МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.
Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения и литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.
Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.
Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.
Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.
Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на экзамене, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.
Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.
1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.
2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www. ozon. ru; www. book. ru).
4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата учебной дисциплины.
5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т. д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе дисциплины, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Подготовка к экзамену. К экзамену допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.
Непосредственная подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:
¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;
¾ обзор освещения вопроса в истории науки;
¾ определение сущности рассматриваемого предмета;
¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;
¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;
¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. СИСТЕМА РИМСКОГО ПРАВА.
Вопросы:
1. Образование Римского государства.
2. Периодизация римского права.
3. Источники римского права.
Методические указания.
Изучение данной темы следует начать с уяснения вопросов образования и периодизации Римского государства. Они являются сугубо историческими, однако без их понимания студентам будет сложнее рассматривать все последующие вопросы и темы дисциплины «Римское право».
Далее при подготовке к семинарскому занятию следует выяснить периодизацию римского права. Она сводится к делению истории всего римского частного права на четыре периода:
а) архаический (середина VIII в. до н. э. - середина V в. до н. э.);
б) предклассический (середина V в. до н. э. - 1 в. до н. э.);
в) классический (конец I в. до н. э. - III в. нашей эры);
г) постклассический (III в. н. э. - VI в. н. э.).
Далее необходимо подробно остановиться на характеристике источников римского права, среди которых в науке выделяются: законы, плебисциты, эдикты магистратов, сенатусконсульты, императорские конституции, ответы юристов, кодификация Юстиниана. При этом важно иметь в виду, что среди источников следует упомянуть и обычное право. Обычай не только восполнял пробелы законов и других актов государственной власти, но выполнял и иную задачу - способствовал преодолению явно устаревших положений цивильного права.
Литература:
1. Римское частное право. София, 1975.
2. Система римского гражданского права.
Книга I. Общая часть (1909)
Книга IV. Обязательственное право (СПб, 1910)
Книга V. Семейственное право (СПб, 1908)
Книга VI. Наследственное право (СПб, 1908).
3. Гай. Институции. М., 1997.
4. Гримм по догме римского права. М., Зерцало, 2003.
5. Институции: Учебник истории и системы римского гражданского права. СПб., 1908.
6. , Мусин римского гражданского права. М., 1874.
7. История древнего Рима / Под ред. и М., 1971.
8. Киселев право. Альбом схем (учебное пособие). – Ставрополь, 2000.
9. Косарев право. М., 1986.
10. Машкин Древнего Рима. М., 1956.
11. Медведев частное право // Учебник. – Ставрополь, 2004.
12. О консерватизме римской юриспруденции. Опыт по истории римского права. Сергея Муромцева. – М., тип. и Кº, 1875. – 189 с.
13. Новицкий римского гражданского права. М., 1960.
14. Покровский римского права. 1917.
15. Поленак – Римское право. М., Зерцало, 1999.
16. Савельев римского частного права. М., 1986.
17. Сальковский. Институции римского права. 1910.
18. Курс римского частного права. М., Бек, 2000.
19. Об юридических лицах по римскому праву. М., 2000.
20. Хвостов римского права. М., 1919.
21. Черниловский по римскому частному праву. М., 1991.
Тема 2. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ЛИЦ В РИМСКОМ ПРАВЕ.
Вопросы:
1. Понятие статусного права.
2. Правоспособность физических лиц.
3. Дееспособность физических лиц.
4. Право - и дееспособность юридических лиц.
Методические указания.
Рассматривая статутное право, необходимо указать, что в трудах римских правоведов оно делилось на две основные группы правовых установлений: правовые установления регулирующие вопросы право - и дееспособности субъектов права как участников общественной и частной жизни римского общества и правовые установления, регулирующие правовое положение дельных лиц в семье. С этой точки зрения 6ыло принято делить частное право на статусное и семейное право.
При изучении правоспособности и дееспособности физических лиц следует иметь в виду, что их характер зависел от положения человека в обществе, от его социального статуса и принадлежности к римскому гражданству.
Завершая изучение данной темы, следует дать понятие юридического лица по римскому праву и характеристику его право - и дееспособности.
Литература:
1. Римское частное право. София, 1975.
2. Система римского гражданского права.
Книга I. Общая часть (1909)
Книга IV. Обязательственное право (СПб, 1910)
Книга V. Семейственное право (СПб, 1908)
Книга VI. Наследственное право (СПб, 1908).
3. Гай. Институции. М., 1997.
4. Гримм по догме римского права. М., Зерцало, 2003.
5. Институции: Учебник истории и системы римского гражданского права. СПб., 1908.
6. , Мусин римского гражданского права. М., 1874.
7. История древнего Рима / Под ред. и М., 1971.
