тема урока «Какие бывают животные»
Цели:
ü формировать представления о многообразии животных
ü развивать умение группировать животных (птицы, рыбы, насекомые, звери)
ü познакомить с некоторыми конкретными представителями групп животных
Планируемые результаты:
ü научатся классифицировать животных
ü научатся называть животных разных групп
ü научатся отвечать на итоговые вопросы урока
ü оценивать свои достижения
Оборудование:
ü компьютер, проектор, презентация урока
Ход урока
1. Организационный момент
Прошла перемена, услышан звонок,
Пора поскорее начать нам урок!
Все мы в ожидании начала задания!
2. Актуализация знаний
- Перечислите животных - птиц живого уголка.
(Канарейка, волнистый попугай)(слайд 2)
- О каком животном вы приготовили рассказ, нарисовали его, его корм? (Учитель заслушивает подготовленные рассказы детей.)
3. Самоопределение к деятельности
Сегодня на уроке мы продолжим вести речь о … Давайте угадаем. О ком?
Надо расшифровать слова и узнать тему урока. (слайд 4)
(Появляются слова, написанные неправильно: муравей, щука, утка, жираф)
- Предположите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
(Наверное, о животных)
- Прочитайте тему урока («Какие бывают животные»)( слайд 5)
4. Работа по теме урока
4.1. Работа по учебнику
- Рассмотрите рисунки на стр. 42 – 43. Сколько групп животных видим?
(Видим 4 группы животных)
- Подумайте, как одним словом можно назвать животных каждой группы. Проверьте себя на «Страничках умного Совенка». (стр.91)
4.2. Работа в группах
- Познакомимся поближе с животными разных групп. Для этого каждая группа рассматривает одну группу животных и готовится выступить с сообщением перед классом. Назвать представителей вашей группы, определить, чем они похожи. Назвать других животных этой группы.
(Дети работают в группах. Делают сообщения. Учитель дополняет выступления ребят, показывает иллюстрации, слайды, презентации, слайды 6, 7, 8.)
5. Физкультминутка
физкультминутка для глаз «Лягушки» (слайд 9 -10)
6. Продолжение работы по теме урока
6.1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- Выполните задания № 1. 2 на стр.(При выполнении задания № 2 дети должны еще раз проговорить основные признаки каждой группы животных: насекомые – имеют 6 ног; рыбы – чешую; птицы – перья; звери – шерсть.)
6.2. Работа в парах
- Подумайте, какую пользу для человека приносят животные
(Учитель заслушивает ответы 3 – 4 пар.)
7. Рефлексия.
- Какими новыми знаниями вы сегодня можете поделиться со своими родителями? (Ответы детей.)
- Какое задание вам понравилось больше всего?
-Что вызвало затруднение?
-Оцените свои достижения на уроке.
Рекомендации для занятий дома
Приготовить сообщение об одном животном из любой группы. Выполнить рисунок или принести фотографию.
