Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Предмет: русский язык

Урок № 000.

Тема урока: Полные и краткие прилагательные

Этапы урока	Учитель	Учащиеся	Время
Языковая разминка с элементами актуализации изученного	Запишите словосочетания. Выделите окончания и определите согласование. Благородный человек, человек благороден, праздничная обстановка, обстановка празднична, мелодичное звучание, звучание мелодично.		5 минут
Формулировка проблемы, планирование деятельности	Сравните прилагательные. Это разные слова или формы одного и того же слова? Как называются такие прилагательные? Какова же тема урока? Слайд 1. А цели урока какие?	Краткие и полные прилагательные Различать полные и краткие прилагательные; определять роль кратких прилагательных в предложении. Уметь: -Правильно употреблять прилагательные в речи; -указывать морфологические признаки прилагательных; -правильно писать прилагательные, графически объяснять орфограммы.	3 минуты
Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения) Слайд 2.	Образуйте от полных прилагательных краткую форму, определяя разряд прилагательного. Бессердечный – бессердечен Удивительный – удивителен Вкусный – вкусен Стеклянный Каменный. Сделайте вывод, какие прилагательные могут быть краткими Табличкой – полные и краткие прил. Измените прилагательное вкусен по родам в ед. ч. Теперь по числам. А по падежам. А какая же синтаксическая роль кратких прилагательных? Составьте предложение со словами - вкусен. Сделайте его синтаксический разбор. Сделайте вывод о синтаксической роли прилагательного. Вопрос трудный и интересный (на 5) Почему краткие прилагательные не имеют падежных форм?	Только качественные прилагательные. Вкусен, вкусна, вкусно. Вкусен, вкусны По падежам не изменяется. Сок на столе очень вкусен. Повеств., невоскл, простое, двусост., распростр. В предложении является сказуемым. Краткое прилагательное связано с подлежащим, а подлежащее стоит в именительном падеже и только. Следовательно, сказуемое может стоять только в одной форме, и сказуемому не нужны падежи	10 минут
Развитие умений – применение нового знания Слайд 3.	Упр. 821, письменно с комментированием по цепочке. Отредактируйте предложения. Новый школьный стадион просторный и удобен. Спортсмены стройные, выносливы и ловки. Тренер строг, но справедливый. Я с его замечаниями согласный. Сделайте вывод об употреблении прилагательных в речи. Запишите в тетрадь исправленный вариант на выбор. Определите грамматическую основу. Чем являются краткие прилагательные? Прослушать текст и определить количество кратких прилагательных (развитие языкового чутья) Все в тающей дымке: Здесь медленны реки, Холмы, перелески, Туманны озера, Здесь краски не ярки И все ускользает И звуки не резки. От беглого взора. -Какую роль в языке выполняют краткие прилагательные? Определите стиль текста. Краткие прилагательные больше характерны для книжной речи. Упр. 819 (под цифрами – на 4 и 5)	Могут быть либо только в краткой либо в полной форме. Сказуемым. делают речь богаче, выразительнее, образнее, эмоциональнее Книжный.	15 минут
Итог урока	Какая была проблема (вопрос, тема)? План? Выполнили план? Как оцените свою работу? За урок оценки:	Обобщают, делают выводы. Самоанализ, самооценка. Обсуждение.	5 минут
Домашнее задание	Упр. 823. № 1 – на 3, № 2 – 4. № 3 – на 5.	Записывают в дневник	5 минут