,
учитель русского языка и литературы
МКОУ СОШ с. Утманово
Эссе
Моя педагогическая философия
Учитель…Что скрыто для каждого из нас в этом загадочном, таинственном, но удивительно родном и теплом слове?
Учителя всегда запоминаются человеку на всю жизнь, они остаются в памяти, как след от беззаботного, навсегда ушедшего детства, счастливых школьных лет. Окунувшись во взрослую жизнь, мы с тоской вспоминаем тех, с кем встречались почти каждый день на протяжении нескольких лет, тех, кто искренне любил нас и в глубине души до сих пор помнит и любит, – родных учителей.
Мне посчастливилось учиться у талантливых педагогов, и в начале
педагогической деятельности иметь наставницу, которая помогла мне обосноваться в «этом прекрасном и яростном мире».
Учителя другна друга не похожи: у каждого свой характер, свои требования. Один мягок, другой строг, один вспыльчив, другой ровен. Но все мы похожи в главном: нетсреди нас ни одного, кто не желал бы добра своим ученикам, кто не прилагал бывсех своих сил, чтобы помочь им вырасти честными, смелыми, здоровымилюдьми.
В своей работе всегдапланирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приёмы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперёд, к достижению главной цели обучения– формированию всесторонне развитой личности.
Планируя учебный процесс для каждой темы, стараюсь чётко выделять
цели обучения, отбирать методы и формы организации обучения,
обеспечивающие его усвоение. Мне кажется, что надо обязательно устраивать детям своеобразные уроки-праздники, когда традиционные уроки обобщения и повторения превращаются в ролевые игры, в соревнования, в игры по станциям, в творческие зачёты. Именно здесь у детей появляется реальная возможность попробовать себя в роли «составителей учебников», конструкторов, актёров, проявить свой огромный, но редко востребованный на традиционных уроках творческий потенциал. И тогда вопрос уже стоит не об оценках, а о том, что каждый из них может и умеет.
Ты получишь взамен ровно столько, сколько отдашь сам. И дети тянутся тебе навстречу, радуются счастью поговорить, поделиться своими открытиями, огорчениями, ведь, как оказалось, дома с детьми общаются очень немного. А где, как не на уроках литературы и русского языка, говорить о важных понятиях в жизни каждого из них и всего человечества, соединять эпоху с эпохой и самое главное — учить понимать окружающий нас мир с его законами и противоречиями.
Больше всего в таких уроках мне нравится то, что дети не боятся говорить искренне. Может показаться странным, но дети тоже очень любят вспоминать. Оказалось, что в их головах есть место не только шалостям, играм и мечтам о будущем.
Я работаю в сельской школе, в глубинке. Может ли быть успешной современная сельская школа? Как часто мы слышим в её адрес негативные отзывы: нет современного оборудования, один учитель дает знания по всем предметам– ужас! А я считаю, что часто именно небольшая школа имеет возможность помочь стать успешным учителем, воспитать успешных учеников. Наша школа продолжает давать полное среднее образование не только ученикам нашего села, но и других населенных пунктов: Большероманово, Гребенево… Часто и из «больших» школ родители стремятся перевести детей именно к нам, в теплые, комфортные кабинеты, в дружескую, «семейную» атмосферу.
Изменения в современной системе образования нередко порождают спорные вопросы, которые широко обсуждаются: какова должна быть часовая нагрузка учителя, отношение к ЕГЭ, наполняемость класса, по каким учебникамучить детей, как и чему учить… Мнения сторон расходятся. Что же делать? Идти вперед, не останавливаться, принимать перемены и решать проблемы. Школа должна адаптироваться к ребёнку, а не он к ней, и для его роста школа должна создавать соответствующие условия.
1 сентября - ни с чем несравнимый праздник. Это не только начало нового учебного года, для всех нас (учеников и учителей)- это первый шаг в интересную, разнообразную и порой полную неожиданностей жизнь. Вот прозвенел звонок на урок. Передо мной глаза ребят, такие разные, смотрят на меня: кто-то смотрит с интересом, у кого-то промелькнул страх в глазах, а кто-то уже бросил вызов, а большинство ждут… А что же я? Я вглядываюсь в их лица… У девочки за первой партой голубые, ясные глаза, а за последней партой сидят два «разбойника»…. Кто они, эти «инопланетяне», которые смотрят «другие» мультфильмы, слушают «другую» музыку, находят себе «других» кумиров? Мне даны огромные возможности в этом разобраться, научить ребят думать и действовать самостоятельно, и, главное, научить их применять полученные на уроках знания в жизни. Добиться того, чтобы барометр внутри каждого показывал отметку «ясно»!
