Литературное чтение (УМК « Школа России») 3 класс
Тема урока: Русская народная сказка «Падчерица и мачехина дочка»
Планируемые результаты:
- личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.
- метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах
- предметные: расширение читательского кругозора; развитие беглого чтения, навыка слушания, связной речи, внимания, мышления; обеспечение понимания прочитанного; пополнение словарного запаса; уточнение жанровых особенностей волшебной сказки; умение формулировать главную мысль прочитанного.
Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Этап урока | Содержание | Деятельность учащихся | Деятельность учителя | УУД (метапредметные результаты) |
Оргмомент | ||||
Мотивационный | Бабусю знает целый свет Ей от роду триста лет. Там на неведомых дорожках Дом её на курьих ножках. | Отгадывают загадку | Читает загадку | |
Постановка и решение учебной задачи | -Кто же такая Баба Яга? - Какими качествами наделил народ Бабу Ягу? -Как вы думаете, способна ли Баба Яга на добро? Мы сможем проверить наши предположения, прочитав сказку «Падчерица и мачехина дочка». Чтение сказки подготовленными детьми. - Понравилась ли сказка? - Какие эпизоды запомнились больше всего? Прочитайте сказку самостоятельно, отметьте непонятные слова. Словарная работа: Чулан – помещение в доме, служащее кладовой. Падчерица – неродная дочь одного из супругов. Решето – посуда для просеивания чего – либо. Лытаешь – то же, что и летаешь. Жар – горячие угли без пламени. Куриться – выделять дымок. - Почему это произведение можно отнести к сказке? - К какому типу отнесёте данную сказку? Работа по вариантам. 1 вариант- Найдите в сказке отрывок, когда падчерица попадает к Бабе Яге. Выпишите в тетрадь качества падчерицы. - Почему падчерица получила награду? 2 вариант – Найдите отрывок, когда мачехина дочка у Бабы Яги. Выпишите, какими качествами обладает мачехина дочка? - Почему мачеха послала свою родную дочь к Бабе Яге? Найдите ответ в тексте. - Приятно ли общаться с завистливым человеком? (Зависть вызывает чувство досады, вызванное успехом другого человека) - В чём заключается мудрость сказки? (Хочешь завладеть чужим – потеряешь своё) - А как можно, по – другому, закончить сказку? Попробуйте это сделать. - А какой пословицей можно закончить сказку? (Добро побеждает, зло наказывается) Перед чтение сказки мы поставили проблему – Способна ли Баба Яга на добро? - Можно ли назвать Бабу Ягу доброй? | Ученица знакомит со своей проектной работой «Образ Бабы Яги в русских народных сказках» Чтение сказки. Ответы на вопросы. Находят нужные слова, объясняют, доказывают, выражают свою точку зрения. Записывают ответы на вопросы в тетрадь Работают с текстом. Придумывают продолжение сказки. | Наблюдает за работой, организует общеклассную дискуссию, помогает заметить границу между знанием и незнанием Проводит словарную работу, использую толковый словарь. Предлагает задания, наблюдает за их выполнением, организует и корректирует дискуссию, возникшую в процессе проверки. | Определение границ знания – незнания материала. РУУД : реализация проекта, постановка цели. ПУУД: работа с текстом Анализ, рассуждение, выводы. Объяснение детьми непонятных слов. РУУД: организация своей деятельности по усвоению знаний. Самооценка. ПУУД: извлечение необходимой информации из текста ЛУУД: формирование нравственно – эстетических норм, ценностных ориентиров. КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владение монологической речью. |
Рефлексия | - А для чего человеку быть добрым? Давайте учиться жить в честности, справедливости и доброте. Ведь добро всегда побеждает зло. | Делают вывод по теме урока. | ||
Домашнее задание | Найти и прочитать другие сказки про Бабу Ягу. Определить образ Бабы Яги в сказке. |
Учитель:
