Рабочая программа

МБОУ Астаповская основная общеобразовательная школа

Обсуждено Согласовано Утверждено

на методическом совете школы: на заседании РМО Приказ № _______ от 01.01.2001 г.

протокол от 01.01.2001 г. учителей географии Директор школы:_______________

_______ .В.

Рабочая программа

(базовый уровень)

ПО ГЕОГРАФИИ

на учебный год

для 7 класса

учителя Смирновой Надежды Ивановны

Составлена на основе сборника программ для

общеобразовательных учреждений курса географии для 6-11 классов

авторов , ,

издательство «Просвещение», Москва, 2008 г.;

учебника: Академический школьный учебник

линия «Полярная звезда»

«География. Страны и континенты»

под редакцией , Москва, «Просвещение», 2010 г.

Пояснительная записка

к рабочей программе по курсу «География. Страны и континенты». (7класс)

Данная рабочая программа составлена на основе:

·  Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации

·  федерального базисного учебного плана (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями;

·  программы для среднего (полного) общего образования по географии под редакцией , Москва, «Просвещение», 2008 г.;

·  учебника «Страны и континенты», под редакцией , изд. «Просвещение», 2008 г. , входящего в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год;

·  учебного плана учебного года образовательного учреждения;

В 7 классе изучается курс географии «Страны и континенты»

Программа курса географии 7 класса содержит особенности целей обучения, задач и формирования географических знаний, умений и навыков.

Цели обучения географии:

Изучение географии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

-научить учащихся оптимальной совокупности навыков учебной работы, которые обеспечивают формирование у них способностей к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, умению организовать этот процесс. А это значит, учащихся необходимо научить:

ü  - основам организации собственной учебной деятельности;

ü  - способам поиска, переработки и представления информации;

ü  приемам и методам умственного труда;

ü  - основам коммуникативных умений.

ü  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к природе родного края;

ü  развитие мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков,

ü  освоение знаний о географии

ü  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать факты, оценивать их осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

ü  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи: учащихся необходимо научить:

ü  - основам организации собственной учебной деятельности;

ü  - способам поиска, переработки и представления информации; • приемам и методам умственного труда;

ü  - основам коммуникативных умений.

ü  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к природе родного края;

ü  развитие мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков,

ü  освоение знаний о географии

ü  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать факты, оценивать их осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

ü  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

В 7 классе учащие должны знать и понимать:

·  основные источники информации, необходимые для изучения курса; различие

географических карт по содержанию и масштабу;

·  способы картографического изображения, основные языковые семьи. основные

религии мира, причины неравномерности размещения населения, основные типы стран, столицы и крупные города, происхождение материков, строения земной коры,

·  основные типы воздушных масс и их свойства;

·  закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления

и осадков на поверхности Земли;

·  причины образования океанических течений;

·  зависимость характера течений рек от рельефа;

·  зависимость режима и водоносности рек от климата;

·  происхождение озерных котловин;

·  влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера;

·  особенности размещения растительного и животного мира, почв, на Земле;

·  причины и закономерности размещения природных зон на Земле;

·  материки и океаны, как крупные природные комплексы на Земле; особенности

природы всех океанов;

·  виды хозяйственной деятельности в океане;

·  меры по охране хозяйственной деятельности по охране океанов от загрязнений;

·  главнее черты природы материков: основные формы рельефа, особенности климата,

крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир, природные зоны материков, население материка, его занятия и образ жизни, основные проблемы населения материка

Оценивать:

·  географическое положением материков и отдельных стран,

·  изменение природы материков под воздействием хозяйственной деятельности

человека,

·  жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран,

·  географические путешествия по материкам, современные проблемы отдельных стран и материков.

Научиться и уметь:

o  использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов,

o  анализировать общегеографические и тематические карты, климатические диаграммы, таблицы,

o  описывать природные зоны,

o  обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты,

o  выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности материков, отдельных стран;

o  выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения и хозяйства отдельных территорий;

o  показывать на карте географические объекты, названные в учебнике;

o  создавать продукты самостоятельной деятельности ( рефераты, презентации).

Специфика предмета:

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через практическую деятельность учащихся.

Практические работы в курсе географии - это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания о своём крае.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотьемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе - при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Структура курса географии «Страны и континенты» в 7 классе.

В 7 классе на изучение географии, отводится 68 часов, по 2 урока в неделю. Кроме изучения теоретической части, на которых происходит отработка и практических навыков учащихся (практикумы), входит выполнение 9 обязательных практических работ, которые оцениваются и выставляются в журнал всем учащимся.

Изучаются следующие темы:

Введение – 3 часа;

Население Земли – 6 часов;

Природа Земли – 13 часов;

Природные комплексы и регионы - 4 часа.

Материки и страны – 42 часа:

Африка- 9 часов (из них 1 обязательная практическая работа );

Австралия – 5 часа из них 1 практическая работа);

Антарктида – 2 часа;

Южная Америка – 8 часов (из них 1 практическая работа);

Северная Америка - 8 часов (из них 2 практических работы);

Евразия – 10 часов (из них 5 практических работ)

Курс географии в 7 классе имеет много смежных тем с учебным материалом предметов: «Природоведение», «Естествознание», «История», «Литература», «Искусство», а также предусматривает опору на знания, полученных на уроках «Окружающий мир» и «Природоведение».

