Анализ работы МБДОУ «Детский сад № 42»
комбинированного вида
в 2013 – 2014 учебном году
В 2013 – 2014 учебном году в МБДОУ «Детский сад № 42» комбинированного вида были поставлены следующие годовые задачи:
1. Оптимизировать физкультурно-оздоровительную деятельность в процессе организации разнообразных форм воспитательно-образовательной работы с детьми.
2. Совершенствовать работу по формированию культурно-гигиенических навыков у воспитанников.
3. Повышать профессиональный уровень педагогов в использовании в своей работе с детьми, родителями ИКТ.
4. Формирование духовно-нравственного, патриотического чувства дошкольника через воспитание любви к родному краю, знакомство с природными особенностями края, традициями, бытом, фольклором через работу совета социальных партнеров.
5. Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы.
Были проведены следующие педагогические советы и консультации с педагогами:
1. Установочный педсовет «Обсуждение годовых задач и принятие плана работы на 2013 – 2014 учебный год»
- подведение итогов проверки готовности групп к новому учебному году;
- принятие плана работы МБДОУ на новый учебный год.
- обсуждение и утверждение мероприятий по усилению работы по охране жизни и здоровья детей, профилактике детского травматизма, воспитанию основ безопасного поведения в условиях детского сада, дома и на улице.
- определение тем самообразования на учебный год
Консультации:
«Адаптация детей в детском дошкольном учреждении» (группа № 3);
«Выполнение режима дня в группе детей раннего возраста»
«Осанка и ее значение для укрепления здоровья детей»
Работа с молодыми специалистами
«Организация образовательной деятельности в режимные моменты»
Работа с социумом
Круглый стол с социальными партнерами
- обсуждение годовых задач
- разработка плана совместных мероприятий
2. Оптимизировать физкультурно-оздоровительную деятельность в процессе организации разнообразных форм воспитательно-образовательной работы с детьми.
Консультации:
- «Организация закаливающих мероприятий в ДОУ и семье»
-«Режим дня в детском саду и дома»
- «Использование нетрадиционного оборудования для профилактики плоскостопия и развития тактильных ощущений»
- « Система физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня »
- « Современные пути оздоровления дошкольников»
Семинар-практикум:
«Нетрадиционное оборудование, как средство повышения интереса детей к двигательной активности»
Тематический контроль:
«Взаимодействие сотрудников, детей и родителей в вопросе физического воспитания и оздоровления детей».
Круглый стол
« Формирование здорового образа жизни ребёнка дошкольника в условиях ДОУ и семьи».
-Этапы педагогического взаимодействия ДОУ и семьи в физическом воспитании дошкольника
- Сравнительный анализ заболеваемости и диагностики детей по физическому воспитанию.
- Особенности форм и видов физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и семье.
- Результаты анкетирования родителей «Какое место в вашей семье занимает физкультура»
- Итоги тематической проверки « Взаимодействие сотрудников, детей и родителей в вопросе физического воспитания и оздоровления детей».
Взаимодействие с социальными партнерами:
согласно разработанному плану
Педсовет:
Физкультурно-оздоровительная деятельность в процессе организации разнообразных форм воспитательно-образовательной работы с детьми
- поиск эффективных мероприятий по укреплению здоровья дошкольников (экспресс-опрос педагогов);
- система закаливания детей дошкольного возраста в условиях детского сада,
- анализ проведенного анкетирования родителей;
- анализ овладения детьми основными движениями;
- диалог «Здоровье – это психофизическая гармония»;
- «Домашнее задание»: фото отчет «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в ДОУ и в семье»
3. Совершенствовать работу по формированию культурно-гигиенических навыков у воспитанников.
Консультации:
- «Воспитание культурно-гигиенических навыков дошкольников всех возрастных групп»
- «Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в ДОУ»
Консультации для молодых специалистов:
«Методика проведения режимных моментов»
Открытые просмотры:
«Режимные моменты в течении дня во всех возрастных группах»
Тематический контроль:
- формирование культурно-гигиенических навыков у воспитанников.
Взаимодействие с социальными партнерами:
- согласно разработанному плану
Деловая игра
«Роль воспитателя в формировании культурно - гигиенических навыков у дошкольников»
-«Домашнее задание»: презентация пособий, подборка художественного слова
4. Повышать профессиональный уровень педагогов в использовании в своей работе с детьми, родителями ИКТ.
Консультации:
«Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ»
Открытые просмотры:
«Использование информационно-коммуникативных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ»
Взаимодействие с социальными партнерами:
согласно разработанному плану
Семинар-практикум:
- Учимся создавать презентации
- Уроки по созданию сайта
5. Формирование духовно-нравственного, патриотического чувства дошкольника через воспитание любви к родному краю, знакомство с природными особенностями края, традициями, бытом, фольклором через работу совета социальных партнеров.
