Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МИРНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрена на заседании методического объединения

Протокол №____ от ___ . _____. 2013г.

Руководитель ________________________

_

Согласована

___. ____________.2013г

Заместитель директора

по учебной работе_____________________

Максимова ЕА

Утверждена

Приказом №_____ от ____.________.2013г

Директор ___________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

П О М А Т Е М А Т И К Е

4 К Л А С С

Программа составлена на основе:

Программы общеобразовательных учреждений. « МАТЕМАТИКА» Авторы: , Ю. М. Бантова, , –М., Просвещение,2008.

Учебник: «Математика» 4 класс. - М.: Просвещение, 2011 г.

Количество часов: всего – 136 ч., в неделю – 4 ч.

Контрольных работ –10

Практических, лабораторных работ – 0

Учитель .

учебный год

Пояснительная записка

При составлении данной  рабочей   программы  были учтены требования официальных нормативных документов:

• Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федеральных законов от 01.01.2001 г. );

Приказ  Министерства  образования РФ от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)  министерством  образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях и реализующих образовательные  программы  общего образования на 2013/2014 учебный год

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Региональный базисный учебный план;

М. И.  Моро , , Г. В.  Бельтюкова, ,  Математика  1-4  классы  М.:  Просвещение, 2008.

 Программа  адресована обучающимся  4   классов  общеобразовательной школы.

Учебно – методические средства обучения:

Математика. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В2ч./ , , и др. /-9 –е изд. М.: Просвещение, 2011г.

Моро по математике для 4 класса: в 2ч./, , и др. – М.: Просвещение, 2013г.

Бантова пособие к учебнику «Математика. 3класс» / , , . – М.: Просвещение, 2009.

Контрольно-измерительные материалы. Математика. / Сост. -3-еизд.,перераб.-М.:ВАКО,2011

Цель курса — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка не­обходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реали­зации дифференцированного подхода в обучении.

Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геомет­рический материал. При этом основу начального курса со­ставляют представления о натуральном числе и нуле, о че­тырех арифметических действиях с целыми неотрицательны­ми числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознаком­ление с величинами и их измерением.

Задачи курса:

- Формировать представления о числах как результате счета и измерения, о принципе записи чисел.

-формировать у детей простран­ственные представления, знакомить учащихся с различ­ными геометрическими фигурами и некоторыми их свой­ствами, с простейшими чертежными и измерительными при­борами.

-Выполнять устно и письменно арифметические действия с числами.

-Накапливать опыт решения арифметических задач.

- Формировать умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных.

-Повышать уровень формируемых обоб­щений, способствовать развитию абстрактного мышления уча­щихся.

-Обеспе­чивать необходимый уровень и общего и математического развития ученика, а также формировать общеучебные умения (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответ­ствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.).

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, (4 часа в неделю), в том числе на проведение контрольных работ -10 часов.

Темы разделов полностью соответствуют авторской программе.

Распределение учебного времени изменено в связи с особенностями класса. 10 часов из темы систематизация и повторение распределены по темам:

2 часа – «Числа от 1 до 1000 (продолжение)» для повторения в начале года;

3 часа - Нумерация чисел, которые больше 1000;

3 часа - Величины

2 часа - Умножение и деление.

Содержание курса

Тема

По программе

В рабочей программе

Коррекция

Числа от 1 до 1000 (продолжение)

(12 ч)

14

Числа, которые больше 1000

Нумерация

(9 ч)

12

Величины

(15 ч)

18

Сложение и вычитание

(9 ч)

9

Умножение и деление

(75 ч)

77

Систематизация и обобщение всего изученного

(16 ч)

6

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе

Нумерация

Обучающиеся должны знать:

—названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);

— как образуется каждая следующая счетная. единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т. д., сколько разрядов содержится в каждом клас­се), названия и последовательность классов.

Обучающиеся должны уметь:

— читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки > (больше), < (меньше), = (равно);

— представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия.

