальная, групповая);
· Психологическое и логопедическое обследование.
· Психолого – медико – педагогическая комиссия (выявление детей, диагностика, разработка рекомендаций, консультирование родителей, специалистов);
· Работа с замещающими семьями (информирование, подбор, подготовка);
· Профилактическая работа (тренинги с учащимися, родительские собрания, психолого – педагогические семинары, консультирование);
· Методическая работа со специалистами образовательных учреждений по проблемам психического развития и поведения детей раннего, дошкольного и школьного возраста.
Коррекционно – развивающая работа.
Коррекционно – развивающие занятия были направлены на:
1. Развитие свойств внимания.
2. Развитие всех видов памяти.
3. Развитие наглядно – образного и логического мышления, основных операций мышления.
4. Развитие восприятия и наблюдательности.
5. Развитие воображения.
6. Развитие мелкой моторики рук и зрительно – моторной координации.
7. Развитие произвольности психических процессов (умение выполнять задание по инструкции).
8. Расширение кругозора, общей осведомленности.
9. Развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для взаимодействия с окружающими.
10. Устранение нарушений на неречевом и речевом уровне.
После проведенных курсов занятий у детей наблюдается улучшение звукопроизношения, речевого развития, процессов мыслительной деятельности, памяти, внимания, восприятия, развитие произвольности психических процессов, формируются навыки взаимодействия с окружающими. Анализ результатов контрольных диктантов у учащихся, посещавших занятия с логопедами, показал положительную динамику, значительное снижение количества логопедических ошибок на письме.
Психологическое и логопедическое обследование.
Психологическое и логопедическое обследование детей проводилось по запросам родителей и учителей.
Основная задача диагностики - углубленное психолого-педагогическое изучение возможностей детей и подростков для оказания помощи в решении проблем ребенка. Диагностика велась по следующим направлениям:
- определение уровня развития познавательных процессов
- определения уровня речевого развития
- определение личностных особенностей
- определение уровня адаптации к условиям обучения в школе
- определение стилей детско-родительских отношений
Фронтальной и индивидуальной диагностикой были охвачены воспитанники и учащиеся 11 образовательных учреждений Беломорского района.
С результатами обследования и рекомендациями по обучению и воспитанию детей ознакомлены педагоги и родители.
Работа РПМПК.
Всего обследовано 82 человека, из общего числа обследованных 56 школьников, 26 дошкольников.
Психолого – медико-педагогической комиссией рекомендовано обучение:
· по программе ДОУ для детей с нарушениями речи – 11 человек,
· по программе ДОУ для детей с задержкой психического развития – 2 человека,
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида с учетом требований программы 7 вида – 3 человека,
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида – 47 человек,
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида с учетом требований программы 5 вида – 6 человек,
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида – 3 человека,
· по общеобразовательной программе – 8 человек,
· направлены на дообследование специалистами – медиками - 1
По результатам коррекционной работы выведены на обучение по общеобразовательной программе – 1 ученик.
Школами, ДОУ и специалистами «Беломорского ЦППР и К» проделана подготовительная работа по выявлению детей, нуждающихся в обследовании на ПМПК. Все дети до комиссии обследованы врачами – специалистами, педагогами - психологами, учителями - логопедами.
Учителя ответственно относятся к подготовке детей на комиссию: присутствуют сами, обеспечивают явку родителей с детьми, представляют полный пакет документов.
Все дети, запланированные на ПМПК, прошли ее в срок. Составлен список учащихся, рекомендованных на ПМПК в следующем учебном году.
С целью успешной социализации детей с ОВЗ специалисты Центра принимали участие в работе круглых столов с педагогами и руководителями ОУ по вопросам обучения детей с нарушениями в развитии, оказания им образовательных услуг, посещались уроки, с целью наблюдения за поведением и обучением детей, выполнению рекомендаций ПМПК.
Директор Центра в ноябре 2012 г. участвовала во Всероссийском обучающем семинаре для руководителей ПМПК по вопросам реализации ИПР ребенка - инвалида в части получения детьми - инвалидами образования в обычных ОУ.
В январе этого года председатель РПМПК выезжала в Ладвинскую СОШ, по вопросам беспредметного обучения детей со сложной структурой нарушения.
С целью распространения полученного опыта, информации по работе и обучению детей-инвалидов, специалистами Центра в феврале 2013 г. проведен семинар с администрацией и педагогами ОУ по теме «Сопровождение детей с ОВЗ в образовательном пространстве Беломорского района».
Консультировали педагогов ОУ и родителей по вопросам обучения данных детей по программам специальных (коррекционных) учреждений.
Мониторинг деятельности психолого-медико-педагогической комиссии показывает, что число детей с ограниченными возможностями здоровья не уменьшается.