Технологии, методики применяемые на уроках географии:

ü  уровневая дифференциация;

ü  проблемное обучение;

ü  информационно-коммуникационные технологии;

ü  здоровьесберегающие технологии;

ü  коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Календарно – тематическое планирование по географии для 7 класс

на учебный год

Номера уроков	Название разделов, тем урока	Всего часов на изучение тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	Введение	3
1	Как мы будем изучать географию в 7классе
2	Географическая исследовательская практика. Учимся с «Полярной звездой»
3	Географические карты.
	Тема 1. Население Земли	6
4	Народы, языки, религии
5	Города и сельские поселения Практикум «Определение крупнейших городов мира»
6	Практикум. Анализ карты « Народы и плотность населения мира»
7	Географическая исследовательская практика. Учимся с «Полярной звездой»
8	Страны мира.
9	Практикум. Составление таблицы «Самые многонаселенные страны мира
	Тема 2. Природа Земли	13
10	Развитие земной коры. Земная кора на карте
11	Размещение на Земле форм рельефа.Практикум. Обозначение на контурной карте крупнейших равнин и горных систем.
12	Природные ресурсы земной коры. Практикум. Определение по карте строения земной коры закономерностей размещения топливных и рудных полезных ископаемых
13	Температура воздуха на разных широтах
14	Давление воздуха.
15	Осадки на разных широтах.
16	Общая циркуляция атмосферы
17	Климатические пояса и области Земли. Практикум. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли»
18	Практикум. Описание одного из климатических поясов по плану. Практикум. Изучение климатической диаграммы
19	Океанические течения Практикум. Характеристика течения Западных Ветров с помощью карты по плану
20	Реки и озера Земли. Практикум. Обозначение на карте крупнейших рек и озер мира
21	Растительный и животный мир Земли.
22	Почвы.
	Тема 3. Природные комплексы и регионы	4
23	Природные зоны Земли Практикум. Установление закономерностей смены природных зон Земли при анализе карты «Природные зоны Земли». Практикум. Описание природных зон по плану.
24	Океаны. Практикум. Сравнение океанов. Описание океана по плану.
25	Материки Практикум. Установление сходства и различия материков на основе карт и рисунков учебника
26	Как мир делится на части и как объединяется
	Материки и страны	42
27	Африка: образ материка. Географическое положение. Практическая работа № 1. Определение: а) географических координат крайних точек; б)протяженности Африки в градусах и километрах (по градусной сетке) по 20 в. д. и 10 с. ш.	9
28	Строение земной коры и рельеф Африки. Практикум. Обозначение на контурной карте Африки объектов рельефа (горы, равнины)
29	Особенности климата Африки Практикум. Описание по климатической карте климата отдельных пунктов по плану.
30	Внутренние воды Африки. Практикум. Обозначение на контурной карте рек и озер Африки.
31	Африка в мире.
32	Африка: путешествие. Природные зоны Африки
33	Египет
34	Учимся с «Полярной Звездой» Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании».
35	Обобщающий урок по изучению Африки
36	Австралия: образ материка. Географическое положение. Практическая работа № 2 Определение географического положения материка	5
37	Особенности строения земной коры. Рельеф
38	Климат. Влияние климата на внутренние воды.
39	Австралия: путешествие.
40	Австралийский Союз.
41	Антарктида: образ материка.Географическое положение, рельеф	2
42	Особенности климата. Растительный и животный мир материка.
43	Южная Америка: образ материка. Особенности географического положения материка. Крайние точки.	8
44	Особенности рельефа. Причины, влияющие на формирование рельефа. Обозначение на контурной карте основные формы рельефа материка. Анализ профиля рельефа по 16 юш.
45	Особенности климата. Климатообразующие факторы.
46	Латинская Америка в мире
47	Южная Америка: путешествие: природные зоны и внутренние воды. Практическая работа № 3 Выявление по картам взаимосвязей между компонентами в одном из природных комплексов Южной Америки
48	Практикум. Описание Амазонки по плану. Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира».
49	Население. Политическая карта Южной Америки. Бразилия. Практикум. Описание страны по плану.
50	Обобщающий урок по Южной Америке
51	Северная Америка: образ материка. Географическое положение.	8
52	Рельеф
53	Климатические особенности Северной Америки Практическая работа № 4 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе
54	Природа материка. Внутренние воды
55	Англо – Саксонская Америка
56	Северная Америка: путешествие. Природные ландшафты. Практикум. Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки.
57	США Практическая работа № 5 Составление по картам и другим источникам знаний описания природы, населения и хозяйственной деятельности одной из названных стран материка.
58	Обобщающий урок по Северной Америке
59	Евразия: образ материка. Географическое положение.	10
60	Особенности строения земной коры и рельефа Практическая работа № 6. Выявление по картам особенностей расположения крупных форм рельефа Евразии, обозначение на к/к; сравнение с другими материками.
61	Климатические особенности Евразии Практическая работа № 7 Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам.
62	Европа в мире
63	Европа: путешествие Практическая работа № 8 Составление характеристики одной из рек материка по плану.
64	Германия. Франция. Великобритания. Практическая работа № 9 Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон
65	Азия в мире.
66	Азия: путешествие
67	Китай, Индия
68	Учимся с «Полярной звездой» Обобщающий урок по Евразии