Обучающиеся должны знать:

— названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

— связь между компонентами и результатом каждого действия;

— основные свойства арифметических действий (пере-местителъное и сочетательное свойства сложения и умноже­ния, распределительное свойство умножения относительно сложения);

— правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих. их;

— таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Обучающиеся должны умета:

— записывать и вычислять значения числовых выраже­ний, содержащих 3—4 действия (со скобками и без них);

— находить числовые значения буквенных выражений вида а±3, 8-г, 6:2, а±Ь, с-а1, к:п при заданных числовых значениях входящих в них букв;

— выполнять устные* вычисления в пределах 100 и с боль­шими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

— выполнять письменные вычисления (сложение и вычита­ние многозначных чисел, умножение и деление многозначных чи­сел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;

— решать уравнения вида #±60 = 320, 125+ # = 750, 2000-#=1450, # 12 = 2400, #:5 = 420, 600: #=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

— решать задачи в 1—3 действия.

Величины

Иметь представление о таких величинах, как длина, пло­щадь, масса, время, и способах их измерений.

Обучающиеся должны знать:

— единицы названных величин, общепринятые их обозначе­ния, соотношения между единицами каждой из этих величин;

— связи между такими величинами, как цена, количест­во, стоимость; скорость, время, расстояние и др.

Обучающиеся должны уметь:

— находить длину отрезка, ломаной, Периметр много­угольника, в том числе Прямоугольника (квадрата);

— находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

— узнавать время по часам;

— выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и де­ление значений величин на однозначное число);

— применять К решению текстовых задач знание изучен­ных связей между величинами.

Геометрические фигуры

Иметь представление о таких геометрических фигурах, как точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, много­угольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, ок­ружность (центр, радиус).

Обучающиеся должны знать: . — виды углов: прямой, острый, тупой;

— виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносто­ронний;

— определение прямоугольника (квадрата); »

— свойство противоположных сторон прямоугольника.

Обучающиеся должны уметь:

— строить заданный отрезок;

— строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон.

Календарно-тематическое планирование.

№

п/п

Тема

Кол. часов

Цели и задачи

Умения и

навыки

Формы

контроля

домашнее задание

дата

по плану

фактически

Нумерация

Арифметические действия

14 ч.

Уточнять и закреплять знания по нумерации, полученные в 3 классе.

Повторить конкретный смысл каждого действия

Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях.

Воспитывать аккуратность, ответственность.

Знать:

-связь между компонентами действий

-порядок выполнения действий

-таблицы сложения, умножения, соответствующие случаи вычитания, деления

Уметь:

-применять знания на практике

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды

1

Повторить образование трехзначных чисел и их разрядный состав; развивать логическое мышление.

С.5 №7,6

2.09

2

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий

1

Повторить основные арифметические действия, порядок действий, связь между компонентами; совершенствовать вычислительные навыки

Коллективная работа

№13, с.6

3.09

3

3

Сложение и вычитание

1

Повторить названия чисел при сложении и вычитании, связь между компонентами; развивать умение записывать числа с помощью таблицы разрядов, умение решать задачи и уравнения

Тест

№18,19 с7

4.09

4

4

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Познакомить с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых, повторить письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; развивать вычислительные навыки.

С8 №25

5.09

5

5

Вычитание трехзначных чисел вида

1

Познакомить детей с письменным приемом вычитания для случаев вида 607-463, 903-574; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи, сравнивать выражения

Индив.

задания

С9 №30,32

9.09

10

6

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначное

1

Познакомить с приемом письменного умножения трехзначного числа на однозначное; развивать логическое мышление, умение решать задачи разными способами.

Работа в парах

С10 №37,38

10.09

11

7

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

1

Закрепить навыки письменного умножения трехзначного числа на однозначное; учить использовать переместительное свойство сложения; развивать вычислительные навыки.

С11№47,

49

11.09

12

8

Приемы письменного деления на однозначное число

1

Познакомить с приемом письменного деления трёхзначного числа на однозначное число; развивать логическое мышление, совершенствовать вычислительные навыки.