Учебный год | Количество детей с ограниченными возможностями здоровья, выявленных ПМПК |
2 | 73 |
2 | 51 |
2 | 58 |
2 | 64 |
2 | 82 |
В основном все дети с ограниченными возможностями здоровья в силу ряда причин обучаются в массовых образовательных учреждениях, поэтому актуальной остается проблема психолого-педагогического сопровождения их в условиях интеграции, обучение по индивидуальным специальным (коррекционным) образовательным программам.
Психолого-медико-педагогической комиссией в 2012 – 2013 уч. году проведено 24 заседания с целью определения образовательного маршрута детям с ограниченными возможностями здоровья.
Мониторинг обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
(в том числе инвалидов).
1). Всего: 152 человека, из них:
Инвалиды - 74 | ОВЗ - 78 человек | ||||||
Дошкольный возраст - 17 чел. | Школьный возраст - 57 человек | Город ОУ | Село ОУ | ||||
Посещают ДОУ | Не посещают ДОУ | Обучаются в ОУ | Закончили ОУ | Интернаты | Не обучаются | 48 | 30 |
7 | 10 | 44 | 2 | 7 | 4 |
Работа с замещающими семьями.
В учебном году в Службу обратилось 21 человек, выразивших желание принять в свою семью на воспитание детей, оставшихся бес попечения родителей. Из них 20 человека прошли обучающий тренинг до конца и получили Свидетельства о прохождении обучения в соответствии с законодательством РФ. 5 приемных семей приняли на воспитание 8 детей. 8 семей приняли детей под опеку.
С кандидатами в замещающие родители проводится диагностическая работа в соответствии с требованиями Программы подготовки граждан. В настоящее время диагностика проводится с использованием автоматических методик, дающих более точный результат и более развернутую интерпретацию.
На базе Службы с 2007 года существует Клуб приемных родителей, в котором специалистами Службы проводятся тренинги и обучающие семинары. Так же совместно со Службой в Клубе проводятся праздничные мероприятия для приемных семей. В году были проведены тренинги для замещающих родителей «Роскошь человеческого общения», «Профилактика эмоционального выгорания у замещающих родителей», «Изменения в законодательстве в части гарантий детей, оставшихся без попечения родителей» и пр. Так же прошли праздники, посвященные дню Семьи, Новогодняя ёлка, а так же традиционное заседание Клуба приемных родителей, посвященное рефлексии летнего периода.
В рамках совершенствования работы по развитию семейных форм устройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с целью привлечения общественности к проблеме сиротства специалистами Службы было предложено проведение фестиваля приемных семей «Подари семью детям».
В 2012 – 2013 году было проведено диагностическое обследование 10 детей, воспитывающихся в приемных семьях, в том числе и специалистами РПМПК. Специалистами Службы поддерживается постоянный контакт с приемными родителями и педагогами образовательных учреждений, в вопросах воспитания, обучения и развития приемных детей. В вопросах сопровождения детей, воспитывающихся в приемных семьях, все же возникает ряд проблем. В связи с этим специалистами Службы было предложено проведение пришкольного лагеря социально-психологической направленности для детей из приемных семей.
Профилактическая работа.
Воспитательный процесс сегодня немыслим без мероприятий, имеющих целью помочь детям и подросткам приобрести необходимые навыки, обеспечивающие принятие ими большей ответственности за свое поведение, постановки целей, навыков эффективной учебы и положительного взаимодействия со сверстниками. Данная работа способствует сохранению жизни, здоровья и психологического благополучия детей и подростков в разных ситуациях, формированию у них здорового образа жизни. Профилактическая работа строится со всеми участниками образовательного процесса.
С учащимися:
По запросам школ, проводились тренинговые занятия:
Тема: «Как пережить экзамены», направлен на снятие тревожности, страхов перед экзаменами, выработку навыков саморегуляции. Тема: "Наркомания – знак беды". Тренинг проводился с целью снижения уровня потребления наркотических средств, психотропных и токсических веществ среди учащихся школ города и района.3. Тема: «В мире профессий», цель которого: активизация проблемы профессионального самоопределения. Содействие в определении профессиональных интересов и склонностей, осознание жизненных ценностей и смыслов профессиональной деятельности
4. Тема: «Формирование школьной мотивации»
5. Тема: «Здоровый образ жизни». Тренинг направлен на формирование у учащихся навыков здорового образа жизни, представлений пагубного влияния на организм вредных привычек, выработку правил здорового образа жизни.
6. Тема: «Одной рукой узла не развяжешь», цель: сплочение коллектива, развитие социальных и коммуникативных умений
7. Тема: «Время выбирает нас» для учащихся 9- 11 классов
8. Тема: «Лидерство». Тренинг направлен на формирование качеств лидерского поведения. Развитие лидерства через осознание и преодоление собственных личностных барьеров.