Консультации:
«Проблемы духовно-нравственного воспитания в ДОУ»
«Что такое духовность? Нравственность?»
«Духовное воспитание в ДОУ и в семье»
Тематический контроль:
Работа с детьми по духовно – нравственному воспитанию в разных возрастных группах.
Взаимодействие с социальными партнерами:
согласно разработанному плану
Педсовет:
- «Духовно – нравственное воспитание во всех возрастных группах»
- Домашнее задание: презентация опыта работы
6. Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы.
Консультации:
«Что и как читать детям».
«Как оформить книжный уголок в группе»
«Заучивание стихов наизусть»
«Организация литературных праздников и развлечений с детьми среднего и старшего возраста».
«Значение картинок в речевом и познавательном развитии детей младшего возраста»
«Чтение – лучшее воспитание интеллектуального человека»
Семинар:
Развитие речи дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы».
Тематический контроль:
«Развитие речи и речевого общения детей».
Взаимодействие с социальными партнерами:
согласно разработанному плану
Педсовет:
«Эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы»
Домашнее задание:
Презентация опыта работы
7. Педсовет «Итоги работы в учебном году. Проект летнего отдыха детей 2014года. Подготовка к новому учебному году»
- отчеты педагогов, заведующей и медицинского персонала по теме;
-подведение итогов мониторинга развития детей;
- обсуждение плана работы на летний оздоровительный период;
- обсуждение плана подготовки к новому учебному году.
Консультация «Инструкция по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма»
В рамках работы по охране жизни и здоровья воспитанников, профилактике детского травматизма и травматизма на рабочем месте, воспитанию основ безопасного поведения в условиях детского сада, дома и на улице были проведены следующие мероприятия:
1. Был разработан план мероприятий по пожарной безопасности, план мероприятий по предупреждению детского дорожного травматизма и план мероприятий по предупреждению детского травматизма и антитеррористической безопасности.
Согласно этим плана были проведена работа
с работниками детского сада:
- инструктажи
- консультации
с детьми:
- увлекательные занятия
- развлечения
- беседы
- чтение художественной литературы
- викторины
- встречи с сотрудниками ГИБДД, МЧС
с родителями:
- консультации
- беседы
- родительские собрания
- встречи с сотрудниками ГИБДД, МЧС
Так же использовались инновационные формы работы - на страницах сайта детского сада размещены интересные материалы по данной теме («Мама за рулем», «Детям о ПДД»; «Детям о дорожных знаках»).
Работа строилась во взаимодействии с социальными партнерами: детской библиотекой, художественной школой, инспекцией ГИБДД.
Взаимодействие с детской библиотекой: организация совместного мероприятия «Внимание, дорога!»
Взаимодействие с художественной школой: организуются выставки работ воспитанников художественной школы в детском саду по данной теме.
Ведется активное взаимодействие с ГИБДД, ПЧ-52.
Новое в работе ДОУ
· В учебном году педагоги активно применяют в своей работе с детьми, с родителями ИКТ.
· Педагоги приняли участие в web-инарах: «Пилотный проект по программе 1 С: Дошкольное образование»
· Три воспитателя, старший воспитатель, музыкальный руководитель прошли квалификационные курсы повышения квалификации и получили удостоверения.
· Прошел месячник по безопасности «Внимание, дорога!»
· Познавательная встреча с сотрудником ГИБДД с детьми и родителями группы № 5
· Совместные мероприятия с родителями: родительские собрания «Психологическая готовность детей к школе» с привлечением учителя начальной школы, Праздники - досуги: «День семьи», «День народного единства», «Новый год», «День защитника Отечества», «8 МАРТА», «День весны», «День космонавтики», Спортивное соревнование «День здоровья», спортивные соревнования «Спортландия», «Выпускной вечер».
· Организация выставок – конкурсов «Новогодняя игрушка», «Как я провел выходные дни», «Мы – помощники природы», «Лучший участок детского сада»
· Активное участие в выставках – конкурсах принимали воспитатели и их воспитанники: , , .
Выполнение хозяйственных работ
· Замена линолеума в коридоре на потивопожарный (предписание Госпожнадзора)
· Ремонт водопровода
· Ремонт АПС
· Замена сантехники в группе № 3
· Педагогический кабинет пополнился методической литературой
· Приобретено постельное белье
· Приобретена мебель: столы и стулья в группе № 3, игровая стенка в группе № 6, кровати 3 шт. в логопедическую группу
· Завоз песка
· Частичное окрашивание оборудования на территории детского сада
Аналитическая справка по результатам
диагностики детей, посещающих МБДОУ «Детский сад № 42»
комбинированного вида.