Арифметический диктант

С12 №55,56

12.09

16

9

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные

1

Отработка умения делить трёхзначное число на однозначное число; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

Работа в парах

С13 №62

№68 с14

16.09

17

10

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть 0

1

Познакомить детей с делением многозначных чисел на однозначное число, когда в частном появляются 0

С!5 № 74

17.09

18

11

Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия»

1

Познакомить детей со свойствами диагоналей прямоугольника; закреплять устные и письменные вычислительные навыки

Самостоятельная работа

С18 №5

№14 с19

18.09

23

12

Контрольная работа по теме «Четыре арифметических действия»

1

Познакомить детей со свойствами диагоналей квадрата; закреплять устные и письменные вычислительные навыки

Контрольная работа

19.09

19

13

Свойства диагоналей прямоугольника

1

Совершенствовать умение решать текстовые задачи, развивать вычислительные навыки, умение самостоятельно работать

С16 №79

23.09

24

14

Свойства диагоналей квадрата

1

Контроль знаний, умений и навыков

С17 №83

24.09

25

Нумерация больше 1000

11ч

Дать понятие «класс числа»

Научить читать и записывать числа больше 1000

Воспитывать математическую культуру.

Знать:

-разряды и классы чисел

Уметь:

-записывать и читать многозначные числа

-сравнивать

15

Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч

1

Познакомить с новым понятием класс числа, учить считать тысячами, развивать вычислительные навыки

С23 №93

25.09

25

16

Чтение чисел

Запись чисел

1

Учить детей читать и записывать многозначные числа; развивать вычислительные навыки, умение решать задачи

С24 № 000

26.09

26

17

Разрядные слагаемые

1

Учить детей записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; развивать умение решать текстовые и геометрические задачи.

Арифметический диктант

С26 № 000

30.09

30

18

Сравнение чисел

1

Учить детей сравнивать числа, состоящие из единиц I и II класса; развивать познавательный интерес, умение рассуждать, делать выводы

С27 № 000,123

1.10

1

19

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз

1

Учить детей увеличивать число в 10,100,1000 раз; развивать умение устанавливать связь между компонентами и результатом действий.

С28 № 000,132

2.10

2

20

Нахождение общего количества числа единиц, определенного разряда в данном числе

1

Учить детей находить сколько всего единиц, десятков, сотен и т. д. содержится в многозначном числе, развивать умение увеличивать и уменьшать числа в 100,1000 рав, развивать вычислительные навыки и умение сравнивать многозначные числа

Индивид. тест

С29 № 000,142

3.10

3

21

Класс миллионов и класс миллиардов

1

Познакомить детей с образованием, записью чисел состоящих из единиц III и IV класса

Самостоятельная работа

С30№ 000

7.10

7

22

Луч. Числовой луч.

1

Сформировать представление о понятиях «Луч», «числовой луч»; развивать умение решать задачи.

Индивид. тест

С32 № 000(2)

8.10

8

23

Угол. Виды углов

1

Вспомнить с учащимися понятия: угол, вершина угла, стороны угла, тупой, острый, прямой углы; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С33 -34

№ 000

9.10

9

24

Построение прямого угла

1

Познакомить учащихся с построением углов с помощью циркуля и линейки; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С34 № 000

10.10

10

25

Закрепление по теме «Нумерация чисел больше 1000»

1

Закреплять знания детей читать и записывать многозначные числа, обозначение каждой цифры в записи; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С35-36

№11,15

14.10

15

26

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел больше 1000»

1

Проверка знаний

15.10

14

Величины

18 ч

Формировать представления о массе, емкости, времени.

Продолжать работу над понятием площади и ее измерением.

Воспитывать математическую культуру.

Знать:

-единицы названных величин

-соотношения и связи между величинами

Уметь:

-находить длину отрезка, ломаной, периметр прямоугольника, площадь прямоугольника

-узнавать время по часам

-выполнять простые арифметические действия с величинами

-применять к решению текстовых задач связи между величинами

27

Единицы длины. Километр.

1

Учить детей заменять мелкие единицы крупными, а крупные мелкими, развивать умение работать с числовым лучом, развивать вычислительные навыки

С39 № 000

16.10

16

28

Закрепление. Единицы длины

1

Закреплять умение решать задачи на увеличение числа в несколько раз; развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение сравнивать числовые выражения; развивать образное мышление.