Тренинги были проведены в следующих школах:
СОШ № 1; Сумпосадская СОШ; Летнереченская СОШ; Пушнинская СОШ; Машозерская СОШ.
С родителями:
Родительские собрания.
В 2012 – 2013 учебном году были востребованы данные темы:
· «Третьеклассники. Возрастные особенности»
· «Возрастные особенности учащихся 6 классов»
· «Возрастные особенности учащихся 7 классов»
· «Оценка. Отметка. Как к ней относиться»
· «Роль родителей в развитии детей»
· «Как поддержать ребенка в период экзаменов»
· «Конфликты в семье. Способы их разрешения»
· «Искусство взаимоотношения родителей с детьми и подростками»
· «Жестокое обращение с детьми. Виды, последствия»
· «Как уберечь ребенка от пагубного влияния вредных привычек?»
· «Проблемы девиантного поведения. Наркомания. Суицид.»
· «Беспокойный возраст. Взаимоотношения родителей и взрослеющих детей»
· «Надо ли идти в 10 класс»
· «Новый закон «Об образовании в РФ», права и обязанности родителей»
· «Кризис 3 - х лет»
· «Воспитать послушного ребенка»
Родительские собрания специалистами Центра были проведены в СОШ № 1; СОШ № 3; Летнереченская СОШ; Пушнинская СОШ; ЦРР «Родничок»; ЦДТ.
С педагогами:
Специалистами Центра по заявкам школ проведены психолого – педагогические семинары:
· «Преемственность детского сада и школы»
· «Развитие звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»
· «Сопровождение детей с различными возможностями и способностями»
· «Способы эффективного взаимодействия: учитель - ученик»
· «Жестокое обращение с детьми. Раннее выявление признаков суицидального поведения».
· «Одаренные дети»
Консультирование.
Основные запросы: снижение успеваемости, нарушение общения со сверстниками, взрослыми в семье и школе, агрессивность, повышенная тревожность, конфликтность, особенности возрастного психического и речевого развития.
Консультирование родителей. Их чаще волнуют проблемы ребенка в учебе и межличностные конфликты. Отношения с детьми часто осложнены различными жизненными ситуациями, неосознаваемыми чувствами и установками, а часто просто недостатком педагогических знаний. При консультировании родителей, специалисты Центра стараются убедить их в понимании того, что ребенок с какими бы то ни было недостатками все равно остается ребенком с очень ограниченным и индивидуальным жизненным опытом. Пытаются донести до родителей, что большая часть ответственности и все, что происходит с ребенком, лежит на них, и иногда нужно не «с ребенком что-то делать», а менять что-то в системе семейного воспитания.
Консультирование детей, как правило, проходит в трех направлениях:
- трудности в отношениях с родителями и учителями;
- сложные жизненные ситуации;
- личностные особенности.
Основная задача таких консультаций помочь ребенку разобраться в сути проблемы, передать психологические знания, повышая тем самым его психологическую культуру, помочь ему увидеть пути выхода и возможные последствия своих действий. Снять тревожность и научить способам выхода из критических ситуаций.
Консультирование педагогов связано с проблемами неуспеваемости и поведения учащихся.
Методическая работа.
На протяжении 3 – х учебных годов Центр работает по методической теме «Дети с различными возможностями в современном образовательном учреждении. Помощь и поддержка в их самореализации».
С декабря 2012 года Центр является базовой организацией двух стажировочных площадок, первая действует в рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2г. в РК «Распространение на территории РФ современных моделей успешной социализации детей» и вторая действует в рамках реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2г. в РК «Распространение организационно - правовых моделей межведомственного взаимодействия образовательных учреждений с органами государственной и муниципальной власти, общественными организациями и другими институтами гражданского общества по профилактике социального сиротства, в том числе вторичного».
В рамках работы базовой организации специалистами ГКОУ ЦДК г. Петрозаводска проведены курсы повышения квалификации по теме: «Организация работы службы психолого-педагогической и медико-социального сопровождения детей с ОВЗ в образовательном учреждении», обучено 23 специалиста нашего района.
Педагог – психолог является руководителем методического объединения педагогов - психологов Беломорского района.
В течение учебного года проведены следующие педагогические советы:
1. Основные задачи и направления работы Центра в 2012 – 2013 учебном году. Итоги проверки учреждения МО РК.
2. Совершенствование работы с замещающими семьями. Представление рабочих программ.
3. Консилиум как условие сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве.
4. Итоги и анализ работы за 2012 – 2013 уч. год. Определение контингента обучающихся на следующий учебный год.
План работы на 2012 – 2013 учебный год выполнен.
Основными задачами нового учебного года являются:
1. Внедрение и распространение услуги психолого-педагогического и социального сопровождения детей в системе образования Беломорского муниципального района.
2. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов в вопросах воспитания, обучения и развития детей.
05.06.2013г
Директор МОУ "Беломорский ЦППР и К":
