Непосредственная образовательная деятельность
по формированию элементарных математических представлений
в младшей группе
МКДОУ «Кишертский д\с № 4»
Автор-составитель:
Тема: «Волшебный круг»
Тип занятия: интегрированное
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация,
здоровье, художественное творчество
Цель: Закрепление понятия о круге и его свойствах
Задачи:
Образовательная область: познание [1;3]
-Учить детей различать и называть круг, упражнять в обследовании моделей фигур путем обведения их по контуру пальцем.
- Развивать умение видеть закономерности в расположении фигур
- Развивать умение группировать по заданному признаку
Образовательная область: коммуникация [1]
- Развивать у детей мыслительные операции и восприятие
- Развивать речь, воображение, фантазию, мышление
- Развивать коммуникативные навыки детей
Образовательная область: социализация [1]
- Развивать эмоциональную отзывчивость
- Воспитывать интерес и желание заниматься вместе с другими детьми
Образовательная область: художественное творчество [1]
- Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования ладошкой
- Закреплять знания цветов
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, модули, мячи разных размеров, ворота для мячей, геометрические фигуры, рисунок солнца, гуашь
Предварительная работа:
· Знакомство с кругом и шаром и их свойствами
· Дидактические игры
· Рисование круглых форм
· Разучивание зрительной гимнастики, физминуток
Ход образовательной деятельности:
I. Организационный момент
Воспитатель. Дети, сегодня нам для путешествия очень нужны: глаза, уши, нос, руки. Проверим, всё ли на месте?
Дети выполняют движения по тексту.
Массаж биологически активных точек [2] | |
Рот, нос, голова, уши и глаза. | Поглаживание |
Плечико, плечико, шея, грудь. | |
И про животик не забудь. | Круговые движения по часовой стрелке |
Ребята, хотите попутешествовать в страну «геометрических фигур»? Тогда отправляемся в путь.
А чтобы попасть в неё, нужно пройти через эти ворота. Проходите и садитесь на ковер.
II. Основная часть занятия
1. Определение круглой формы и понятие круг
С какой же фигурой мы сегодня будем играть, вы должны догадаться сами. Смотрим на экран.
Показ круга.(слайд2)
Какая фигура здесь нарисована? Какого она цвета? Почему вы считаете, что это круг? (круглый, катится, без углов)
Правильно.
Здесь, на столе, много разных фигур. Найди только круги.
2. Группировка форм по признаку: круг - не круг
1) 3адание: «Выбери круги» (на столе). [3]
Покажите мне их. Посмотрите, все ли правильно выполнили задание?
2) Задание: «Рассмотрите на экране геометрические фигуры и назовите, какого цвета круги» (Жёлтого)(Слайд 3-4)
3. Группировка по размеру
А вот на этой картинке, все круги раскатились. Их нужно расставить, на полоску, от большого - до маленького.
Упражнение: «Разложи круги по - размеру»(слайд 5)
Самый большой круг, какого цвета?
Поменьше и т. д. Маленький. И самый маленький.
Гимнастика для глаз:
Открываем глазки - раз,
А зажмуриваем - два,
Раз, два, три, четыре,
Раскрываем глазки шире.
А теперь опять сомкнули,
Наши глазки отдохнули. [2]
Физ. минутка:
Давайте встанем в круг и сделаем его большим - большим, а теперь маленьким - маленьким.
4. Нахождение круга на предметных картинках
Теперь круг решил поиграть с нами, он спрятался в предметах. И нам нужно их найти. (слайд 6)
Игра: «Найди предметы круглой формы»
Назовите предметы.
5. Соотнесение предметов (шар, ворота) по величине
Видите, на экране опять появилось задание: (слайд 7)
Задание: « В какие ворота прокатится каждый шарик?»
Если затрудняетесь, то подходите к столу, и каждый попробует прокатить свой шарик в ворота.
А теперь это задание выполним на экране.
6. Нахождение круглых предметов в ближайшем окружении (в группе) [3]
В нашей группе тоже есть предметы круглой формы, давайте найдём их.
Задание: «Что есть, в нашей группе, круглой формы?»
7. Оживление солнышка
Солнышко тоже круглое. Давайте посмотрим на экран, какие солнышки бывают. Что есть у солнышка? (слайд 8)
А что всегда приносит нам солнце? (свет, радость, тепло)
Рисование солнышка.
У меня здесь на столе тоже лежит солнышко, но без лучиков. Давайте и мы подарим своему солнышку лучики. Нарисуем своими ладошками. Каждый выбирает цвет своего лучика. Полюбуйтесь своей работай.
Какое оно у нас получилось красивое, улыбчивое, доброе. Оно нас будет радовать и греть.
Давайте, попробуем нарисовать своё солнышко своим носиком. Крутим головой, рисуем носиком лучики снизу вверх: «Жжих - жжих - жжих»
III. Заключительная часть
Похвалить детей за работу на занятии.
А сейчас дети возвращаемся в нашу группу.
Список литературы:
1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.
2. М. Ю Картушина Сценарий оздоровительных досугов для детей 3-4лет Москва 2010
3. . Занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе детского сада. Москва «Мозаика-Синтез» 2012