С40 № 000

17.10

17

29

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

Познакомить детей с новыми единицами измерения площади; развивать вычислительные навыки

С42 № 000,193

21.10

21

30

Ар. Гектар

1

Познакомить детей с новыми единицами измерения площади; развивать вычислительные навыки

С43 № 000

22.10

22

31

Таблица единиц площади

1

Закреплять знания учащихся об отношениях между изученными единицами площади; учить детей заменять мелкие единицы крупными, а крупные мелкими; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С44 № 000

23.10

23

32

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

Познакомить детей со способом нахождения площади фигур различной формы с помощью палетки; закреплять умение заменять мелкие единицы крупными, а крупные мелкими; развивать вычислительные

Индив. работа

С46 № 000,216

24.10

24

33

Нахождение нескольких долей целого

1

Познакомить учащихся с решением задач на нахождение нескольких долей от целого, развивать вычислительные навыки

Тест

С47 № 000

6.11

6

34

Нахождение целого по его части

1

Развивать вычислительные навыки, умение находить целое по части; умение решать задачи

С48 № 000

7.11

7

35

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

Познакомить учащихся с единицами массы тонной и центнером; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С49№ 000,240

11.11

11

36

Таблица единиц массы

1

Систематизировать знания детей о единицах массы, упражнять в замене крупных единиц – мелкими, а мелких крупными; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Самостоятельная работа

С50 № 000

12.11

12

37

Единицы времени

1

Уточнить и систематизировать знания детей об известных величинах времени: сутки, неделя, месяц, год; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С51 № 000

13.11

13

38

Сутки. Время от 0 до 24 часов

1

Учить детей ориентироваться в единицах времени, уметь их преобразовывать, решать задачи на время; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи, уравнения

Работа в парах

С52 № 000,264

14.11

14

39

Решение задач

1

Учить детей решать задачи, в которых присутствуют единицы времени, развивать вычислительные навыки

С53 № 000

18.11

18

40

Единицы времени. Секунда.

1

Познакомить с новой единицей времени - секундой; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи и уравнения.

С54 № 000

19.11

19

41

Единицы времени. Век.

1

Познакомить с новой единицей времени, систематизировать знания учащихся об единицах времени; развивать умение преобразовывать мелкие единицы в крупные, а крупные в мелкие; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Самостоятельная работа

С55 № 000,257(2)

20.11

20

42

Закрепление. Величины.

1

Закреплять полученные знания, развивать вычислительные навыки

С58 №14

С59 №25

21.11

25

43

Контрольная работа по теме «Величины»

1

Контроль знаний, умений и навыков

Контрольная работа

25.11

26

44

Анализ контрольной работы.

Таблица единиц времени

1

Обобщить и проверить знания детей по теме «Единицы времени», составление таблицы единиц времени.

С56 № 000

26.11

21

Сложение и вычитание многозначных чисел

9 ч

Учить приемам письменного сложения и вычитания многозначных чисел

Учить решать усложненные уравнения

Развивать вычислительные навыки.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Знать:

- приемы рационального сложения и вычитания

Уметь:

-складывать и вычитать многозначные числа

45

Письменные приемы сложения и вычитания

1

Знакомить детей с письменным приемом сложения, учить использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений; развивать умение решать и составлять задачи

С62 № 000

27.11

46

Приемы письменного вычитания для случаев вида ,

1

Познакомить с приемом вычитания, когда отсутствуют значимые цифры в разрядах уменьшаемого; развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С63 № 000

28.11

47

Решение уравнений вида

х + 15 = 68 : 2

1

Учить детей находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях; развивать вычислительные навыки и №

С64 № 000,316

2.12

48

Решение уравнений. Нахождение неизвестного уменьшаемого

1

Познакомить с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения; развивать вычислительные навыки

С65 № 000,324

3.12

49

Решение задач

1

Учить детей решать составные задачи; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление и умение рассуждать.

С66 № 000

4.12

50

Сложение и вычитание величин

1

Познакомить учащихся с письменными приемами сложения и вычитания величин; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, решать уравнения и задачи.

с67 № 000,337

5.12

51

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме

1

Познакомить с решением задач нового типа; закрепить умение решать выражения с именованными числами, развивать вычислительные навыки, решение уравнений.

Арифметический диктант

С68 № 000

9.12

52

Закрепление по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

Развивать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С69-71 №25,20(1)

10.12

53

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

Проверка знаний по теме «Величины. Сложение и вычитание многозначных чисел»

Контрольная работа

11.12

Умножение и деление многозначных чисел

31 ч

Обобщить знания детей по теме «Умножение и деление»

Познакомить с приемами умножения и деления многозначных чисел.