8. Киселев право. Альбом схем (учебное пособие). – Ставрополь, 2000.
9. Косарев право. М., 1986.
10. Машкин Древнего Рима. М., 1956.
11. Медведев частное право // Учебник. – Ставрополь, 2004.
12. О консерватизме римской юриспруденции. Опыт по истории римского права. Сергея Муромцева. – М., тип. и Кº, 1875. – 189 с.
13. Новицкий римского гражданского права. М., 1960.
14. Покровский римского права. 1917.
15. Поленак – Римское право. М., Зерцало, 1999.
16. Савельев римского частного права. М., 1986.
17. Сальковский. Институции римского права. 1910.
18. Курс римского частного права. М., Бек, 2000.
19. Об юридических лицах по римскому праву. М., 2000.
20. Хвостов римского права. М., 1919.
21. Черниловский по римскому частному праву. М., 1991.
Тема 3. ВЕЩНОЕ ПРАВО.
Вопросы:
1. Римское вещное право: общая характеристика.
2. Понятие и виды вещей.
3. Понятие и виды собственности.
4. Владение в римском праве.
5. Держание в римском праве.
6. Понятие и сущность прав на чужые вещи.
7. Виды сервитутов.
8. Эмфитевзис и суперфиций.
Методические указания.
В римском частном праве особое внимание уделяется нормам вещного права. Это обусловлено многими причинами, но главная заключается в том, что вещное право регулирует одну из наиболее обширных областей общественных отношений – отношений связанных с перемещением материальных благ.
При подготовке к семинарскому занятию студентам следует запомнить, что к вещным правам римское право относит право собственности и права на чужие вещи. В последнюю группу римские юристы включали сервитутное право, залоговое право (или право залога), а также эмфитевзис (вещное право долгосрочного, отчуждаемого, наследственного пользования чужим сельскохозяйственным участком за вознаграждение) и суперфиций (вещное долгосрочное, наследственное и отчуждаемое право пользоваться за вознаграждение строением на чужом городском земельном участке).
Для уяснения и анализа видов вещей в римском праве необходимо иметь в виду, что в римском праве вещи классифицируются по нескольким основаниям и выделяют: движимые и недвижимые, заменимые и незаменимые, единые и составные, делимые и неделимые вещи, главные вещи и принадлежности, плодоприносящие вещи и плоды, телесные и бестелесные вещи и т. д. Студенты должны четко различать указанные категории вещей и уметь давать им определения и характеристику.
Далее необходимо уяснить понятие собственности в римском праве и указать виды собственности. При этом нужно помнить, что по свойствам носителей собственности, частная собственность делилась на римскую и перегринскую. А по способам приобретения собственности римская частная собственность делилась на квиритскую и бонитарную собственность.
Особого внимания требует вопрос о существе владения в римском праве. Не следует забывать об исторической связи «владения» и «права собственности», но в тоже время необходимо иметь в виду, что в более развитом римском праве «владение» и «право собственности» представляли собой различные категории, которые могли совпадать в одном и том же лице, но могли принадлежать и разным лицам.
Владение представляло собой именно фактическое обладание, однако, связанное с юридическими последствиями; оно обладало юридической защитой. Для юридической защиты владения характерно то, что она давалась вне зависимости от того, имеет ли данный владелец вещи право собственности на нее или нет.
Однако не всякое фактическое обладание лица вещью признавалось в римском праве владением. Проводилось различие между владением в точном смысле и простым держанием.
Литература:
1. Римское право. М., 1989.
2. Пандекты. Вещное право. СПб., 1905.
3. Дыдынский по римскому праву. , написанное для получения степени доктора римского права. – Варшава, тип. С. Ольгербранда, 1872. – 278 с.
4. Иеринг фон Р. Об основании защиты владения: пересмотр учения о владении. М., 1883.
5. Институты императора Юстиниана, в четырех книгах, переведенные с латинского языка на русский кандидатом прав СПб., 1859.
6. , Мусин римского гражданского права. М., 1874.
7. Киселев право. Альбом схем (учебное пособие). – Ставрополь, 2000.
8. К учению о праве добросовестного владельца на плоды по римскому праву. Кремлева. – Казань, в Унив. тип., 1866. – 66 с.
9. Новицкий римского гражданского права. М., 1960.
10. , Кофанов римского права на новый гражданский кодекс РФ.
11. Юшкевич из области учения о владении. М., 1908.
Тема 4. ОБЯЗАТЕЛЬСТВЕННОЕ ПРАВО.
Вопросы:
1. Стороны обязательств. Источники обязательств.
2. Виды обязательств.
3. Способы обеспечения обязательств.
4. Защита обязательств.
5. Отдельные виды обязательств в римском праве. Общая характеристика.
6. Консенсуальные договоры: понятие и виды.
7. Реальные договоры: понятие и виды.
8. Литеральные и устные договоры.
Методические указания.
Приступая к изучению данной темы, надо иметь в виду, что обязательственные правоотношения были в римском праве одной из самых разработанных и совершенных областей юриспруденции, юридической науки. Существует множество исследований, посвященных тем или иным аспектам института обязательства. Многие нормы, принципы и положения обязательств в римском праве заимствованы современными правовыми системами в области регулирования частно-правовых отношений.
При подготовке вопроса об общих чертах и характеристике обязательственного римского права следует дать определение обязательства по римскому праву, как оно понималось римскими юристами и догмой частного права. Кроме того, нужно уяснить, что стороны обязательств именовались «кредитор» и «должник». Римскому праву был знаком институт множественности сторон в обязательстве.
Источниками обязательств в римском праве были: а) договор; б) деликт; в) квазидоговор; г) квазиделикт. На семинарском занятии следует раскрыть понятие данных источников договора и привести примеры конкретных обязательств, возникающих из них.
Далее следует указать, что в Дигестах все обязательства делились на цивильные, преторские и натуральные. Кроме того, выделяют также деление обязательств на делимые и неделимые, альтернативные и факультативные. Римское право регламентировало и способы обеспечения обязательств. Необходимо дать определения и охарактеризовать основные способы обеспечения обязательств: задаток, неустойку, поручительство и залог. Отдельно следует остановиться на реальных, консенсуальных, литеральных и устных договорах, регулируемых римским правом.
Литература:
1. Римское частное право. – София, 1975.
2. Система римского гражданского права. СПб., 1908.
3. Римское право. – М., 1989.
4. Об обязательствах по римскому праву. – СПб., 1875.
5. Виноградов правоведения. – М. 1908.
6. Пандекты. Обязательственное право. М., 1911.
7. Гримм по догме римского права. – М., 2003.
8. Зом. Р. Институции // Учебник истории и системы римского гражданского права. – СПб., 1908.
9. , Мусин римского гражданского права. – М., 1974.
10. История древнего Рима / Под ред. и – М., 1971.
11. Курс римского частного права. М., 2000.
12. Черниловский по римскому частному праву. – М., 1991.
Тема 5. СЕМЕЙНО-БРАЧНОЕ ПРАВО.
Вопросы:
1. Условия вступления в римский брак и условия расторжения брака.
2. Большая патриархальная римская семья. Агнатское и когнатское родство. Изменение положения римской семьи в период империи.
3. Виды и формы брака.
4. Наследование и его виды. Наследственная трансмиссия.
Методические указания.
Изучение данной темы следует начать с источников римского права, в который закреплены условия вступления в римский брак и условия расторжения брака.
Брак в римскую эпоху понимался несколько иначе, чем в современное время. В Институциях Юстиниана под браком понимался союз мужчины и женщины, имеющий целью совместную жизнь.
В римском праве проводилось различие между законным римским браком и незаконным, признаваемым системой права народов. Нужно знать, что от брака в римском праве отличался конкубинат – дозволенное сожительство мужчины и женщины; дети, рожденные в конкубинате, не были под отцовской властью.
Студентам следует уяснить, что в римском праве исторически сложились две формы брака: cum manu, т. е. брак с мужской властью, и sine manu, брак без власти мужа, при котором жена оставалась подвластной прежнему домовладыке. При ответе на третий вопрос следует указать, что среди видов брака выделяют также брак usus.
При подготовке и ответе на последний вопрос семинарского занятия следует указать понятие наследства, процедуру открытия и вступления в наследство. В римском праве выделялись наследование по закону и завещанию, существовало также понятие «лежачее» наследство (т. е. наследство до вступления в него законным наследником), выморочное наследство (поступающее во владение государства, т. к. никто из надлежащих наследников не принял наследство). Следует знать также, что в наследственную массу входили не только имущество, но и имущественные права лиц. Однако, существовали такие обязательства личного характера (были непосредственно с личностью наследодателя), которые не входили в наследственную массу.
Необходимо также дать понятие легату (завещательному отказу), указать виды легатов и правовое положение легатариев. В объем вопроса входит также раскрытие института фидеокомисса.
Литература:
1. Римское частное право. – София, 1975.
2. Система римского гражданского права. СПб., 1908.
3. Римское право. – М., 1989.
4. Виноградов правоведения. – М. 1908.
5. Гримм по догме римского права. – М., 2003.
6. Зом. Р. Институции // Учебник истории и системы римского гражданского права. – СПб., 1908.
7. , Мусин римского гражданского права. – М., 1974.
8. История древнего Рима / Под ред. и – М., 1971.
