Педагогический коллектив МАОУ «Гимназия №6» г. Перми

Организация образовательного процесса гимназии на этапе подготовки к введению ФГОС в основной школе.

Статья 2.

Изменение воспитательного пространства гимназии на этапе апробационной деятельности с целью создания условий для социализации.

Миссией гимназии является создание условий для самоорганизации, социализации, самореализации личности ученика. Главные идеи, которыми педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности учащихся - это идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, общей заботы, формирования единого воспитательного, развивающего пространства гимназии.

Управление воспитательным процессом в гимназии.

  Управление воспитательным процессом гимназии осуществляется через массовые, коллективные, групповые и индивидуальные формы его организации. Важнейшим условием повышения его эффективности является оптимальное их сочетание. В нашей гимназии этот процесс можно отобразить следующей схемой:

В основе воспитательной системы гимназии - концепция воспитания «Человек культуры» (автор )

Человек культуры – это свободная личность:

ü  Способная к самоопределению в мире культуры

ü  Имеющая чувство собственного достоинства

ü  Ответственная за свои качества

ü  Самостоятельная в принятии решений

Человек культуры - это личность духовная, творческая, способная к самоопределению, практически подготовленная к жизни, т. е. способная жить в различных экономических обстоятельствах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель воспитательной системы гимназии: Вывести личность ребенка в режим саморазвития, на каждом возрастном этапе поддерживать и стимулировать этот режим, формировать веру в себя, а также обеспечить инструментарием саморазвития.

Наша задача – создать для ребёнка такое пространство, которое будет пространством успеха, выбора, позиционирования и самоидентификации. И начинать это необходимо в основной школе с первых дней 5 класса. И начинаем мы 5 класс с недельного курса «Введение в основную школу», включающий в себя:

·  Разновозрастные уроки по решению проектных (предметных и межпредметных) задач

·  Социально-психологические тренинги

·  Первичный мониторинг

·  Интерактивные классные часы

·  Творческие сборы 5-х классов

·  Запуск курса «Основы исследовательской и проектной деятельности»

·  Обсуждение и запуск проектов в классе

·  Родительское собрание «Трудности адаптации 5классников к школе»

Появляется новое и в функционале классного руководителя, более активными становятся формы и технологии, которые он использует в своей работе. Приоритетными теперь являются проектные технологии, КТД, тренинговые и игровые формы, восстановительные технологии. На этом этапе важным становится работа команды педагогов вокруг каждого класса и взаимодействие всех служб, занятых воспитательным процессом (психологи, социальный педагог, библиотекарь, педагог-организатор, классные руководители). Мы изменили и форму – сетку для учебного плана. Это изменение связано с разными направлениями позиционирования учащихся, что неизбежно происходит при социализации и самоидентификации. Программы воспитательной работы гимназии и планы ВР классных руководителей составлены по направлениям:

·  Я – гимназист

·  Я – пермяк

·  Я – гражданин

·  Я – здоровый человек

·  Семь-Я

·  Социальное партнёрство