Учить решать задачи на движение.

Воспитывать внимательность.

Знать:

-приемы умножения и деления.

-понятие среднего числа.

Уметь:

-делить и умножать многозначные числа.

-решать усложненные уравнения.

-решать простые задачи на движение.

-находить значение среднего числа.

54

Анализ контрольной работы.

Умножение и его свойства

1

Обобщить имеющиеся у детей знания о действии умножения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

С72 № 000

12.12

55

Приемы письменного умножения для случаев вида 4037 * 4

1

Познакомить с приемом умножения многозначного числа на однозначное, включая умножение именованных чисел; совершенствовать вычислительные навыки

Индивид. работа

С73 № 000

16.12

56

Письменные приемы умножения

Умножение на 0 и 1

1

Познакомить с приемом письменного умножения, когда в записи первого множителя есть нули; развивать умение решать задачи и совершенствовать вычислительные навыки

С74 № 000

17.12

57

Умножение чисел, заканчивающихся нулями

1

Познакомить с приемом умножения многозначного числа, заканчивающегося нулями, на однозначное число; развивать умение решать задачи; умение преобразовывать величины, решать выражения на деление с остатком

Самостоятельная работа

С75 № 000,373

18.12

58

Решение уравнений вида

х * 8 = 26 + 70

1

Познакомить детей с решением уравнений на основе знаний связи между множителями и произведением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С76 № 000

19.12

59

Деление как арифметическое действие

1

Повторить и обобщить знания детей о действии деления; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Тест

С77 № 000

23.12

60

Письменные приемы деления многозначных чисел на однозначное число.

1

Научить детей делить многозначные числа на однозначные письменным способом; развивать познавательный интерес и использовать в работе полученные ранее навыки.

С78 № 000

24.12

61

Приемы письменного деления

1

Продолжить работу над совершенствованием умения делить многозначные числа на однозначное число; развивать умение решать задачи.

С79 № 000

25.12

62

Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз

1

Развивать умение решать задачи в косвенной форме на увеличение и уменьшение в несколько раз; совершенствовать вычислительные навыки.

С80 № 000,403

9.01

63

Решение уравнений вида

Х : 6 = 18 – 5,

48 : Х = 92 : 46

1

Учить детей решать уравнения, где неизвестны делимое или делитель, а частное представлено в виде выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С81 № 000

13.01

64

Задачи на пропорциональное деление

1

Формировать умение решать задачи на пропорциональное деление; повторить задачи изученных ранее типов; совершенствовать вычислительные навыки

С82 № 000,413

14.01

65

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

1

Учить детей делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули в середине и в конце; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С83№ 000,427

15.01

66

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Закреплять и совершенствовать умение письменно делить многозначные числа на однозначные; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать и преобразовывать величины.

с84 № 000,435

16.01

67

Деление многозначных чисел.

1

Формировать навык деления многозначных чисел, используя подробную и более краткую запись; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

с85 № 000,441

20.01

68

Решение задач

1

Формировать умение решать задачи; закреплять умение делить многозначные числа на однозначное, выполнять операции с величинами.

Самостоятельная работа

с86 № 000

21.01

69

Закрепление изученного материала по теме «Деление и умножение многозначных чисел»

1

Развивать умение решать задачи на нахождении числа по доле и доли по числу; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

Математический диктант

с87№9

с89№22

22.01

70

Контрольная работа по теме «Деление и умножение многозначных чисел»

1

Проверка знаний

23.01

71

Понятие «средний»

1

Познакомить с понятием «средний», учить его определять; совершенствовать вычислительные навыки

с88№16,19

27.01

72

Среднее значение. Продолжение.

1

Продолжать работу с понятием среднее значение; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, выполнять действия с величинами.

с91 № 000,с96 №10

28.01

73

Скорость. Время. Расстояние.

1

Познакомить с новой величиной «скорость», с новым видом задач на движение; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление

с92№ 000,с97 №14

29.01

74

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Закреплять умение решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки.

