Урок - семинар в 5в классе.
Обобщение и систематизация изученного по теме «Морфемика»
Подготовила и провела
учитель русского языка и литературы
МОУ «Гимназия № 17»
Цели урока:
1. Обобщить и систематизировать материал по теме урока.
обобщить знания по изученному материалу раздела «Морфемика»
проверить степень освоенности всех тем.
2. Совершенствовать навыки морфемного разбора.
3. Самостоятельно подбирать материал к докладу.
4. Развивать умения систематизировать материал, обобщать, делать выводы, формировать лингвистическую зоркость и чувство языка у ребенка; отрабатывать орфографическую и пунктуационную грамотность.
5. Развивать стремление правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме.
6. Выступать перед аудиторией, правильно держаться перед слушателями.
Задачи урока:
1) повторить и систематизировать сведения по морфемике;
2) подготовиться к контрольной работе;
3) развивать аналитическое мышление, память:
4) воспитывать серьёзное отношение к истории слова, целеустремлённость в познавательной деятельности.
Тип урока: обобщение изученного.
Вид урока: урок – семинар.
Технологии: ИКТ, игровая.
Подготовка к уроку: за неделю до проведения семинара учитель знакомит учащихся с тематикой сообщений (докладов) и списком необходимой литературы; распределяет задания между учащимися, проводит консультации, помогает в подготовке презентаций. Выступления на семинаре должны носить характер свободных высказываний, для чего написанные тексты не читаются, а излагаются по планам.
Темы докладов.
1. Морфемный состав слова.
2. Исторические изменения в составе слова.
3. Правописание гласных в корне слов.
4. Правописание согласных в корне слов.
Примерные планы докладов.
Морфемный состав слова.
1. Из каких значимых частей состоит слово.
2. Корень слова. Однокоренные слова.
3. Основа слова и окончание.
4. Суффикс и приставка. Значение этих морфем.
Исторические изменения в составе слова.
1. Непродуктивные суффиксы и приставки.
2. Слияние с корнем слова некоторых приставок и суффиксов.
3. Однокоренные ли слова « идти» и « шел»?
Правописание гласных в корне слова.
1. Проверяемые безударные гласные.
2. Непроверяемые безударные гласные.
3. Чередующиеся гласные.
Правописание согласных в корне слова.
1. Проверяемые звонкие и глухие согласные.
2. Непроизносимые согласные.
3. Непроверяемые согласные.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.
2. Выступление учащихся с докладами ( в ходе каждого выступления учащимся предлагается определенные задания)
3. Подведение итогов урока.
4. Рецензирование ответов. Выставление оценок.
5. Домашнее задание: повторить изученный материал, подготовиться к диктанту.