9. Курс римского частного права. М., 2000.
10. Черниловский по римскому частному праву. – М., 1991.
Тема 6. НАСЛЕДСТВЕННОЕ РИМСКОЕ ПРАВО.
Вопросы:
1. Понятие наследования.
2. Виды наследования и особенности в различные исторические периоды.
3. Наследование по закону и по завещанию.
4. Наследственная трансмиссия.
Методические указания.
При подготовке к семинарскому занятию следует выяснить понятие наследства, процедуру открытия и вступления в наследство. В римском праве выделялись наследование по закону и завещанию, существовало также понятие «лежачее» наследство (т. е. наследство до вступления в него законным наследником), выморочное наследство (поступающее во владение государства, т. к. никто из надлежащих наследников не принял наследство). Следует знать также, что в наследственную массу входили не только имущество, но и имущественные права лиц. Однако существовали такие обязательства личного характера (были непосредственно с личностью наследодателя), которые не входили в наследственную массу.
Необходимо также дать понятие легату (завещательному отказу), указать виды легатов и правовое положение легатариев. В объем вопроса входит также раскрытие института фидеокомисса.
Литература:
1. Римское частное право. – София, 1975.
2. Система римского гражданского права. СПб., 1908.
3. Римское право. – М., 1989.
4. Виноградов правоведения. – М. 1908.
5. Гримм по догме римского права. – М., 2003.
6. Зом. Р. Институции // Учебник истории и системы римского гражданского права. – СПб., 1908.
7. , Мусин римского гражданского права. – М., 1974.
8. История древнего Рима / Под ред. и – М., 1971.
9. Курс римского частного права. М., 2000.
10. Черниловский по римскому частному праву. – М., 1991.
Тема 7. РИМСКИЙ ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС. ИСКИ И ИХ ВИДЫ.
Вопросы:
1. Становление гражданского процесса.
2. Легисакционный процесс.
3. Формулярный процесс.
4. Виды исков в формулярном процессе.
5. Специальные средства защиты субъективных прав.
6. Экстраординарный процесс.
Методические указания.
Для подготовки к практическому занятию необходимо выяснить определение римского гражданского процесса, указать его основные стадии. Студенты должны указать, что история гражданского процесса в Риме делится на три периода. В древнем праве существовал легисакционный процесс, в классическом праве был введен формулярный процесс, а в постклассическом праве функционировал экстраординарный процесс. В легисакционном и формулярном процессе существовали дополнительные элементы, предусматривавшие участие в нем частных лиц, благодаря которым его называют "частное судопроизводство", в то время как в экстраординарном процессе частный компонент отсутствовал, поскольку все правосудие осуществлялось государственными органами.
Необходимо указать, что самым древним видом гражданского процесса являлся легисакционный процесс, который характеризовался легисакциями — исками, обладавшими несколькими основными чертами.
Рассматривая формулярный процесс, необходимо помнить, что основной характеристикой формулярного процесса являлась неформальность, так как стороны свободно выражали исковое требование. Претор давал правовую квалификацию спора и составлял краткую запись в конце процесса, называемую формулой. Формула передавалась судье, который после расследования приводимых фактов, содержащихся в формуле, выносил решение.
Существенной чертой формулярного процесса являлось увеличение роли магистрата, который стал активным создателем формулы и тем самым создателем новых правовых отношений, что существенно повлияло на развитие римского права.
Наконец, при подготовке к практическому занятию нельзя упускать из виду тот факт, что в римском процессе применялись различные виды исков, которые студентам следует указать и охарактеризовать.
Для закрепления теоретических знаний студенты должны в рамках практического занятия решить несколько задач по римскому процессу.
Литература:
1. Римское частное право. София, 1975.
2. Римское право. М., 1989.
3. Загурский римского гражданского и уголовного процесса. . – Харьков, Унив. тип., 1874. – 433 с.
4. Институции: Учебник истории и системы римского гражданского права. СПб., 1908.
5. , Мусин римского гражданского права. М., 1874.
6. История древнего Рима / Под ред. и М., 1971.
7. Новицкий римского гражданского права. М., 1960.
8. Поленак – Римское право. М., Зерцало, 1999.
9. Савельев римского частного права. М., 1986.
10. Сальковский. Институции римского права. 1910.
11. Курс римского частного права. М., Бек, 2000.
12. Черниловский история государства и права. М., 1973.
13. Черниловский по римскому частному праву. М., 1991.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. частное право (в соавторстве) Ставрополь, 2010.
2. Новицкий право. М: Теис, 2009.
3. Медведев частное право. М.: НОРМА, 2008.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Дождев частное право. Практикум. М.: НОРМА, 2009.
2. , Иванов право: Учебное пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