Арифметический диктант

С93 № 000,

30.01

75

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Закрепить навык решения задач на движение; находить время, если известны расстояние и скорость; закреплять умение работать с величинами, развивать логическое мышление.

Индивид. работа

С94№ 000,476(1)

3.02

76

Задачи на движение

1

Продолжать работу над задачами на движение; совершенствовать вычислительные навыки

С95 № 000,483.

4.02

77

78

Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел2

2

Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать уравнения, задачи.

Тест

С97№ 000

С97 №17(1,2)

5.02

79

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел2

1

Контроль и учет знаний за полугодие

Контрольная работа

6.02

80

Решение задач

1

Развивать умение логически анализировать условие задачи и решать её совершенствовать вычислительные навыки

Ч2 с3 №6,7

10.02

81

Виды треугольников

1

Формировать представление о видах треугольников; совершенствовать вычислительные навыки

С5№18,

21

11.02

82

Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге

1

Познакомить с построением прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге; совершенствовать вычислительные навыки

С6№28

12.02

83

Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге

1

Познакомить со способом построения прямоугольного треугольного на нелинованной бумаге; формировать умение решать задачи.

Математич. диктант

С7№32

13.02

Умножение чисел, оканчивающихся нулями

7 ч

Учить умножать число на произведение.

Развивать навык умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Воспитывать внимательность.

Знать:

-свойства умножения числа на произведение

Уметь:

-умножать число на произведение

- умножать числа, оканчивающиеся нулями

84

Умножение числа на произведение

1

Дать представление об умножении числа на произведение; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Математич. диктант

С8№40

17.02

85

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Познакомить с письменным приёмом умножения на числа, оканчивающихся нулями; развивать логическое мышление.

Самостоятельная работа

С9№46,

42

18.02

86

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Продолжить работу над письменным приемом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Познакомить с письменными приемами умножения двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями; совершенствовать вычислительные навыки

С10№53(2)54

19.02

87

Решение задач на встречное движение

1

Закреплять умение решать задачи на встречное движение, обратные задачи; совершенствовать вычислительные навыки

Самостоятельная работа

С11№60,

с12№62(3)

20.02

1288

Перестановка и группировка множителей

1

Познакомить с группировкой и перестановкой множителей; совершенствовать вычислительные навыки

С13№71,

72

24.02

89

Решение задач

1

Закрепить умение решать задачи; развивать логическое мышление.

Математический диктант

С14№78,

80

25.02

90

Закрепление по теме «Умножение чисел, оканчивающихся нулями»

1

Закреплять умение умножать числа, оканчивающихся нулями, умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки

Проверочная работа

С15№9,

С16№16

26.02

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

10ч

Формировать навыки деления на числа, окачивающихся нулями.

Деление числа на произведение.

Учить решать задачи на противоположное движение.

Воспитывать внимательность.

Знать:

-свойство деления числа на произведение.

Уметь:

-делить число на произведение

-делить на числа, оканчивающиеся нулями

-решать простые задачи на противоположное движение

91

Деление числа на произведение

1

Познакомить с разными способами деления числа на произведения; совершенствовать вычислительные навыки

С19№85

27.02

92

Устные приемы деления для случаев вида 360:12

7200 : 900

1

Закреплять устные приемы деления, используя свойства деления числа на произведения; развивать умение решать задачи на движение, совершенствовать вычислительные навыки

Индивидуальный контроль

С20№94

С32№27

3.03

93

Деление с остатком на 10, 100,1000

1

Познакомить с делением с остатком на 10, 100,1000; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С21№ 000

4.03

94

Решение задач

1

Познакомить с новым видом задач; развивать логическое мышление.

С22№ 000,з\с

5.03

95

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

Познакомить с письменным приемом деления на числа, оканчивающиеся нулями; развивать логическое мышление.

Отрабатывать письменные приемы деления на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С23№ 000,116

6.03

96

Деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

Закреплять навык письменного деления; развивать логическое мышление.

Отрабатывать навык деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном есть ноль; совершенствовать вычислительные навыки

С24№ 000

С25№ 000

20.03

97

Решение задач на движение в противоположном направлении

1

Научить составлять обратные задачи на движение в противоположных направлениях; совершенствовать вычислительные навыки

Цифровой диктант

С26№ 000,133

(с27)

11.03

98

Решение задач на движение в противоположном направлении

1

Закрепить навыки решения задач; формировать вычислительные навыки.