В Учреждении функционирует 6 групп.
В группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей, в группах компенсирующей направленности предельная наполняемость зависит от категории детей и их возраста и составляет:
Ø 1-ая младшая группа (от 2 до 3 лет)
Ø 2-ая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Ø средняя группа (от 4 до 5 лет)
Ø старшая группа (от 5 до 6 лет)
Ø подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
Ø компенсирующая группа для детей с общим недоразвитием речи (от 5 лет)
В основу образовательной программы ДОУ положено следующее программно-методическое обеспечение:
1. Комплексная программа под редакцией «Программа воспитания и обучения в детском саду», 2010 г.;
2. Парциальные программы:
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стеркиной, Н. Авдеевой, О. Князевой, 2000 г.
- «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» , , .
Кроме того, по мере выхода из печати используются современные методики, в рамках «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией .
Диагностика уровня развития детей проводилась в мае в каждой возрастной группе и показала следующие средние результаты:
Интегративные качества
Образовательные области
Здоровье %
Низкий уровень - 0(0%) выше среднего – 49(42%)
Средний уровень - 50(43%) высокий уровень – 16(15%)
Физическая культура %
Низкий уровень – 8(7%) выше среднего – 43(38%)
Средний уровень – 59(51%) высокий уровень - 5(4%)
Социализация %
Низкий уровень - 7(6%) выше среднего - 53(46%)
Средний уровень – 52(45%) высокий уровень - 3(3%)
Труд %
Низкий уровень - 1(1%) выше среднего – 47(41%)
Средний уровень – 47(41%) высокий уровень – 20(17 %)
Безопасность %
Низкий уровень - 4(4%) выше среднего – 52(45%)
Средний уровень – 47(41%) высокий уровень –%)
Познание %
Низкий уровень – 8(7%) выше среднего - 48(42%)
Средний уровень - 50(43%) высокий уровень – 9(8 %)
Коммуникация (99 детей )%
Низкий уровень - 10(10%) выше среднего – 32(32%)
Средний уровень – 49(50%) высокий уровень - 8 (8%)
Чтение художественной литературы %
Низкий уровень – 12(10%) выше среднего – 40(35%)
Средний уровень – 53(46%) высокий уровень - 10 (9%)
Художественное творчество %
Низкий уровень – 9(8%) выше среднего – 40(34%)
Средний уровень - 56(49%) высокий уровень - 10 (9%)
Музыка %
Низкий уровень - 8(7%) выше среднего –%)
Средний уровень – 51(44%) высокий уровень – 7(6 %)
Физически развитый, овладевший основными
культурно – гигиеническими навыками
Высокий – 4(4%) Выше среднего – 44(38%)
Средний - 59(51%) Низкий – 8(7%)
Любознательный, активный
Высокий – 14(12%) Выше среднего – 49(43%)
Средний – 45(39%) Низкий – 14(12%)
Эмоционально отзывчивый
Высокий – 13(11%) Выше среднего – 53(46%)
Средний – 39(34%) Низкий – 13(11%)
Овладевший средствами общения и способами
Взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Высокий – 12(10%) Выше среднего – 55(48%)
Средний – 38(33%) Низкий – 10(9%)
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия
Высокий – 8(7%) Выше среднего – 56(49%)
Средний – 39(34%) Низкий – 12(10%)
Способный решать интеллектуальные и личностные
задачи(проблемы), адекватные возрасту
Высокий – 5(4%) Выше среднего – 41(36%)
Средний – 58(50%) Низкий – 11(10%)
Имеющий представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе
Высокий – 11(10%) Выше среднего – 35(30%)
Средний – 59(51%) Низкий – 10(9%)
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Высокий – 12(10%) Выше среднего – 45(39%)
Средний – 47(41%) Низкий – 11(10%)
Подводя итоги мониторинга развития детей в разных возрастных группах, можно судить о хорошей, качественной работе сплоченного коллектива. По итогам мониторинга видно, повысились знания большей части детей по всем образовательным областям, но нужно отметить, что уровень развития некоторых детей остался на низком уровне по области «Музыка», «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Физическая культура».
Рекомендации: воспитателям, в чьих группах есть дети с низким уровнем развития, продолжить индивидуальную работу этих детей по направлениям развития. В группе № 4 были выявлены дети, у которых развитие осталось на низком уровне развития. В связи с этим, воспитателю разработать план индивидуальной работы с детьми с низким уровнем развития. Контроль: ст. воспитатель .
Так как в ходе диагностики были выявлены дети с низким уровнем развития по тем или иным направлениям, то считаю актуальным рассмотреть годовые задачи на 2учебный год по следующим образовательным областям: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
