Распределение часов по разделам и темам
Часть 1. «Психология»
№ п/п | Наименование Тем и разделов | Аудиторные занятия (час) | Самост работа | |
В том числе | ||||
Лекции | Семинары | |||
1. | Общая характеристика психологии как науки | 2 | 2 | 2 |
2. | Психологический анализ деятельности | 2 | 2 | |
3. | Психология потребности, мотивации и воли | 2 | 2 | 2 |
4. | Психология эмоций и чувств | 2 | 2 | 2 |
5. | Психология личности. Теории личности | 2 | 4 | |
6. | Структура и основные свойства личности: темперамент, характер, способности | 2 | 2 | 2 |
7. | Психология познавательных психических процесс-сов: ощущение восприятие, память, мышление и речь, воображение, внимание | 4 | 2 | 4 |
8. | Психология групп и межличностного взаимодействия | 2 | 2 | 2 |
Итого ОДО | 18 | 12 | 20 |
Часть II. «Педагогика»
№ п/п | Наименование тем и разделов | Аудиторные занятия (час) | ||
Лекции | Семи-нары | Самост. работа | ||
1. | Педагогика как наука о воспитании, обучении и образовании | 2 | 2 | |
2. | Образование как общечеловеческая ценность | 2 | 2 | |
3. | Педагогические процессы. Дидактика, её основные категории | 2 | 2 | |
4. | Общие формы организации учебной деятельности | 2 | ||
5. | Содержание образования. Методы, приемы, средства организации, управления учебным процессом в ОУ | 2 | 2 | 2 |
6. | Воспитание в педагогическом процессе. | 2 | 2 | 2 |
7. | Управление воспитательной работой с учащимися, студентами. | 2 | 2 | |
8. | Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности | 2 | ||
9. | Управление образовательными системами | 2 | 2 | 2 |
Итого ОДО | 18 | 10 | 12 | |
Итого ОЗО | 4 | 3 | 33 |