Самостоят. работа

С28№ 000

С29№3

12.03

99

Закрепление по теме «Деление и умножение чисел, оканчивающихся нулями»

1

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

С30№3,

С32№26

13.03

100

Контрольная работа по теме «Деление и умножение чисел, оканчивающихся нулями»

1

Проверить навыки детей умножать и делить на числа, оканчивающиеся нулями.

Контрольная работа

17.03

Умножение на двузначные и трехзначные числа

10 ч

Учить различным способам умножения числа на сумму

Учить умножать на двузначное и трехзначное число.

Учить решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Воспитывать внимательность.

Знать:

-способы умножения числа на сумму

Уметь:

-умножать число на сумму разными способами

-умножать на двузначное и трехзначное число

-решать задачи

101

Анализ контрольной работы.

Умножение числа на сумму.

1

Познакомить с различными способами умножения числа на сумму

С31№12

С32№ 000

18.03

102

Устные приемы умножения вида 12 х 15, 40 х 32

1

Научить раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства умножения

Математический диктант

С34№ 000

162

19.03

103

Письменное умножение на двузначное число

.

1

Познакомить с письменным приемом умножения на двузначное число; развивать умение решать задачи.

С35№ 000

20.03

104

Письменное умножение на двузначное число.

1

Закреплять навык письменного умножения на двузначное число; развивать умение решать задачи.

С36№ 000,!76

31.03

105

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

Формировать умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки, развивать творческое мышление

Развивать умение решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки, производить действия с именованными числами

С37№ 000

1.04

106

Письменное умножение на двузначное число. Закрепление

1

Закреплять умение умножать на двузначное число; закреплять умение решать задачи.

Сс38-39

№ 000,195

2.04

107

Закрепление. Решение задач.

1

Отработка навыка решения задач, совершенствовать вычислительные навыки.

С40№ 000,205

3.04

108

Письменное умножение на трехзначное число

1

Познакомиться с письменным приемом умножения на трехзначное число, развивать логическое мышление.

С41№ 000,с43№9

7.04

109

Письменное умножение на трехзначное число

1

Отрабатывать навык умножения на трехзначное число с числом ноль в некоторых разрядах

Математический диктант

С42№ 000,№4 с43

8.04

110

Закрепление по теме «Умножение на многозначные числа»

1

Совершенствовать вычислительные навыки умение решать задачи.

С43№10,

С45№21

9.04

Деление на двузначные числа

9 ч

Учить делить на двузначное число.

Развивать вычислительные навыки.

Воспитывать внимательность.

Знать:

-способы деления

Уметь:

-делить на двузначное число

111

Письменное деление на двузначное число

1

Познакомить с письменным приемом деления на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки

С46№ 000,219

10.04

112

Письменное деление с остатком на двузначное число

1

Познакомить с письменным приемом деления с остатком на двузначное число; совершенствовать вычислительные навыки

С47№ 000

14.04

113

Деление на двузначное число

1

Работать над развитием вычислительных навыков, навыков устного счета; развивать логическое мышление.

Отработка навыков деления на двузначное число; развивать умение решать задачи.

Тест

С48№ 000,235

15.04

114

Деление на двузначное число

1

Отработка навыков деления на двузначное число; развивать умение решать задачи, логическое мышление.

Закреплять умение делить на двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб, решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки

С49№ 000,с44№14

16.04

115

Деление на двузначное число

1

Закреплять умение делить на двузначное число, когда цифру находим в результате нескольких проб, решать задачи; развивать умение работы с именованными числами

Арифметический диктант

С50 № 000

17.04

116

Деление на двузначное число

1

Рассмотреть случаи деления, когда в частном есть нули; развивать умение решать задачи, уравнения.

С51№ 000,256(2)

21.04

117

Закрепление по теме «Деление на двузначное число»

1

Закреплять умение делить на двузначное число, решать задачи; развивать логическое мышление

Отрабатывать навыки устного счета, умение делить на двузначное число, действия с величинами

Числовой диктант

С52№ 000

22.04

118

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число»

1

Проконтролировать умение делить на двузначное число, решать задачи, выполнять действия с именованными числами.

