Анализ результатов краевой диагностической работы по физике в 9 классе

Анализ результатов краевой диагностической работы по физике в 9 классе.

Дата проведения 29.01.2010г.

Цель проведения: провести диагностический базовый уровень предметной обученности учащихся по физике на данный момент.

.

Результаты диагностической работы

№ школы	Кол-во уч-ся выполняло	«2»	«3»	«4»	«5»	% обученности	% качество усвоения
1	1	-	1	-	-	100	0
2	7	-	2	5	-	100	71
3	4	-	2	2	-	100	50
6	5	-	4	1	-	100	20
7	1	-	-	1	-	100	100
8	1	-	1	-	-	100	0
9	2	-	2	-	-	100	0
10	7	-	4	3	-	100	45
11	8	-	2	6	-	100	75
13	9	2	6	1	-	78	11
14	2	-	2	-	-	100	0
15	1	-	1	-	-	100	0
17	1	-	1	-	-	100	0
Итого	49	2	28	19	-	96	38

Результаты выполнения заданий

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
59%	61%	20%	75%	45%	76%	51%	24% 69%	40% 35%	18% 20% 0%

Задание 1- проверка чтения графиков зависимости проекции скорости тела от времени. Освоение материала на репродуктивном уровне, неразвитость логического мышления. Максимальное затруднение вызвало задание для учащиеся школ № 6,13,14. Рекомендуется приступить к системному повторению данного материала

Задание 2 – проверка применения закона сохранения импульса Учащиеся умеют применять знания только в стандартных ситуациях. Не справились учащиеся школ -№6,9,13

Задание 3 – проверка умений применять закон Архимеда. Затрудняются самостоятельно извлечь данные из рисунка и провести логический анализ некоторые учащиеся школ №6,9,10,11,13,15,17. Приступить к повторению основ гидростатики. Практиковать такие виды работы, как разработка учащимися разобранных задач(только тестов, поиски различных вариантов решения одной и той же задачи).

Задание 4.-проверка знаний тепловых процессов. Учащиеся владеют навыками самостоятельно извлечь данные из таблицы и справились с этим заданием..

Задание 5 – проверка знаний применения закона сохранения электрического заряда. . Учащиеся школ №10,13,14,15 испытывают затруднения, несформированность надпредметной компетенции - умения свёртывать информацию, планировать действие.

Задание 6 – проверка знаний чтения электрических схем. Учащиеся сравнительно легко справились с этим заданием, требующие подготовки определённых формул.

Задание 7- проверка знаний на применение явления электромагнитной индукции. Данная тема в курсе основной школы ещё не изучена.

Задание 8.- проверка знаний физических величины. Учащиеся справились с этим заданием, однако продолжить закрепление знаний на установление соотнесение на уроке.

Задание 9- проверка применение знаний на установление соответствия физических величин. При выполнении данного задания испытывают трудность в преобразовании физических величин.

Задание 10- проверка умение планировать эксперимент, опираясь на логические основания. Учащиеся умеют применять знания только стандартных ситуаций. Необходимо провести отработку навыков снятия показаний измерительных приборов.

Выводы:

1.Руководителям школ довести методические рекомендации краевой диагностической работы до сведения учителей физики.

2 Обсудить результаты диагностической работы по физике на заседании ШМО.

3.Учителям физики проанализировать уровень выполнения каждого задания учеником и составить индивидуальный маршрут с целью ликвидации пробелов знаний.

4.Приступить к систематическому повторению материала. Включить после каждого повторенного раздела тренировочно - дигностическую работу.

Руководитель РМО учителей физики