П Р О Г Р А М М А
образовательного семинара по арт-терапевтическому курсу
«Шаг навстречу»
11 апреля, среда
Тема дня:
«Арт-терапия как явление современной жизни»
9.30-10:00 Регистрация участников
10:00 Открытие семинара (приветствие, определение целей и задач семинара, представление экспертов семинара), л/зал №18
10:15 Доклад «Иппотерапия»
Докладчик: – иппотерапевт Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Особый ребенок».
10:30 Театрализованное выступление по сказке «Заячий домик».
Участники: воспитанники Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Особый ребенок».
10:50 Вручение подарков воспитанникам Реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Особый ребенок».
11:00 «Теоретические принципы, основы, особенности реализации арт-терапии».
(л/зал №18)
Вопросы:
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АРТ-ТЕРАПИИ. Определение арт-терапии. Предпосылки возникновения. Предшественники и основоположники. Общность подхода и два пути развития. Создание первых профессиональных обществ. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА. Инновационные направления в арт-терапии. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В РОССИИ. Медицинское, педагогическое, культурологическое направления развития. Объединительные тенденции в отечественной арт-терапии.Эксперт: , зав. сектором социально-культурных программ и проектов Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея.
12 – пауза. (Деление на группы: I группа, л/зал №18, II группа, Ресурсный центр)
12.10 – 13.30 Продолжение работы семинара
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ. Креативистический, интегративный, гуманистический, клиентоцентрированный подходы. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕХАНИЗМЫ АРТ-ТЕРАПИИ. Отреагирование и сублимация. Обход эго-цензуры. Приспособление. Проективный механизм. Эстетический компонент арт-терапии.Эксперты: , зав. сектором социально-культурных программ и проектов Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея.
, старший научный сотрудник Государственного Русского музея.
13:30-14.30 -Кофе-пауза
Продолжение семинара (I группа, л/зал №18, II группа, Ресурсный центр)
ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭКСПРЕССИВНОЙ И ИМПРЕССИВНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ. Работа со спонтанными рисунками. Общность подхода к интерпретации художественных произведений и спонтанных рисунков. Произведение искусства как эмоциональный и дифференцирующий фактор восприятия. АДАПТИВНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЗАНЯТИЙ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТВОРЧЕСТВОМ НА ПСИХИКУ РЕБЕНКА. О природе творческой адаптации: социальный и социально-биологический аспекты. Творческое вдохновение как адаптация. Творческая адаптация в детстве.Эксперты: , зав. сектором социально-культурных программ и проектов Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея..
, старший научный сотрудник Государственного Русского музея.
12 апреля, четверг
Тема дня:
«Арт-терапия в художественном музее»
10:00-11.30 - I группа, л/зал №18, II группа, Ресурсный центр
Вопросы:
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ КАК ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ СРЕДА. Пространство художественного музея как терапевтическая, поддерживающая среда. Единство арт-терапевтических, эстетических и психологических задач. Формы и методы работы. Три направления развития и структура арт-терапевтической деятельности современного художественного музея. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ АУДИТОРИИ, УЧАСТВУЮЩЕЙ В МУЗЕЙНЫХ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ПРОГРАММАХ. Описание некоторых групп. Психологические проблемы, с которыми работают музейные арт-терапевты. ВЗГЛЯД НА РЕБЕНКА. Личность ребенка и его феноменальное поле. Ключевая концепция арт-терапии, центрированой на ребенке. ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ. РОЛЬ АРТ-ТЕРАПЕВТА. Терапевтические условия личностного роста. Терапевтическая система отношений.Эксперты: , зав. сектором социально-культурных программ и проектов Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея.
, старший научный сотрудник Государственного Русского музея.
11 – пауза.
11.45 – 13.30 Продолжение работы семинара. (I группа, л/зал №18, II группа, Ресурсный центр).
МУЗЕЙНАЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА. МУЗЕЙНАЯ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА «ШАГ НАВСТРЕЧУ». Адрес и сроки проведения программы. Структура. Условия проведения. Содержание. Использование невербальных методов в работе с произведением. Особенности работы с произведением в детской арт-терапевтической группе: работа с детскими страхами, случай из практики с методическими пояснениями, примеры проведения арт-терапевтических встреч, ролевые игры в музее. МУЗЕЙНЫЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ПРОЕКТЫ. Цели и задачи. Что такое арт-терапевтическое сообщество. Принципы проведения открытых интеграционных творческих мастерских. Примеры осуществления проектов. Демонстрация видеоматериалов. ПОДГОТОВКА ВОЛОНТЕРОВ. Подготовка волонтеров для арт-терапевтических программ.Эксперты: , зав. сектором социально-культурных программ и проектов Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея.
, старший научный сотрудник Государственного Русского музея.
13:30-14.30 -Кофе-пауза
Дискуссия по теме «Традиционные и новые формы работы с детьми в художественном музее – конфликт или согласие?»