Контрольная работа

23.04

119

Анализ работы, работа над ошибками

1

Работа над пробелами в знаниях

Индив. работа

С53№ 000

24.04

120

Письменное деление на трехзначное число

1

Познакомить с делением на трехзначное число; развивать навыки устного счета, умение решать задачи

С60№ 000

28.04

121

Деление на трехзначное число

1

Продолжать работу над вычислительным приемом деления на трехзначное число.

Продолжать работу над формированием вычислительных навыков, умением решать задачи

С61№ 000

29.04

122

Деление на трехзначное число

1

Рассмотреть случаи деления, когда при первой пробе получается 10, продолжать работу над величинами.

Рассмотреть случаи деления, когда в частном есть нули; формировать навыки устного счета.

С62№ 000,302

30.04

123

Деление с остатком

1

Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи; развивать логическое мышление.

С63№ 000

5.05

124

Решение задач

1

Формировать умение решать задачи; развивать навык устного счета. логическое мышление.

С64№ 000

6.05

125

Проверка умножения делением

1

Формировать навык проверки умножения делением; развивать умение решать задачи

С65№ 000,325

7.05

126

Проверка деления умножением

1

Формировать навык проверки деления умножением; развивать умение решать задачи

С66-67№ 000,

337

8.05

127

Проверка деления умножением

1

Продолжать работу над формированием вычислительного навыка, умения решать задачи; устного счета.

С68№ 000

338с67

12.05

128

Деление с остатком. Закрепление.

1

Закреплять вычислительные навыки деления с остатком; формировать умение решать задачи; развивать логическое мышление.

С69№ 000

360

13.05

129

Закрепление по теме: «Деление и умножение»

1

Формировать умение решать задачи, навык устного счета, развивать логическое мышление.

С70№ 000,362

14.05

130

Контрольная работа по теме: «Деление и умножение»

1

Закрепить умение решать задачи, уравнения, действия с величинами.

15.05

Итоговое повторениеПриёмы письменного умножения в пределах 1000

6 ч

Повторить темы, изученные за год.

Воспитывать интерес к предмету

См. основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, обеспечивающие преемственную связь с курсом математики в 5 классе (Стандарт)

131

Нумерация. Римская нумерация.

1

Повторить нумерацию, совершенствовать вычислительные навыки

Повторить римскую нумерацию, разрядный состав чисел; формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление

Сс82-83

№№6

19.05

132

Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнение.

1

Повторить равенства, неравенства, математические выражения, уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логическое мышление

Работа в парах

С93№15

20.05

133

Арифметические действия. Сложение и вычитание

1

Повторить арифметические действия сложение и вычитание, их компоненты; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

Повторить арифметические действия сложение и вычитание, их компоненты; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

С94№25

21.05

134

Умножение и деление.

Правила о порядке выполнения действий

1

Повторить арифметические действия умножение и деление, их компоненты; совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.

Повторить правила о порядке действий; совершенствовать вычислительные навыки

Тест

С96№41

22.05

135

Итоговая контрольная работа

1

Проверка знаний и умений, полученных за год.

Контрольная работа

26.05

136

Работа над ошибками

1

Обобщение знаний

27.05

Литература.

Баталова. задания по математике. 2 класс. – М. Интеллект «Центр»2009.

Беденко текстовых задач. М: ВАКО,2004

Лавриненко научить детей решать задачи. Саратов, Лицей, 2001

,.Дмитриева текстовых задач. – М.: ВАКО, 2004.

Моро. М. И.. И Тетрадь по математике.4 кл. М:Просвещение 2012

Рудницкая по математике. М.: Экзамен, 2013

Электронные ресурсы.

http://minobr. ulgov. ru/ - Министерство образования Ульяновской области

www. openclass. ru – Методическая помощь

http://festival.1september. ru/ - Методическая помощь

http://nsportal. ru/ - Методическая помощь

www. / - Видеоролики открытых уроков разного уровня.

http://nachalka. school-club. ru – Теоретическая и методическая поддержка

http://files. school-collection. edu. ru/ - Теоретическая и методическая поддержка