Тема. Урок-подорож на острів Робінзона Крузо
Мета:
Ø навчальна: навчити учнів характеризувати головного героя твору; формувати вміння систематизувати навчальний матеріал та аналізувати прочитане;
Ø розвиваюча: розвивати творчу уяву учнів, навички виразного читання, усного й писемного мовлення, логічного мислення, інсценування.
Ø виховна: виховувати інтерес до літератури, пізнання незвичайного, загадкового, проникнення у таємничий світ художнього твору.
Тип уроку: урок перевірки знань, умінь, навичок.
Обладнання: мультимедійний екран, портрет Д. Дефо, карта острову, підручник.
Хід уроку
І. Оголошення теми, мети та завдань уроку.
1. Вступне слово вчителя.
Повітря чисте. Хвилі. Море.
Чудовий острів в океані.
Тут Робінзон знайшов домівку,
Про це Дефо писав в романі.
Щось фантастичне, надзвичайне
нас манить з вами в далечінь.
Про це дізнаймось на уроці,
тож нумо, в подорож мерщій.
ІІ. Узагальнення й систематизація навчального матеріалу.
1) Інтерактивний метод «Сніжна грудка»
Ім’я засновника європейського реалістичного роману – Д. Дефо
Країна, де народився? – Англія
Твір, який зробив Д. Дефо відомим?
Відповідь: «Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо»
2) Інтерактивний метод «Портрет»
· Чоловік, який за непокірність капітану, був висаджений на незаселений острів.
· Чоловік, який прожив на острові чотири роки, харчуючись м’ясом кіз та черепах, фруктами й рибою.
· Чоловік, завдяки якому з’явився образ Робінзона Крузо
3) Робота з підручником.
Знайти у тексті уривок, як Робінзон Крузо опиняється на безлюдному острові.
4) Слово вчителя.
А тепер давайте подивимось, як Робінзон Крузо потрапив на безлюдний острів.
Фрагмент з фільму «Життя і дивовижні пригоди Робінзона Крузо»
5) Встановіть послідовність дій Робінзона Крузо на острові та з’єднайте з малюнками.
6) Порівняння рис характеру головного героя роману.
7) «Асоціативний кущ»
8) «Знайди 5 відмінностей»
9) Рольова гра. Зустріч з Робінзоном Крузо, який розповідає про повернення з безлюдного острову.
Як я встановив пізніше, за календарем, мій від’їзд відбувся 19 грудня 1686р. Таким чином, я провів на острові двадцять вісім років, два місяці та дев’ятнадцять днів.
Вітер був зустрічним. Корабель мчав на всіх вітрилах. Я кожної хвилини думав, що я все ближче й ближче до рідних берегів. Коли я нарешті побачив білі скелі своєї Батьківщини, я ледь з глузду не з‘їхав від хвилювання й захвату. Я щоразу підбігав до капітана й кричав йому: «Швидше! Швидше!»
Як тільки ми зійшли на берег, я попрощався з усіма та в супроводі П’ятниці дістався до міста, де пройшло моє дитинство. Батьків я вже не сподівався побачити. Адже, коли я ще вперше ходив у плавання, вони були вже дуже слабкі, а з того часу минуло багато років.
І ось нарешті, наша вулиця, наш старий будинок, який я давно залишив. Із здивуванням мене зустрічали жителі цього будинку, коли я, схвильований до сліз, повідомив їм, хто я такий.
У першу хвилину мені ніхто не повірив, але коли впевнилися, що я дійсно Робінзон Крузо, мене ледь не задушили в обіймах.
Особливо зраділи мені мої сестри та їхні діти – хлопчики та дівчата, які раніше мене ніколи не бачили. Усі давно вважали, що я помер, і дивилися на мене, як на диво. Потім усі стали розпитувати, де я був стільки років, що я бачив, які пригоди зі мною відбулися і хто такий П’ятниця та чому у мене таке довге волосся і засмагле обличчя. Коли я побачив, що їхні питання ніколи не закінчаться, я посадив їх усіх, і дівчат і хлопців, біля каміна, і почав розповідати про все, що написано у книзі, яку ви прочитали. Вони слухали мене з великим задоволенням. Ось такі пригоди трапилися зі мною.
10) Запитання учнів до Робінзона Крузо
· Ваші перші відчуття, після того, як ви потрапили на острів?
· Як вам жилося на острові?
· Ви намагалися самостійно вибратися з острову?
· Чи хотіли ви повернутися додому?
ІІІ. Етап рефлексії.
1) Літературний диктант. Робота в зошитах.
Робінзон Крузо – герой романів …(Данієля Дефо), перший з яких був опублікований у …(1719) році. Перший роман «Життя та надзвичайні пригоди Робінзона Крузо», написаний як вигадана …(автобіографія) Робінзона Крузо, моряка з …(Йорку),який провів …(28 років) на безлюдному острові після крушіння …(корабля). Можливо, роман написаний під впливом реальної історії, яка сталася з …(О. Селькірком).
2) «Сенкан»
· Робінзон
· Наполегливий. Сміливий.
· Виживає. Витримує. Повертається.
· Неперевершений майстер виживання на острові.
· Мандрівник
3. «Мікрофон»
4. Заключне слово вчителя.
Дефо – Робінзон Крузо – двадцять вісім років живе на безлюдному острові й не тільки виживає, але й створює свій особистий світ. В образі Робінзона автор втілює багатовікову історію боротьби людства за існування, особливо підкреслюючи визначальну роль праці. Напружена праця і творча діяльність розуму становлять, на думку Дефо, першоджерела перетворення світу й духовного звеличення людини.
5. Домашнє завдання.
6. Оцінювання.
